數(shù)學(xué)三年規(guī)劃文檔

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃（20172020）熊偉一、指導(dǎo)思想 全面落實教育局、學(xué)校“三年發(fā)展規(guī)劃”的精神，以新課程理念和科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則為抓手，以推進課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅持“讓愛浸潤每一顆心靈”的辦學(xué)理念。二、發(fā)展理念 深入研究教法與學(xué)法的關(guān)系，完善適應(yīng)新課程改革的小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式。加速培養(yǎng)青年教師，使他們盡快成長起來，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，全身心投入到教育教學(xué)工作中。正確處理繼承與發(fā)展，創(chuàng)新與質(zhì)量的辯證關(guān)系，扎扎實實推進素質(zhì)教育，提升教研活動的質(zhì)量，創(chuàng)建教研組文化，

2、提升教研組品味，加強教研組特色建設(shè)，使教研組的工作更扎實有效、更具有創(chuàng)新性、特色化，為我校的教育質(zhì)量再上一個新臺階貢獻我們組的力量。三、教師隊伍基本情況分析 1、整體分析 我們教研組共有數(shù)學(xué)教師13人。我們組13位老師分別在省、市、區(qū)執(zhí)教了優(yōu)質(zhì)課、參加了基本功的評選，有多篇教學(xué)論文獲獎或者發(fā)表。我們的教師隊伍是個充滿活力、充滿激情的，中青最佳組合的教師隊伍，每位教師都正處在實現(xiàn)自身價值的重要階段，這就是我們的優(yōu)勢。我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和各地專家引領(lǐng)下，全體教師同心協(xié)力，奮發(fā)向上，使教學(xué)研究和課堂教學(xué)上了一個新臺階。為了每位教師的個人成長，全教研組的整體發(fā)展，特制定本教研組三年規(guī)劃。2、現(xiàn)

3、狀分析（1）教師雖然都有了幾年以上的教育教學(xué)經(jīng)驗，但是缺乏專家的引領(lǐng)，多數(shù)教師沒有高層次的提升。（2）在教學(xué)的一線，埋頭工作的教師居多，抬頭看自己的教師較少，靜下心來學(xué)習(xí)、研究的時間較少。有時候老師們工作做了很多，付出了心血，但沒有及時的加以總結(jié)、反思，缺乏理論高度，基本上都是實干型的教師，工作中不善于積累經(jīng)驗，平時也沒有養(yǎng)成主動動筆寫教學(xué)札記和經(jīng)常寫論文的意識。（3）教師們對先進的教學(xué)理念學(xué)習(xí)得不夠深、不夠透，多數(shù)教師缺乏自己的獨到的見解。（4）本學(xué)期，大家的教育教學(xué)任務(wù)比較重，擔了26個教學(xué)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，其中有兩位老師分別教兩個班數(shù)學(xué)，每人每星期14課時，外加備課、作業(yè)和卷子的批改。這

4、些教育教學(xué)工作占用了教師許多時間，消耗著教師的大量精力。四、總體目標規(guī)劃 1、教研組有年級教學(xué)、教研計劃，各教學(xué)班級每學(xué)期有明確的教學(xué)目標和措施，有培優(yōu)輔差計劃和具體措施。2、積極參與教科研實驗，積極撰寫教研論文，爭取有多篇論文能在國家級、省級、市級期刊上發(fā)表。3、進一步完善集體備課和典型引路課、有效教學(xué)大比武課、公開課、示范課體系。爭取三年內(nèi)有一名教師或市級教學(xué)能手，至少三名教師獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。5、積極參與學(xué)校課程管理和校本課程開發(fā)，開展有特色的校本課程研究和實踐。6、繼續(xù)加強特色作業(yè)的研究，為學(xué)生的個性發(fā)展提供廣闊的舞臺。7、加強網(wǎng)絡(luò)教研，建立博客，實現(xiàn)學(xué)校、家長、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動。8、

