創(chuàng)業(yè)教育在工商企業(yè)管理專業(yè)的初探

1、創(chuàng)業(yè)教育在工商企業(yè)治理專業(yè)的初探本文從網絡收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔, 請點擊下載按鈕下載本文檔有償下載,另外祝您生活愉快,工作順利,萬事 如意！創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)代教育中必不可少的一局部,是培 養(yǎng)高效創(chuàng)業(yè)人才的必要途徑,其目的也是為了推進我 國教育改革的進一步開展,而其目前在高校工商治理 專業(yè)領域的引進也使它的開展變得更為順利.但由于 我國創(chuàng)業(yè)教育開展的較為緩慢,仍處于教育的邊緣地 帶,沒有真正意義上與我國的教育體系相融合.本文 就創(chuàng)業(yè)教育在工商企業(yè)治理專業(yè)中的探究做一個簡單 的分析和探討,希望可以起到拋磚引玉的作用.一、創(chuàng)業(yè)教育在工商企業(yè)治理專業(yè)的開展問題一教育缺

2、乏科學的定位當前絕大局部高校在創(chuàng)業(yè)教育中存在的主要問題 就是對創(chuàng)業(yè)教育沒有一個科學的定位,高校教師一般 都只會一味的給學生講解創(chuàng)業(yè)的開展現(xiàn)狀和它的未來 前景,只簡單的把創(chuàng)業(yè)教育當做一門專業(yè)課進行教學, 無視了對學生創(chuàng)業(yè)潛能的挖掘,和對學生創(chuàng)業(yè)根本技 能的培養(yǎng),高校對于創(chuàng)業(yè)教育的定位偏離的方向.二新型學科導致師資力量缺乏創(chuàng)業(yè)教育作為近些年來新興起的一門學科,并沒 有真正意義上與我國的教育主體系相融合,這就導致 了這門學科的教學根底力量薄弱,沒有雄厚的師資力 量作保證.創(chuàng)業(yè)教育從本質上來講,是一門實踐性非 常強的課程,它要求教師除了有過硬的專業(yè)知識外, 還要有豐富的實踐經驗,才能應對學生提出的各種

3、問 題,但是我國高校中的大局部教師都缺乏這樣的實踐 經驗,導致培育出來的學生大多都是高分低能,在面 對實際問題時,都會顯得手足無措.三學生缺乏實踐鍛煉時機創(chuàng)業(yè)教育的目的在于培育出一批具有高效創(chuàng)業(yè)技 能的人才,而工商企業(yè)治理專業(yè)方面的創(chuàng)業(yè)教育恰恰 最需要的就是學生的實踐工作水平,需要學生能將所 學知識與當前國際形式緊密聯(lián)系在一起,分析出當前 環(huán)境下創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和弊端,這樣的水平在學生在學校 是永遠也掌握不了的,只有通過具體的實踐,才能深 刻的體會到創(chuàng)業(yè)教育的教學成果.但是,我國高校目 前在學生的實踐工作方面重視程度不夠,很多高校學 生的校外實踐不僅時間短,而且大都是在應付差事, 走過場,學生沒有掌

4、握到真正的實踐技能,走出校門 以后,才會發(fā)現(xiàn)自己根本無法立足.二、如何將創(chuàng)業(yè)教育完美融合到工商企業(yè)治理專 業(yè)中去一課程體系相結合首先要將創(chuàng)業(yè)教育這一思想融入到工商企業(yè)治理 這一專業(yè)的每一門課程中去,要把創(chuàng)業(yè)教育的理念滲 入到學生思想中去,不斷的去激發(fā)他們的創(chuàng)新思維能 力.比方,可以在每一門課程結束以后,給學生布置 作業(yè)來提升他們的創(chuàng)業(yè)教育學習水平.第二,要對創(chuàng) 業(yè)教育教學有一個科學的定位,對這門學科的設置目 的和教學內容有正確的理解,教學完緊跟社會經濟形 勢的開展.最后,要把對地區(qū)經濟的開展理解融入到 教學當中去,這樣做的目的在于讓學生在畢業(yè)以后能 有一個對區(qū)域經濟的理解和分析水平,讓他們贏在

5、起 跑線上.二改革教學方式現(xiàn)在很多高校的學生只在課堂時間有時機接觸創(chuàng) 業(yè)教育,其他時間并不能涉及.創(chuàng)業(yè)教育的學習離不 開環(huán)境,要想真正提升學生的創(chuàng)業(yè)水平,學校必須為 學生創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)教育學習情境,讓學生可以有一個練習 的時機,學?？啥ㄆ诮M織學生創(chuàng)業(yè)水平模擬試驗,強 制性讓學生進入創(chuàng)業(yè)教育的學習環(huán)境,將自己所學的 創(chuàng)業(yè)教育內容具體應用,進一步提升他們對創(chuàng)業(yè)教育 的理解水平,他們才能更快更好地進步.情景教學模 式,可以讓學生切身體會到自己創(chuàng)業(yè)水平的上下,鼓 勵他們將理論與實際相結合,多多練習,成為一個創(chuàng) 新型、實用型人才.三增強師資力量高校教師的教學水平決定著學生學習的知識水平 和未來開展水平,高校要

6、增強他們的師資力量建設, 從事創(chuàng)業(yè)教育教學的教師必須有著過硬的專業(yè)知識能 力和豐富的社會實踐經驗,讓他們把對創(chuàng)業(yè)的理解告 訴給學生,高校可以讓這些教師參與到他們的內部決 策會議中去,通過一些真實的體驗,然后制定出一些 更具有針對性的教學內容,來帶給學生更真切的感受四豐富實踐活動讓學生多進行一些有意義的實踐活動可以讓他們 對創(chuàng)業(yè)教育的理解更為深刻,高校要想培育出優(yōu)秀的 創(chuàng)業(yè)人才,那么必須要改善的局部就是要重視學生的 實踐活動,可以為學生統(tǒng)一安排實習期,通過聯(lián)系一 些外部企業(yè),讓學生走進這些企業(yè),聽一聽這些企業(yè) 的創(chuàng)業(yè)人員是如何一步步走到了今天,讓學生在這些 企業(yè)內部對所學知識進行升華,掌握創(chuàng)業(yè)所要具備的 根本要素和關鍵因素,做到知識與實踐相結合.三、小結創(chuàng)業(yè)教育作為一門新興學科對高校教師和學生都 提出了很高的要求,但這一課程的出現(xiàn)必然有其獨特的魅力和現(xiàn)實點義.本文就當前形勢下創(chuàng)業(yè)教育在工 商企業(yè)治理專業(yè)的開展問題和如何將創(chuàng)業(yè)教育融入到 工商企業(yè)治理專業(yè)中去進行了闡述,彳旦由于本人學歷 的局限性,尚不能做