六年級(jí)上冊語文教案歲寒三友∣北師大版

1、北師大版小學(xué)語文六年級(jí)上冊第八單元“歲寒三友”墨竹圖題詩教學(xué)設(shè)計(jì)三張鎮(zhèn)油張小學(xué) 王維學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 熟讀古詩，能背誦，能默寫。2. 欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。3. 體會(huì)作者的胸懷和氣概以及對(duì)百姓的關(guān)愛之情。教學(xué)難點(diǎn)： 能規(guī)范、漂亮地默寫古詩。專項(xiàng)訓(xùn)練： 規(guī)范默寫（硬筆）教學(xué)資源： 學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，教師準(zhǔn)備多媒體課件。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)生字新詞，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。2. 體會(huì)作者的胸懷和氣概以及對(duì)百姓的關(guān)愛之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1. 師：同學(xué)們，你知道歲寒三友指什么嗎？誰能說一說關(guān)于他們的古詩。2. 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)歲寒三友之竹的古詩墨竹圖題詩。3. 教師板書課

2、題，學(xué)生書空。4. 齊讀詩題。5. 學(xué)生讀詩畫欣賞第一自然段，簡介作者。強(qiáng)調(diào)“燮”的讀音。設(shè)計(jì)意圖：采用語言任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，將導(dǎo)課也充分利用起來，達(dá)到一開課就高效的作用。）二、識(shí)字學(xué)詞（一）出示詞語衙（yd）齋（zh ai ） 燮（xi 0）號(hào)（h co）寒放賑（zh引） 救濟(jì)（j i）遂（su i）1. 自由讀詞語。2. 指名讀詞語。3. 齊讀詞語。（二）學(xué)習(xí)“衙”“齋”“ 燮”的書寫1. 指名書空“衙”，教師邊寫板書。2. 指名學(xué)生書空“齋”，學(xué)生邊寫板書。3. 指名學(xué)生書空“燮”，學(xué)生邊寫板書。5. 學(xué)生在練習(xí)本上練寫這四個(gè)字，教師巡視指導(dǎo)。6. 展示優(yōu)秀作品，評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：語文

3、課標(biāo)中指出，高年段要培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。因此，先讓學(xué)生自學(xué)， 在此基礎(chǔ)上，教師加以評(píng)價(jià)或修正。）三、熟讀感知（一）理解詩意1. 自由讀古詩。2. 指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，師生評(píng)價(jià)。3. 自讀自悟 : 學(xué)生依據(jù)詩畫欣賞第二自然段進(jìn)行自學(xué)。（ 1 ）出示墨竹畫，說一說題目是什么意思。2）指名一人讀一行詩，一人對(duì)應(yīng)講譯文（3）男生讀詩，女生講對(duì)應(yīng)的譯文。4. 檢測詞語意思。衙齋、臥、蕭蕭、些小、吾曹、關(guān)情。5. 結(jié)合詩畫欣賞第二自然段說說“一枝一葉總關(guān)情”所體現(xiàn)的思想感情。 老百姓的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與“父母官”們緊緊聯(lián)系在一起的呀！體現(xiàn)出作者對(duì)老百姓的關(guān)愛之情。（設(shè)計(jì)意圖：注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探

4、究與合作能力，確立學(xué)生的主體地位，因此，教學(xué)中主要由學(xué)生 來說。）（二）背誦古詩1. 自由練習(xí)再讀古詩，讀出詩的韻味。2. 指名讀，師生評(píng)價(jià)。3. 教師示范讀。4. 學(xué)生練習(xí)讀。5. 男女生比賽讀，師生評(píng)價(jià)。6. 自由練習(xí)背誦這首詩。7. 指名背誦。8. 同桌互查，背過的舉手。（設(shè)計(jì)意圖：背誦是教學(xué)古詩必不可少的，要讓學(xué)生有大量的語文詩文積累。）（四）總結(jié)同學(xué)們，古詩云：“詩堪入畫方稱妙，畫可融詩乃為奇?！鳖}畫詩是詩壇畫苑中一束絢麗花朵，課后大家結(jié)合書中插圖再讀這首詩，感受其中的精妙。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 規(guī)范默寫這首詩。2. 感受漢語言文字的美。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1. 揭示課題并板書。

5、 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)墨竹圖題詩。（板書課題）2. 復(fù)習(xí)檢測。（1）上節(jié)課我們欣賞到了蒼勁的墨竹圖，誰能背誦上面的題詩？（2）指名背誦，集體背誦。（設(shè)計(jì)意圖：背誦是為了后面的默寫打好基礎(chǔ)，又使學(xué)生在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有具體的任務(wù)，一舉兩得。）二、專項(xiàng)訓(xùn)練（規(guī)范默寫 硬筆）（一）出示規(guī)范默寫范例1. 請(qǐng)同學(xué)們觀察，想一想怎樣寫字才是規(guī)范書寫。 書寫力求端正、整潔、大小勻稱、行款整齊、有一定的速度等。2. 再觀察，在筆記本上怎樣寫好古詩。 居中寫題目，下一行從題目右下方開始寫作者，再下一行開始寫詩的內(nèi)容，可一句占一行，也可兩句 占一行，要均勻分布，使題目呈居中位置。3. 寫字時(shí)我們應(yīng)該注意什么？寫

6、字姿勢做到三個(gè)一，握筆姿勢要正確。（二）嘗試書寫1. 拿出小筆記本，學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。2. 展示優(yōu)秀作品，師生評(píng)價(jià)。3. 學(xué)生自主展示作品，自己評(píng)價(jià)，師生補(bǔ)充。4. 覺得寫得不夠好的再寫一遍，同桌檢查評(píng)價(jià)。（三）規(guī)范默寫1. 不提示，不參照，學(xué)生規(guī)范默寫古詩。2. 學(xué)生練習(xí)默寫。3. 學(xué)生自主展示優(yōu)秀作品，評(píng)價(jià)。4. 自己感覺默寫不是很好的，也可展示評(píng)價(jià)。5. 感覺自己能寫得更好的同學(xué)再寫一遍，同桌評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)針對(duì)高年段學(xué)生寫字目標(biāo)指出：硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。）（四）拓展延伸1. 同學(xué)們硬筆書寫的水平很不錯(cuò)，古人寫詩可都是用毛筆，誰敢試一試用毛筆寫這首詩？2. 一名學(xué)生嘗試。（教師提前備好紙筆）3. 展示作品，評(píng)價(jià)。4. 其他同學(xué)也可嘗試。5. 師：毛筆寫字是我們的國粹，雖然現(xiàn)在電腦、鋼筆等代替了用毛筆寫字，但我們不能棄根本，而且， 寫毛筆字可以陶冶情操，鍛煉毅力，培養(yǎng)審美情趣，所以，大家要練習(xí)寫一寫毛筆字。（設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)針對(duì)高年段學(xué)生寫字目標(biāo)指出：能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美