5、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補差工作要有新的突破，通過多種形式和家長多交流，盡可能的爭取家長的配合。五、具體內(nèi)容、措施規(guī)劃（一）讀書學(xué)習(xí)規(guī)劃（1）讀書學(xué)習(xí)的目的1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己提高理論素養(yǎng)，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，有創(chuàng)新性的開展教育、教學(xué)工作。2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實踐水平，更好服務(wù)與學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。3、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，培養(yǎng)自己的愛讀書的良好習(xí)慣，塑造人格魅力，提升自己的人文素養(yǎng)，積淀豐厚的文化底蘊（2）活動要求避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。注

6、重同事間的合作與交流，教師之間互幫互助，要以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，認真撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促使自身將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。（3）讀書學(xué)習(xí)的內(nèi)容A、作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)先讀首都師大周春荔教授主編的數(shù)學(xué)學(xué)科教育學(xué)，讀后會開闊我們的眼界，提高我們對數(shù)學(xué)教育的新認識。也可以讀廣西教育出版社出版的馬忠林教授主編的系列叢書：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論、數(shù)學(xué)教學(xué)論、數(shù)學(xué)課程論、數(shù)學(xué)方法論、數(shù)學(xué)思維理論以及數(shù)學(xué)教育評價等。有興趣的還可以讀一下國外的數(shù)學(xué)教育讀物，如：新課程中教師行為的變化、教學(xué)理論、課堂教學(xué)的原理、策略與研究也是很有必要多次看的。B、除了讀專業(yè)書籍，我

7、們還要讀名著，如愛的教育、假如給我三天光明、讓兒童親近大自然、傅雷家書、細節(jié)決定成敗、四大名著等，積淀文化底蘊；還可以讀一些科普、生活、娛樂等方面的雜志，以豐富我們的業(yè)余生活，增長我們的人生閱歷。（4）讀書學(xué)習(xí)的方案書籍是人類不斷進步的階梯，是全世界的營養(yǎng)石。在當今瞬息萬變的時代，教育工作者必須掌握大量的有效的教育信息，才能適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，因材讀書是提高我們品位的有效途徑。1、認真研讀教育專著，以自學(xué)為主，每學(xué)期至少讀兩本書，做到邊讀書，邊反思，邊動筆，以達到讀書的真正目的。2、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實踐工作，實踐與所學(xué)知識相互印證，形成自己的成果。 3、采取自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，積

8、極和其他教師相互交流，相互啟發(fā)，資源共享，共同發(fā)展。 4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，加強網(wǎng)絡(luò)教研，上網(wǎng)學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法，不斷交流自己的體會，改進自己的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平。5、在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點和看法，寫出心得、反思和隨筆，記錄自己的收獲和體會，提升自己的品位。6、在區(qū)教研網(wǎng)上、校教研網(wǎng)、和博客網(wǎng)站上發(fā)自己的讀書心得和體會，和其他老師分享讀書的成果。（二）教學(xué)、課題研究規(guī)劃 以課題研究為載體，提高教師科研能力。近期和今后我校校本培訓(xùn)主要形式是課題帶動：“教育課題化、課題工作化”。鼓勵教師把工作中或課改中的問題，通過課題的形式加以研究和探索，解決具體問題、形成理性認識和成果，反

9、過來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，從而改進教師及教學(xué)行為，實現(xiàn)教師的發(fā)展。為促使教師積極投入到教科研之中，制定以“科研育師”為宗旨的教師發(fā)展戰(zhàn)略，將教育科研和提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，逐步縮短科研成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)原動力的時間，實現(xiàn)造就一批名師的科研目標。 本教研組將緊緊抓住新課程實施的契機，圍繞課題，扎扎實實進行教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。在課題研究中要努力做到：課題研究與課改相結(jié)合，課題研究與教學(xué)研究相結(jié)合，課題研究與教師專業(yè)成長相結(jié)合。課題組有關(guān)老師必須深入課堂，對實施課題的教師跟蹤聽課，及時指導(dǎo)老師分析課題研究的有關(guān)問題，切實指導(dǎo)教師不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，認真總結(jié)每一階段的研究工

