幼兒園科研活動(dòng)方案

1、教學(xué)資料范本幼兒園科研活動(dòng)方案編輯：時(shí)間：【設(shè)計(jì)思路】 敘事研究是近年來(lái)在我國(guó)教育研究領(lǐng)域內(nèi)興起的一 種研究方式.雖然時(shí)間不長(zhǎng).但在教育領(lǐng)域卻激起了波瀾.引起了學(xué)者們 的廣泛關(guān)注.為了尋找教師專業(yè)化成長(zhǎng)有效途徑與方法 .越來(lái)越多的教 師也開始嘗試撰寫教育敘事.那么這種科研方法對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)到 底有什么推進(jìn)作用包括如何指導(dǎo)教師科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)地撰寫有價(jià)值的教 育案例等等都是需要治理者深度思考的.對(duì)于本次科研活動(dòng).我們是在 自學(xué)的根底上進(jìn)行的.所以把活動(dòng)定位在一次教育科研的研討活動(dòng).鼓 勵(lì)教師收集相關(guān)資料.結(jié)合實(shí)際操作情況.把自己對(duì)教育敘事的理解說(shuō) 出來(lái).在此根底上采集大家的思路.通過(guò)具體案例的剖析.

2、加深對(duì)敘事研 究的進(jìn)一步理解.從而改進(jìn)教師的教學(xué)教學(xué)思路.提升教師的教育教學(xué) 水平起推動(dòng)作用.【活動(dòng)主題】教育敘事研究概念梳理及其撰寫方法【參與對(duì)象】全體教師【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)教育敘事研究的理論疏理.對(duì)改進(jìn)教師的教 育教學(xué)思路.提升教師的教育教學(xué)水平起推動(dòng)作用.【活動(dòng)方法】案例分析、交流研討【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、請(qǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育敘事研究的相關(guān)理論.在自學(xué)的根底 上解答三個(gè)問(wèn)題：(1)你知道什么時(shí)教育敘事研究嗎(2)你是怎么看待教育敘事研究的(3)請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際.說(shuō)一那么課題研究中的故事.2、以課題組為單位進(jìn)行匯總.并推選1-2名中央發(fā)言人進(jìn)行交 流.并整理好電子文本和書面材料.3、ppt?教育敘事研

3、究?【活動(dòng)過(guò)程】一、學(xué)習(xí)交流目的：了解教師對(duì)教育敘事研究的熟悉程度.問(wèn)題：什么是教育敘事研 究你是如何看待這個(gè)科研方法的結(jié)合具體事例談 組織方法： 交流研討1、組織者介紹本次科研活動(dòng)的主題與目標(biāo).2、以課題組為單位.闡述自己課題組的觀點(diǎn).3、組織者總結(jié). 實(shí)錄與思考： 金胤：教育敘事研究就是記敘 有意義的教育、教學(xué)故事.故事必須真實(shí)可信.生動(dòng).有價(jià)值.它沒(méi)有固 定的寫作模式.只要抓住表達(dá)與反思兩個(gè)要點(diǎn).教師就可以自由發(fā)揮.具體案例略張羽：我們覺(jué)得敘事研究其實(shí)就在老師身邊.而且我 們也進(jìn)行過(guò)初步的嘗試.我們認(rèn)為通過(guò)教育敘事.教師更能關(guān)注到身邊 發(fā)生的事.并挖掘有價(jià)值的事例.從中對(duì)教育進(jìn)行深層次的思考.使自己 對(duì)教育有了深入理解.并促使教師轉(zhuǎn)變教育行為.提升教育水平.金素一：教育敘事研究不直接定義教育是什么.也不直接規(guī)定教育 應(yīng)該怎么做.它只是給讀者講一個(gè)或多個(gè)教育故事.讓讀者從故事中體 驗(yàn)教育是什么或應(yīng)該怎么做.教師進(jìn)行教育敘事研究實(shí)際上會(huì)成為轉(zhuǎn) 化教師教育教學(xué)觀念和行為的突破口.張勤