幼兒在游戲中學(xué)習(xí)搭建鷹架的策略_第1頁
幼兒在游戲中學(xué)習(xí)搭建鷹架的策略_第2頁
幼兒在游戲中學(xué)習(xí)搭建鷹架的策略_第3頁
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文檔簡介

1、教學(xué)資料范本幼兒在游戲中學(xué)習(xí)搭建鷹架的策略編輯：時間：一、興趣導(dǎo)向策略興趣是最好的老師.如果幼兒對某件事特別感興趣.教師就要尊重 他們的選擇.順應(yīng)他們的要求.為他們創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動環(huán)境.針對幼兒目 前的需要與水平不斷調(diào)整自己介入的程度.在任何時候?qū)τ變旱囊蠖?保持在合理挑戰(zhàn)的程度.1 .讓幼兒引路.教師跟隨.教師的指導(dǎo)要建立在觀察的根底上.教師只有靜下心來看看幼兒在 想什么、需要什么.才能預(yù)防指導(dǎo)的盲目性.讓幼兒引路.教師耐心等 待和跟隨.才能捕捉到幼兒的興趣.建立在幼兒需要和興趣根底之上的 指導(dǎo).才是幼兒樂于接受的.2 .關(guān)注沖突.篩選經(jīng)驗.幼兒在游戲中所展現(xiàn)的興趣和需要是多種多樣的.教師如

2、果把握不 當(dāng).很有可能形成眉毛胡子一把抓的局面.當(dāng)出現(xiàn)幼兒之間經(jīng)驗不匹配 或水平不相當(dāng)、幼兒游戲技能欠缺、玩具材料缺失等問題時.幼兒之間就可能出現(xiàn)矛盾和沖突.教師如能關(guān)注幼兒在游戲中的沖突.就容易抓住問題的關(guān)鍵.幫助幼兒順利開展游戲.3 .扮演角色.激發(fā)興趣.在游戲中.幼兒有時會冷落某個曾經(jīng)感興趣的游戲主題.遇到這種 情況.教師不要以為幼兒不喜歡玩了就輕易放棄.教師可以通過角色扮 演參與到游戲中.了解游戲的進展.再次激發(fā)幼兒的興趣.4 .出示標(biāo)志.延伸情節(jié).玩具和材料是幼兒游戲的物質(zhì)保證.教師根據(jù)游戲情節(jié)的開展.及 時添加具有標(biāo)志性意義的材料.可以起到豐富游戲情節(jié).促進游戲開展 的作用.例如.教師觀察到幼兒在乘坐兩人座的“私家車 "時用手觸碰 車門、嘴里還發(fā)出“滴的聲音.便順勢指導(dǎo)幼兒把日常生活中乘公交 車“刷卡的經(jīng)驗遷移到游戲中來.在車門處設(shè)置了一個用廢舊紙盒做 的“刷卡機.隨著這個“刷卡機的添置.“公交車的游戲應(yīng)運而 生.問題導(dǎo)向策略當(dāng)成人用明示意見和隨時答復(fù)幼兒的問題的方式來不斷影響幼兒 的行為時.幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量和自我標(biāo)準(zhǔn)水平就會降低.相反.用提問的 方式讓幼兒參與發(fā)現(xiàn)問題的過程.并以此標(biāo)準(zhǔn)幼兒的行為.那他們的學(xué)

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