10、作，總結(jié)解決問題的有效途徑和方法，總結(jié)研究的成效、存在問題，為后續(xù)研究工作的開展和學(xué)校工作的決策提供參考意見。組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結(jié)和論文，積極組稿參加各級論文、案例競賽。積極鼓勵、幫助老師向各級各類刊物投稿，并寫出課題實施的研究報告。（三）教研組制度建設(shè)規(guī)劃1、常規(guī)活動規(guī)劃積極開展教研沙龍制度。內(nèi)容為集體備課，個人備課，觀看教學(xué)錄像，上示范課、研究課、觀摩課，評課，寫教學(xué)反思，交流學(xué)習(xí)心得，微型講座，專題研討、交流，教科研專項研究等。并且保持隨時教研的習(xí)慣，上完課后，可以就一個問題，進行簡單的交流。其他的常規(guī)活動：（1）教案檢查 教案的檢查包括了目標、重難點、詳案、教后記，互查

11、、互評、打等級（2）學(xué)生作業(yè)檢查 作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)完成質(zhì)量、教師批改情況，互查、互評、打等級，打等級（3）聽課記錄檢查 每位教師一份聽課記錄，記錄聽課本人的聽課情況，檢查的目的是及時總結(jié)和推廣優(yōu)秀反思、教案和有效的做法。2、教學(xué)研究規(guī)劃 首先每位教師深入研究教材，把握教材的設(shè)計意圖，找準訓(xùn)練點和拓展點，提高每位教師把握教材、處理教材的能力。同時要認真學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)課程標準”，并使兩者的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起。這既是教師個人成長的基本功，又是集體教研的先決條件。其次教師集體研究，主要采取集體備課、集體說課、集體聽課、集體評課、信息交流、經(jīng)驗交流、問題會診、課改沙龍、專題討論、課例分析等。最后要努力爭取得到

12、專家的引領(lǐng)，鼓勵教師積極參加學(xué)術(shù)專題報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)和教學(xué)專業(yè)咨詢等。 具體準備探討以下三個專題：小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究。鼓勵教師對現(xiàn)行教材中的相關(guān)內(nèi)容與校本資源有機結(jié)合、大膽實踐。本學(xué)期將組織研究課，進行專題研討，探究有效教學(xué)的策略。在幾何教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，開展專題研討，進行課堂教學(xué)實踐。3、備課主講制度規(guī)劃 備好課是上好課的前提，是保證大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不備課不能上課。教研組實行“獨立”和“集體”備課互補的制度。大部分的教學(xué)內(nèi)容由教師獨立備課。每位教師選出最難把握的內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容在備課組或教研組內(nèi)集體備課。集體備課時，每位教師從各自的觀

13、點出發(fā)，分析教材，執(zhí)教教師，根據(jù)學(xué)生情況，班級情況以及教師自身情況，有選擇地采納其他教師的觀點。每位教師認真?zhèn)浜妹刻谜n，扎實上好每堂課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（1） 總體備課，學(xué)期開學(xué)前，年級備課組為了全面完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)組織總體備課。總體備課必須在個人充分準備的基礎(chǔ)上進行。總體備課的內(nèi)容主要是四個“熟悉”。1、熟悉教學(xué)計劃，了解本學(xué)科的教學(xué)時間安排及在實現(xiàn)培養(yǎng)目標的地位和作用；2、熟悉教學(xué)課程標準，明確本學(xué)科教學(xué)目的的任務(wù)，教學(xué)原則和教學(xué)內(nèi)容編排體系；3、熟悉教材，理解教材的內(nèi)在聯(lián)系、重點、難點和特點，明確本學(xué)期的教學(xué)要求；4、熟悉學(xué)生，查閱有關(guān)檔案資料，了解學(xué)生“雙基”、能力、學(xué)風(fēng)、學(xué)法等方

