動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)研究

1、動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)研究本文作者：夏博單位：太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院一、人才是動(dòng)畫(huà)教育的關(guān)鍵選才是培養(yǎng)人才最前端的問(wèn)題，如何選才是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。動(dòng)畫(huà)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)性是非常強(qiáng)的，它不同于美術(shù)，它也不同于其他文理科。首先，它要求你具有綜合素質(zhì)，比如說(shuō)興趣要廣泛、要有豐富的綜合知識(shí)，如何在高中生里選出一些愛(ài)好廣泛、興趣廣泛的學(xué)生就是一個(gè)難點(diǎn)。我們?cè)谶x才的時(shí)候，就是從愛(ài)好者當(dāng)中挖掘他們具有創(chuàng)造力或者叫創(chuàng)新能力的方面。入學(xué)考試我們首先要考動(dòng)畫(huà)知識(shí)、繪畫(huà)知識(shí)，但是更重要的環(huán)節(jié)是面試，通過(guò)面對(duì)面的交流來(lái)了解學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，在動(dòng)畫(huà)專業(yè)課程的制定中，我們根據(jù)學(xué)院的特色、行業(yè)的發(fā)展以及現(xiàn)有的師資制定相應(yīng)

2、的教學(xué)計(jì)劃。二、行業(yè)的人才定義為三種：第一種叫作應(yīng)用型人才；第二種叫作創(chuàng)作型人才；第三種叫作理論研究型人才應(yīng)用型人才也可以叫作實(shí)際操作型人才，適合于大專院校，有很強(qiáng)的技術(shù)操作能力。創(chuàng)作型人才要有強(qiáng)大的理論支撐，本科短短四年時(shí)間，需要抓好基礎(chǔ)課程。而創(chuàng)作型更多地是以藝術(shù)短片賞析評(píng)論為講課方式，作為本科學(xué)生來(lái)講，需要他們的合作精神、技術(shù)綜合掌握的能力。理論研究型人才，這個(gè)主要是針對(duì)研究生層面。方向就是導(dǎo)演和設(shè)計(jì)專業(yè)。研究生畢業(yè)以后將是動(dòng)畫(huà)片主要?jiǎng)?chuàng)作人才，或是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)人才。中國(guó)動(dòng)畫(huà)片之所以不能很好發(fā)展，除了體制、經(jīng)濟(jì)等原因以外，我覺(jué)得最根本的原因就是缺乏與時(shí)俱進(jìn)的理論研究和指導(dǎo)，將來(lái)這個(gè)學(xué)

3、科是很有前途的，現(xiàn)在是相對(duì)比較稀缺的。在動(dòng)畫(huà)方面這樣的師資很難找。只有大量的理論研究型人才，才能推動(dòng)中國(guó)動(dòng)畫(huà)健康、迅速地發(fā)展。針對(duì)工科院校的要求，我制定出了另一種人才培養(yǎng)模式，叫作制作型人才，強(qiáng)調(diào)的是需要有扎實(shí)的動(dòng)手能力與創(chuàng)意相結(jié)合的復(fù)合型人才，教學(xué)大綱也是隨著行業(yè)的變化而相應(yīng)進(jìn)行改變的。三、動(dòng)畫(huà)教育課程的設(shè)計(jì)第一，美術(shù)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及理論課程。各個(gè)院校不一樣，現(xiàn)在說(shuō)的是總體的設(shè)計(jì)，美術(shù)和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)指的是美術(shù)類基礎(chǔ)課程、設(shè)計(jì)類的基礎(chǔ)課程，以及相關(guān)的理論課程。第二，動(dòng)畫(huà)理論課程，一定是動(dòng)畫(huà)專業(yè)相關(guān)的理論課程。第三，計(jì)算機(jī)技術(shù)課程。第四，動(dòng)畫(huà)技法和設(shè)計(jì)。第五，動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作。第六，影視基礎(chǔ)，就是要把一個(gè)動(dòng)畫(huà)片

4、做成真正的成品，它不簡(jiǎn)單是要畫(huà)和制作出來(lái)，還有其他的方式，比如剪接、編劇、錄音、聲音制作，甚至作曲、文學(xué)等等很多相關(guān)的知識(shí)，影視里包括劇作、聲音制作，還有一個(gè)是后期特效和編輯，另外還有理論的。第七，其他課程。下面介紹一下這些課程的主要內(nèi)容。1 .第一大類美術(shù)和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及理論課程。美術(shù)基礎(chǔ)就是傳統(tǒng)的素描、速寫(xiě)、色彩，設(shè)計(jì)就是傳統(tǒng)的三大構(gòu)成，平面構(gòu)成、空間構(gòu)成、色彩構(gòu)成，另外還有一些理論課程，就是美術(shù)史、電影史、藝術(shù)史包括藝術(shù)概論等等。具體設(shè)計(jì)每個(gè)院校不一樣，大家都在逐漸改革傳統(tǒng)的做法，像素描，以前就是把美術(shù)學(xué)院的方法直接搬到動(dòng)畫(huà)院系，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不夠完善，所以要做調(diào)整，我們正在逐步改變素描的

