湘美版小學美術(shù)二年級上冊條紋乖乖教學設(shè)計0

1、湘美版小學美術(shù)二年級上冊條紋乖乖教學設(shè)計條紋乖乖教學設(shè)計教學目標：1.了解條紋的基本樣式，能畫出各種條紋2.能畫出穿條紋服裝的人物形象， 創(chuàng)造出有個性的條紋服裝3.感受條紋給人的視覺影響所產(chǎn)生的美感效果。教學重點：讓學生掌握線條重復(fù)排列的設(shè)計方法教學難點：讓學生用重復(fù)排列的方法設(shè)計條紋服裝教學準備：教師：多媒體課件、人物紙模型、條紋紙片學生：小紙片、作業(yè)紙、彩筆教學過程：一、激趣導入剛才同學們起立站的真整齊，表現(xiàn)的真棒！可今天有人不服氣，它覺得它比咱們班同學站的還要整齊？咱們把它叫過來和它比一比好不好？學生很吃驚。看，這個不服氣的小家伙來了。它說通過兒歌大家就可以認識它。（課件出示兒歌：線兒線

2、兒真神奇，不僅有粗還有細。換換方向橫豎斜，排成隊兒更美麗。）請同學們想一想：線條排隊會變成生么樣子？（課件演示，教師引導學生觀察線條排隊的樣子）學生很好奇。哦，怪不得這個小家伙不服氣，同學們，你們說他們排隊排的整齊嗎？原來他們排隊真是乖，他們是條紋乖乖。出示課題：條紋乖乖二、認識條紋這么聽話的小家伙，咱們一起和他交個朋友好不好？條紋乖乖一聽大家要和它做朋友，他們又叫來了好多伙伴呢，請同學們看一下，他們長得一樣嗎？（課件出示一些站好隊的條紋，引導學生觀察對比不同樣式的條紋）不一樣誰能說一下，你覺得哪不一樣？有的寬，有的窄，有波浪線的，有折線的原來條紋有這么多種組合方式呀：可以有粗、有細、有曲，有

3、直，可以多種變化組合，穿五彩花衣的條紋更漂亮！三、小游戲畫條紋同學們，你們想不想也設(shè)計一個漂亮的條紋試一試？好，拿出你的小紙片，看看誰能用又快又好的把條紋乖乖畫好。學生快速在紙片上畫條紋 （教師及時有選擇的對學生的作業(yè)進行講評）原來線條經(jīng)過有規(guī)律，有序，重復(fù)排列之后變成了條紋，不同的排列方式不同的色彩，都會給人不一樣的美感。瞧，同學們設(shè)計的條紋多漂亮，看來大家和條紋乖乖都是好朋友了。四、魔幻服裝秀條紋乖乖地本領(lǐng)可大了，同學們想不想看一下？（課件出示各種條紋服裝以及穿條紋服裝擺著各種動作的人,同時把穿條紋服裝的同學也叫到講臺上來做展示）原來用條紋乖乖裝飾的衣服是這么漂亮，我也來試一下，看老師變個

4、魔術(shù)。（老師拿出提前畫好的人物動態(tài)，用學生剛剛設(shè)計好的條紋小紙片迅速變一個裙子出來，給畫面上的小人穿上。） 學生的積極性被小魔術(shù)快速調(diào)動起來今天咱們就用剛剛學習的條紋乖乖，畫一畫身穿條紋服裝的小鵬有好不好？一會咱們比一比，看誰的服裝設(shè)計的最漂亮。五、學生創(chuàng)作課件快速出示作業(yè)要求：運用剛剛學習的條紋乖乖，畫一畫身穿條紋服裝的小朋友。同時課件滾動播出優(yōu)秀學生作業(yè)學生創(chuàng)作教師巡視指導，及時對學生的構(gòu)圖等問題進行指導。同時在黑板上布置好小小時裝秀展臺，及時將完成好的作業(yè)布置在展臺內(nèi)。六、小小時裝秀學生互評（引導學生說說你最喜歡哪一個設(shè)計，為什么；你覺得哪一個需要改進）。教師評價小結(jié)。七、拓展誰能說說生

