10.沉香救母(一)

1、10. 沉香救母（一）教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的 10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的 10個(gè)字只識(shí)不寫 ,理解由生字組成的詞 語(yǔ),認(rèn)識(shí)“一就”的句式。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng) 學(xué)藝的可貴品格；2、學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能正確地書寫。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀故事。2、在故事情境中理解詞語(yǔ)。3、書寫生字“武、恨、良”重點(diǎn)難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)生字、讀順詞語(yǔ)、讀通句子。寫好難字：武 。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件一、激趣導(dǎo)入

2、 揭示課題1、小朋友，你們看過動(dòng)畫片寶蓮燈嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事中有哪些人物？你 最喜歡誰(shuí)？2、對(duì)呀，在這個(gè)神話故事里有一個(gè)非常勇敢的孩子，看，今天他來(lái)到了我們課堂里。（出示圖片 1）他叫 沉香。今天，老師就帶大家來(lái)讀讀他的故事，一起跟老師寫題目：板書：沉香救母（一） 師：一起把題目讀一遍。這個(gè)故事比較長(zhǎng)，分為兩集，今天我們先來(lái)讀故事的第 一部分。沉香多勇敢的孩子，一起再把題目讀一遍。二、初讀課文 讀準(zhǔn)字音1、小朋友，故事中的沉香為什么要去救母親呢？他為了救母親是怎樣做的呢？ 請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞故事的第一部分。2、小朋友聽得真認(rèn)真。趕快拿起書來(lái)讀一讀，注意先把生字讀準(zhǔn)了，再把課文 讀一讀?？凑l(shuí)讀得

3、認(rèn)真，讀得準(zhǔn)確，開始讀吧。 （教師巡回輔導(dǎo)。 ）三、認(rèn)讀詞語(yǔ) 讀出節(jié)奏1、小朋友，故事中的四個(gè)人物帶來(lái)下列四組詞語(yǔ)，相信小朋友一定能讀得朗朗 上口。二郎神：心狠手辣 神通廣大 沉香媽媽：美麗善良 向往人間 沉香爸爸：嘆了一口氣 含著眼淚 沉香：拜師學(xué)藝 習(xí)武練功 寒冬臘月 盛夏酷暑 起早貪黑 腰酸背疼 渾身 增添2、詞語(yǔ)讀得好，那課文就一定讀得順。再把詞語(yǔ)放入文中讀一讀，看誰(shuí)讀的流 利。3、學(xué)生自主選擇段落朗讀。四、學(xué)習(xí)第二自然段1、這位美麗的仙女就是沉香的媽媽，誰(shuí)來(lái)讀出這個(gè)詞：美麗善良2、可是小沉香卻從來(lái)沒有見過媽媽， 他忍不住問爸爸， 可爸爸卻 - 出示詞卡 ： 嘆了一口氣（ 1） 誰(shuí)來(lái)演

4、一演，帶上你的表情讀好詞語(yǔ)。（ 2） 教學(xué)“嘆”字（ 3） 開口又不說(shuō)就讀嘆，爸爸想說(shuō)又無(wú)法說(shuō)，他心里多么難過，誰(shuí)來(lái)把這個(gè)句 子讀一遍讀出他的難過？出示句子 1 “爸爸嘆了一口氣，沒有回答。 ”3、爸爸多么無(wú)奈，于是沉香問了爸爸一遍又一遍，這就叫：出示再三追問請(qǐng)大家想象一下沉香會(huì)怎樣追問呢？（師生表演）4、在沉香的再三追問下，爸爸才說(shuō)出了真情，爸爸是怎樣說(shuō)的？出示“含著眼淚 爸爸含著眼淚”，多么悲傷，你能讀好這個(gè)詞嗎？（ 1）教學(xué)“淚”字 目中有水淚汪汪（2）教學(xué)“含”字出示句子 2：沉香再三追問 真情。（誰(shuí)來(lái)把句子讀好）5、沉香的媽媽在哪里呀？出示句子 3：原來(lái) 腳下。誰(shuí)來(lái)讀一讀？6、沉香聽