5、方式，把素描和速寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。2 .第二大類課程是動(dòng)畫(huà)理論課程。這個(gè)比較重要，而且是很多院校忽略的一點(diǎn)，直接用藝術(shù)概論代替動(dòng)畫(huà)的理論課，或者是美術(shù)理論、繪畫(huà)概論、繪畫(huà)史，用這種方式代替動(dòng)畫(huà)我覺(jué)得是不夠準(zhǔn)確的，學(xué)生在學(xué)校只有短短的四年，這些課程把時(shí)間都占用了，其他課程就少了，我認(rèn)為動(dòng)畫(huà)理論課必須上，而不能用其他藝術(shù)理論課代替。所以我們需要這樣幾門(mén)課程：動(dòng)畫(huà)概論與動(dòng)作規(guī)律，動(dòng)畫(huà)影片分析，動(dòng)畫(huà)師研究等。動(dòng)畫(huà)概論應(yīng)該包括歷史、起源發(fā)展、藝術(shù)特征，怎么去創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)片，怎么去欣賞，技術(shù)與文藝批評(píng)，各個(gè)國(guó)家不同的情況，以及動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人員所應(yīng)該具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)要如何培養(yǎng)。第二個(gè)課程是動(dòng)作規(guī)律，這個(gè)并不是單純的理論課，

6、還是為了創(chuàng)作和制作。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)必需的經(jīng)驗(yàn)，所以需要開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)片分析的課程，著重給大家介紹國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片里的創(chuàng)作特點(diǎn)，和我們值得學(xué)習(xí)的一些重點(diǎn)與要點(diǎn)。動(dòng)畫(huà)大師研究是影片分析基礎(chǔ)上的后續(xù)課程，特指中國(guó)的動(dòng)畫(huà)大師，萬(wàn)氏兄弟、三個(gè)和尚的導(dǎo)演阿達(dá)等等，從他們的創(chuàng)作經(jīng)歷、創(chuàng)作思想、創(chuàng)作風(fēng)格等等給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)比較深入的研究和分析，目的是讓學(xué)生運(yùn)用到自己的創(chuàng)作里面去。3 .第三大類是動(dòng)畫(huà)技法和設(shè)計(jì)課程。動(dòng)畫(huà)技法就是每一秒畫(huà)多少?gòu)?，每一張?jiān)?huà)之間怎么加動(dòng)畫(huà)，包括怎么定設(shè)計(jì)表，怎么進(jìn)行加線等等。動(dòng)畫(huà)片的設(shè)計(jì)，包括造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)作設(shè)計(jì)等等。造型設(shè)計(jì)教授學(xué)生們根據(jù)什么樣的規(guī)律掌握人物造型的變化，日本、美

7、國(guó)有什么特點(diǎn)，中國(guó)有什么特點(diǎn)，另外這里比較偏重于動(dòng)手操作，做的各種泥偶，這些都是造型的作業(yè)，其實(shí)將來(lái)并不一定都是泥偶片,要求學(xué)生們掌握的是造型的立體關(guān)系、空間關(guān)系，也就是說(shuō)畫(huà)到紙上你不知道他后腦勺怎么樣，泥偶做一個(gè)，就會(huì)心里有數(shù)。場(chǎng)景設(shè)計(jì)就是畫(huà)背景，但是這個(gè)背景首先是設(shè)計(jì)出來(lái)的，大鬧天宮孫悟空在什么地方活動(dòng)有背景，是花果山、還是南天門(mén)，這就是場(chǎng)景設(shè)計(jì)，這也是動(dòng)畫(huà)片主要的設(shè)計(jì)。動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng)作也要有人物、角色，這些人物和角色既來(lái)源于我們對(duì)于角色的了解，還要加上一些表演，另外還得把表演動(dòng)作畫(huà)出來(lái)，這就叫動(dòng)作設(shè)計(jì)，日本把這個(gè)叫原畫(huà)。4 .第四類是創(chuàng)作課。創(chuàng)作課并不是畢業(yè)的時(shí)候才開(kāi)，大學(xué)一年級(jí)就會(huì)有，但是

8、講的深度、內(nèi)容不一樣，也許一開(kāi)始就讓學(xué)生們做一個(gè)東西，只是想了解一下大家的能力，同時(shí)也讓學(xué)生們體會(huì)一下動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的具體感受，將來(lái)講起課來(lái)比較容易接受。我們從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單人到多人，從空手到有道具，長(zhǎng)遠(yuǎn)、逐漸地深入。動(dòng)作設(shè)計(jì)還是一個(gè)單鏡頭，動(dòng)畫(huà)短片就是一個(gè)完整的作品，動(dòng)畫(huà)短片往往在二、三年級(jí)的時(shí)候是集體作業(yè)，一個(gè)小組去完成。這樣第一可以保證作業(yè)的完成，第二讓他們感受到動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作里團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。還有其他類型的，例如拍剪紙片木偶動(dòng)畫(huà)等，包括一些學(xué)生們想出來(lái)的各種短片，只要你有能力，就能做出來(lái)，這就是其他形式短片制作。5 .在創(chuàng)作過(guò)程中還需要有影視基礎(chǔ)的課程。第一個(gè)叫視聽(tīng)語(yǔ)言課。視聽(tīng)語(yǔ)言就是動(dòng)畫(huà)作為影視藝術(shù)的特殊類型，它使用的語(yǔ)言并不是其他藝術(shù)形式的語(yǔ)言，而是叫視聽(tīng)語(yǔ)言。要用畫(huà)面、鏡頭，包括鏡頭和鏡頭的連接講述一個(gè)故事，靠的是形象、動(dòng)作、聲音，把這些視聽(tīng)語(yǔ)言逐漸變成動(dòng)畫(huà)片的視聽(tīng)語(yǔ)言。第二個(gè)是劇作基礎(chǔ)。動(dòng)畫(huà)片要有劇作,這個(gè)大家都知道，可是話劇的劇作、電影的劇作，跟動(dòng)畫(huà)片的劇作還是有區(qū)別的，尤其是話劇，話