認(rèn)圖形(二)認(rèn)識三角形和平行四邊形

1、認(rèn)圖形（二）認(rèn)識三角形和平行四邊形常熟辛莊中心小學(xué) 陳 靜教學(xué)目標(biāo)：1通過把長方形成或正方形折、剪、拼等活動，直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形，知道三角形和平行四邊形的名稱，并能識別三角形、平行四邊形，初步了解三角形、平行四邊形在日常生活中的應(yīng)用。2在折圖形、剪圖形、擺圖形、拼圖形等活動中，使學(xué)生體會圖形的變換，發(fā)展對圖形的空間想像能力。3使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強與同學(xué)的交往、合作的意識。教學(xué)重點： 直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，并能識別這些圖形，知道它們在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點： 讓學(xué)生動手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，長方形、正方形紙各

2、一張，剪刀一把。學(xué)具準(zhǔn)備：長方形紙，正方形紙，剪刀，學(xué)具盒。教學(xué)過程：一、引入小朋友，你們喜歡折紙嗎?你們想折嗎？今天老師就和你們一起玩折紙游戲好嗎?二、自主探究，直觀認(rèn)識三角形1折正方形紙師：老師手中拿的是一張什么圖形的紙?（正方形）請小朋友也拿出一張正方形紙，把這張正方形紙對折成一樣的兩部分，自己折折看。（學(xué)生操作）2學(xué)生展示教師：那個小朋友愿意上來折給大家看看？（1） 學(xué)生演示折出長方形學(xué)生邊演示，師邊講解：×××同學(xué)折的方法叫做“對折”，他是把上下的（左右的）兩條邊對齊，折出來的是兩個什么圖形？（長方形）這兩個長方形一樣嗎？（一樣）（2）學(xué)生演示折出三角形

3、師：還有不同的折法嗎？（請一個小朋友上來演示折出三角形）×××折的方法也叫“對折”，他是把面對面的兩個角對齊，折出了這樣的兩個圖形。師：這樣的兩個圖形完全一樣嗎？（完全一樣）師：我們讓電腦博士再折給我們看一看，其他小朋友也能學(xué)著這種折法折一折嗎？師：剛才用這種角對角的對折方法折出了兩個完全一樣的圖形，那你們知道這兩個完全一樣的圖形叫什么嗎？（三角形）對，這就是我們今天要認(rèn)識的第一個新朋友，它的名字叫三角形（板書：三角形）。 認(rèn)識三角形。觀察三角形。師：小朋友仔細(xì)瞧一瞧，摸一摸這個新朋友它長什么樣??？（三角形有尖尖的三個角，有直直的三條邊）。認(rèn)識生活中的三角形。你們

4、觀察地可真仔細(xì)，在平時的生活中，我們也經(jīng)常會碰到三角形，你們知道在我們生活中哪些物體的面是三角形的嗎？同桌先互相說一說全班交流：當(dāng)學(xué)生說到紅領(lǐng)巾、三角尺等身邊有的物體時，讓學(xué)生摸著紅領(lǐng)巾、三角尺的面說：紅領(lǐng)巾的面是三角形的，三角尺的面是三角形的。小朋友知道的可真多呀，在紅領(lǐng)巾、小旗、三角板、馬路上的路標(biāo)（電腦出示），他們都藏有各種各樣的三角形，你們看：（如果學(xué)生說不出：小朋友們一時還不能想到，沒關(guān)系，那我們來看看電腦博士向我們出示了哪些物體？在紅領(lǐng)巾、小旗、三角板、馬路上的路標(biāo)（電腦出示），他們都藏有各種各樣的三角形，你們看：）認(rèn)識不同形狀的三角形。分別出示銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、

