培優(yōu)補(bǔ)困工作總結(jié)

1、培優(yōu)補(bǔ)困工作總結(jié)忙忙碌碌的一學(xué)期又結(jié)束了,回憶自己一學(xué)期的工作,感慨 甚多.開學(xué)初,我就制定了切實可行的培優(yōu)補(bǔ)困方案.一學(xué) 期以來,我認(rèn)真地落實“培優(yōu)補(bǔ)困方案,使學(xué)生能較好的得 到開展.為了今后更好地開展培優(yōu)補(bǔ)差工作,大面積提升教 育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下：1 .積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念.在工作過程中,我的觀念積極轉(zhuǎn) 化,由以前看分?jǐn)?shù)、注重優(yōu)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一 個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提升為自己工作的重點.在工作 過程中能找由每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點,用開展的眼光看自己,分析別人,積極對待學(xué)生的每一個閃光點.2 .在班級里建立一幫一的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目 標(biāo).在班級里努力

2、營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛,把問題交給學(xué) 生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣.3、在課前預(yù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)困生.指導(dǎo)他們解決生字、生詞,讀通課文.4、讓學(xué)生當(dāng)主角,讓學(xué)困生上臺多唱戲o 課堂上我注重后進(jìn)生的發(fā)言 ,豉勵他們發(fā)表自己的見解,增強(qiáng)他們的自信.5、挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容的趣味性,增強(qiáng)實用性.對 每一個學(xué)生,包括學(xué)困生,都有一種吸引力.教師不用強(qiáng)迫他們,好奇心已使他們開始積極思考了.6、實行訂正獎勵制.作業(yè)有進(jìn)步,我那么大加表揚,并在學(xué)習(xí)園地中展覽.此舉對后 進(jìn)生有很大刺激,作業(yè)質(zhì)量有很大提升.7.課堂中設(shè)置不同層次的問題.課堂上

3、有意識給孩子們制造時機(jī),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好.使每位學(xué)生都能 跳一跳摘到桃子.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí), 多重復(fù), 在熟練的根底上不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平.尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度 的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方法的提升方面要花大力氣.優(yōu)生豉勵他們多 讀一些世界名著,科普類著作,關(guān)心國家大事,從做人、判斷是非方面有進(jìn)一步的提升. 8、處理好老師與學(xué)生之間的 關(guān)系.師生之間應(yīng)以一種平等、 互助、互愛的原那么友好相處.對于學(xué)生,做老師的要多一分關(guān)愛之心和寬容之情 ,要做到 嚴(yán)格而不嚴(yán)厲,隨和而不隨便,親切而不親呢,只有這樣,才 能在學(xué)生面前樹立教師的威信,獲得學(xué)生的信賴.9、處理好 尖子生之間的關(guān)系.尖子生之間是一種

4、既競爭又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系.對于尖子生而言 ,他們之間的競爭顯得尤為 劇烈.因此,處理尖子生之間的關(guān)系,我注重引導(dǎo)尖子生進(jìn)行 公平、友好地競爭.提升尖子生對競爭的熟悉.使尖子生認(rèn) 識到競爭的過程其實是一個互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程.尖子生要在競爭中取別人的長處 ,補(bǔ)自己的短處.10、對尖子 生實行點撥式的教學(xué).尖子生的知識根底和理解水平都比較好,對于課堂的知識往往通過自學(xué)就能掌握.他們所缺乏的是對知識結(jié)構(gòu)的整體把握 ,對解題技能技巧的熟練掌握.因此,尖子生喜歡老師能夠解其惑、指其路.在指導(dǎo)過程中,我?guī)椭麄兎治?讓學(xué)生自主選擇做法,并且允許學(xué)生殊途同 歸,豉勵創(chuàng)新思維.11、我密切注意尖子生的思想動向 ,做好 心理指導(dǎo)工作,及時地幫助他們渡過心理危機(jī).一方面 ,提倡 他們多參加體育鍛煉,練就強(qiáng)壯的體魄,以應(yīng)付日益繁重的 學(xué)習(xí)任務(wù).另一方面,要教給學(xué)生舒緩、發(fā)泄情緒的良性方 法,如寫日記、打球、散步等.最重要的是要不斷培養(yǎng)尖子生勇于承受失敗與挫折、面對成績和榮譽的過硬心理,做到勝不驕敗不餒.只有學(xué)生的心理承受水平強(qiáng)了,才能應(yīng)付自如地面對各種挑戰(zhàn),在劇烈的中考中穩(wěn)定地發(fā)揮由應(yīng)有的水 平.在一學(xué)期的時間里,雖然我取得了