5、了又難過又氣憤，出示句子 4：沉香聽了， 救媽媽。（1）這句話寫得好嗎？ 比較“心里難過極了，氣憤極了。 ”（情感交織，憤怒到極點(diǎn)，重復(fù)表達(dá)了） （并 列關(guān)系）“恨不得”：“恨”與“氣憤“重復(fù)嗎？ （表達(dá)了內(nèi)心對(duì)二郎神的憤恨之情， 強(qiáng)調(diào)） （2）練讀7、學(xué)習(xí)寫法把“再三追問、美麗善良、恨不得” ，讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（具體）8、朗讀第二自然段五、學(xué)習(xí)第三自然段1、可是二郎神出示詞語(yǔ)：心狠手辣 神通廣大二郎神心狠不狠，手段毒不毒，帶上你的表情讀。 沉香才是個(gè) 8 歲的孩子，能對(duì)付得了他嗎？教師范讀 你能讀出這層意思 嗎？2、沉香怕二郎神嗎？ （1）請(qǐng)看書上的圖片，沉香是怎樣的動(dòng)作？ 這就叫：攥緊

6、了拳頭 把詞語(yǔ)放入句子齊讀一遍。（ 2）關(guān)注“默默地 ”，可以練習(xí)想像，體會(huì)心理。3、沉香給你留下了什么印象？ （ ）的沉香六、指導(dǎo)書寫 練習(xí)寫字 1、出示： 因 為 示范“為” 2、學(xué)生再提出容易混淆的字 恨 良3、學(xué)生寫字七、習(xí)字冊(cè)，語(yǔ)練部分第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng) 學(xué)藝的可貴品格。2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的朗讀。教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過個(gè)性化的朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容，受到情感熏陶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、誰(shuí)會(huì)讀這些詞語(yǔ)？出示：美麗善良 心狠手辣 神通廣大 拜師學(xué)藝 寒冬臘月 盛夏酷暑 起早貪黑 習(xí)武練功 腰酸背疼2、誰(shuí)能選其中的一個(gè)

7、或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。3、小朋友真會(huì)學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)沉香救母這個(gè)故事，并且能夠講 一講這故事。二、學(xué)習(xí)第四自然段1、師述：是啊，一個(gè) 8 歲的孩子，怎么能對(duì)付心狠手辣、 神通廣大的二郎神呢？ 不要說(shuō)他的爸爸擔(dān)心， 我們小朋友也在為小沉香擔(dān)心呢！ 但是，沉香的決心是不 會(huì)改變的。為了解救親愛的媽媽，沉香告別了爸爸，上山拜師學(xué)藝。沉香拜師學(xué) 藝的結(jié)果怎樣？（ 1）他怎么會(huì)練成一身高強(qiáng)的武藝的？自由讀課文， 想想沉香練武練得怎么樣？自讀后交流：（用自己的話說(shuō)說(shuō)）沉香練的很苦，很累，很認(rèn)真，很刻苦（ 2）哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象。交流：不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑點(diǎn)出“不管、還是、都”三個(gè)詞

8、語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)沉香練功的刻苦。指導(dǎo)朗讀 點(diǎn)出“寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑”三個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)沉香練功的辛苦。指 導(dǎo)朗讀。交流：有時(shí)累的腰酸背疼，但是只要點(diǎn)出：一就（ 3）沉香練武真的是夠苦夠累的，練習(xí)把兩句話連起來(lái)讀一讀，看看誰(shuí)能把沉 香的那份苦那份累讀出來(lái)。自由練讀，指名讀，比賽讀。（ 4）作者是怎么寫沉香練功的？（抓住典型的事例） 教師可以適當(dāng)涉及寫法。（ 5）沉香為了就媽媽肯吃這么大的苦，你覺得他是（）的沉香。（很勇敢，了不起）（ 6）那就請(qǐng)你再去讀讀課文，就讀出你對(duì)沉香的敬佩之情。（ 7）功夫不負(fù)有心人，沉香一心救母，刻苦習(xí)武，以他堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了困難。 幾年過去了，沉香終于練就了一身高強(qiáng)的武藝。 真希望沉香能早日救出母親， 一家人幸福團(tuán)聚！（ 8）讓我們帶著對(duì)沉香的敬佩和贊嘆