5、等腰三角形、等邊三角形，這些都是三角形，請小朋友們記住它們的樣子。三、認(rèn)識平行四邊形1師：剛才我們用正方形紙折出了兩個完全一樣的三角形，接下來你們會用長方形紙也來折兩個完全一樣的三角形嗎？請你們拿出手中的長方形紙，同桌兩人商量著試折一下。（學(xué)生操作）教師談話：有些困難的小朋友別急，我們請出電腦博士來幫幫你?。娔X演示）師（演示）：原來是把長方形紙沿著對角折一折，請你們自己也試一試，折好后把兩個三角形剪下來。師：要想知道這兩個三角形是不是完全一樣，你能有什么辦法？（把它們疊在一起）我們來看看（多媒體演示重合的過程）這就是完全一樣?，F(xiàn)在我們手里都有這樣兩個完全一樣的三角形，用它們拼一拼，能拼出什么

6、圖形呢？想試一試嗎？自己動手試試看吧?。▽⑿∨笥哑春玫膱D形貼到黑板上，引出平行四邊形）。這個圖形真漂亮，它叫什么名字呀！師：小朋友已經(jīng)認(rèn)識了長方形，其實只要把他稍微變一變，就是一個平行四邊形了，你看：（演示長方形變平行四邊形）。這樣的圖形好像在哪兒也看到過？想一想？（顯示籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等）在這些地方你找到平行四邊形了嗎？（演示單個和多個圖形組成的平行四邊形）四、圍圍搭搭，拼拼搭搭，加深理解剛才，我們通過折紙的游戲認(rèn)識了兩個新的圖形三角形和平行四邊形。圖形王國的國王看到小朋友學(xué)的這么認(rèn)真，想要帶我們到圖形王國去玩一玩，你們想去嗎？不過呀，要到國王的宮殿可不是那么容易的事，路上還

7、要闖過好幾道關(guān)口呢？你們有信心闖關(guān)嗎？老師對大家也充滿了信心，相信你們只要互相幫助，團結(jié)合作，就一定能走進這座美麗的宮殿！那現(xiàn)在我們出發(fā)吧！第一關(guān)：圍一圍 圍三角形師：第一關(guān)：圍一圍。（釘子板跳出來）看，這是誰呀？你能在它身上圍出一個三角形嗎？請小朋友們拿出釘子板，用橡皮筋在上面圍一個三角形。圍好后把釘子板舉起來，選擇一些有代表性的展示并評價，（這個三角形看上去扁扁的，很可愛？。 這個三角形看上去高高的，很神氣） 圍平行四邊形釘子老爺爺又發(fā)話了：小朋友會用橡皮筋在我身上圍三角形，那你能不能用橡皮筋再圍一個平行四邊形呢？（學(xué)生操作）（） 別著急，電腦博士也圍了，想不想先看看他是怎么圍的？（多媒體

8、演示）（） 看看博士圍的平行四邊形，你們發(fā)現(xiàn)有什么特點？（上面的釘子數(shù)和下面的釘子數(shù)是一樣的，但下面的釘子要移過一點。）（） 你們能學(xué)著電腦博士的方法自己在釘子板上圍一圍嗎？開始吧！第二關(guān)：拼一拼師：大家真不錯，成功地闖過了第一關(guān)，接下來我們?nèi)ヌ魬?zhàn)第二關(guān)，有信心嗎？好，進入第二關(guān)：拼一拼。（1）出示：用下面的三個圖形拼一拼，能拼出什么圖形？師：同桌兩人合作拼一拼，看哪一組拼出的圖形多。（學(xué)生操作）（2）展示學(xué)生的作品，把作品貼在黑板上。（3）我們來看看電腦博士拼出了哪些。（多媒體展示）第三關(guān)、涂一涂師：太棒了，我們又成功的闖過了第二關(guān)，我們再接再厲，再闖最后一關(guān)，好嗎？好，進入第三關(guān)：涂一涂。這幅圖中有哪些圖形？你能把三角形涂上紅色，平行四邊形涂上綠色嗎？請小朋友把書打開翻到21頁，完成想想做做的第三題。（1）學(xué)生獨立完成在書上。（2）全班交流，多媒體展示。（3）反饋完成的結(jié)果。六、總結(jié)：小朋友互相幫助、團結(jié)合作，一路闖