14、面的情況。二、 課前備課課前備課遵循三個步驟：1.個人備課；2.集體備課：集體備課必須在個人充分準備的基礎(chǔ)上進行。集體備課由年級組長主持，要求做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。集體備課時間兼周不得少于二課時。3.制定課時計劃（教案）4、上課制度規(guī) （1）任課教師必須提前一分鐘進入教室，鈴響立即上課。（2）做好授課前的各種準備，（包括教材、資料、教案、教具等）不允許不帶教科書和教案進入課堂或中途離開課堂取教具等。（3）傳授知識要準確無誤，課堂環(huán)節(jié)要設(shè)計合理，避免前緊后松或前松后緊，有效地利用好課堂40分鐘。（4）教師授課態(tài)度要和藹，對差生要耐心，語音要適中，語速要合理，要以姿勢助說話，

15、以情動人，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。（5）板書字跡要工整、規(guī)范、美觀、大方。（6）課堂要發(fā)揮電教、實驗、演示等多媒體教具的直觀作用，加大課堂練習(xí)密度，解決重點，分散難點。（7）教師不許坐著講課（包括晨讀），不許在課堂吸煙、喝水，不許帶mp3機、手機進課堂，嚴禁酒后進入課堂。（8）課堂教學(xué)按計劃進行，不準提前或超后完成教學(xué)任務(wù)。（9）上滿40分鐘課，不拖堂，不離崗，不私自竄課，不提前下課。（10）要尊重學(xué)生，不能對學(xué)生出言不遜、挖苦諷刺學(xué)生，把學(xué)生趕出課堂，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。（11）每堂課要達到教學(xué)目的明確，講授正確、重點突出、講練結(jié)合，注重發(fā)揮學(xué)生的想象和思維能力。5、聽課、

16、評課制度規(guī)劃 積極組織本組老師參加學(xué)校組織的各種教學(xué)評比活動。組織好組內(nèi)公開課，本學(xué)期每位教師在教研組范圍內(nèi)上公開課兩節(jié)，扎扎實實上好常態(tài)課。執(zhí)教老師上好課，其他教師聽好課、評好課，通過上課聽課評課反思積累，教師在實踐的過程中領(lǐng)悟小學(xué)數(shù)學(xué)教育的理論精髓。每位教師根據(jù)自己的教學(xué)教育實際，完成好一份案例。學(xué)校給每位教師填寫好課堂教學(xué)評價表。6、反思制度規(guī)劃 要做一名“善于反思，勤于積累”的教師，認真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，使自己具有綜合的文化素質(zhì)，并隨時更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化.我要不斷養(yǎng)成善于反思，善于開展批評與自我批評的好習(xí)慣。對于自己的每一次實踐進行深入的反思，通過

17、不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，從而在解決矛盾中促進發(fā)展。7、控制作業(yè)量，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容規(guī)劃 按照省常規(guī)要求，嚴格控制作業(yè)量，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，本學(xué)期將把作業(yè)的布置納入到集體備課研討內(nèi)容，集思廣益，設(shè)計出充滿層次性、趣味性、挑戰(zhàn)性、實用性的作業(yè)。改革批改作業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當、管用、有效，批改及時，教師要及時總結(jié)，及時點評，以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強對學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅持個別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實際，輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。教給學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。注意加強特色作業(yè)的研究，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。8、建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系規(guī)劃 義務(wù)教育階段學(xué)校實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，采取等級制評價，評價方式多元化。9、教研文化建設(shè)規(guī)劃 教研組是教學(xué)實踐的共同體，教學(xué)研究的合作群體，每位成員都應(yīng)有現(xiàn)代人的合作意識，教研組依靠一股無形的力量凝聚每一個成員，這股無形的凝聚力就是教研組文化（教研組文化是一種組織文化，它指的是教研組教師思想、觀念、行為規(guī)范