5、活中你在哪還見過條紋乖乖的影子？花瓶，窗簾通過這節(jié)課的學習，我們發(fā)現(xiàn)不同的條紋都有他們各自的節(jié)奏和韻律。其實在我們周圍有大量的千變?nèi)f化的條紋，你能找到嗎？條紋乖乖教后記條紋乖乖一課是湘教版美術(shù)二年級上冊的內(nèi)容，本課課本給出的課業(yè)類型是:造型.表現(xiàn)。從課本的課題和副標題來看， 條紋乖乖是一節(jié)有關(guān)線條秩序美的欣賞與表現(xiàn)的課業(yè)。但經(jīng)過我們研修組老師的討論，我們一致認為，是一節(jié)有關(guān)條紋服飾的秩序美和形式美的課堂作業(yè)。從課本的作業(yè)要求和教參參考教案也正明了這一點。條紋服飾的秩序美和形式美，從造型特性上分應(yīng)屬平面構(gòu)成中的線型語素系列。屬實用美術(shù)范疇。有關(guān)實用美術(shù)類的課業(yè)定性為：設(shè)計.應(yīng)用類課業(yè)更為合適。第

6、一部分的教學設(shè)計我們主要圍繞條紋乖乖中乖字展開。小學生競爭意識很強，以有人想和同學們比賽排隊為切入點，通過兒歌一下子就把學生的注意力和興趣調(diào)動起來了，同學們表現(xiàn)很乖，條紋按規(guī)律排列站隊表現(xiàn)更乖。有了競爭意識，下面的條紋認識、設(shè)計條紋等都很有針對性的完成了學生對條紋的理解和掌握，并為后面的條紋衣衫的設(shè)計做好了鋪墊。第二部分認識條紋。這里主要是認識條紋的基本樣式，以前面的橫線條為基準，拓展學生思考其他不同方向不同形狀的線條，有豎線條、斜線條、弧形線條、波浪形線條等等，這個環(huán)節(jié)之后緊接著是小練筆環(huán)節(jié)，我讓學生嘗試設(shè)計出一組有個性形狀的條紋，這個環(huán)節(jié)效果較好，多數(shù)孩子能明白秩序與規(guī)律這一乖條紋設(shè)計的竅

7、門第三部分是欣賞與魔幻服裝秀中環(huán)節(jié)。魔幻服裝秀環(huán)節(jié)中我將條學生設(shè)計的條紋小練筆放置到我提前手繪的人物動態(tài)圖上，原本空白的人物的衣著處突然變出了美麗的條紋，使學生神奇的發(fā)現(xiàn)條紋的魅力和生活中的實際運用，創(chuàng)作熱情再一次被激發(fā)，同時此環(huán)節(jié)設(shè)計讓學生更直觀的明白本課作業(yè)方法：先畫好人物動態(tài)， 然后進行條紋裝飾， 下面的生動的作業(yè)也就水到渠成了。第四部分學生創(chuàng)作給于每個學生充分的表現(xiàn)機會，在之前鋪墊好的良好的學習環(huán)境和氛圍之中學生將學習到了美術(shù)的知識和技能運用到實踐之中。最后拓展環(huán)節(jié)我給學生欣賞了各種個性、富有韻律美、節(jié)奏美、重復(fù)美的條紋裝飾過的常見物品，讓他們更直觀的感知條紋的韻律美給我們帶來視覺上的享受。這一節(jié)課上完之后，我發(fā)現(xiàn)有很多不足的地方。教學內(nèi)容上有些泛，講課語速比較快，自己只顧著講，卻給予學生思考的空間不夠，整節(jié)課堂的教學節(jié)奏感應(yīng)