部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》精品教案【最新】

1、語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“轎、救、摩”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具，了解它們的基本用途。2.根據(jù)語(yǔ)境辨析多音字的讀音。3.在復(fù)句中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。4.通過(guò)認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。5.積累一組勵(lì)志名句，了解名句蘊(yùn)含的道理。6.自主閱讀魯班造鋸，感受古人的聰明才智。學(xué)前準(zhǔn)備教師備課“”。課時(shí)安排2課時(shí)“轎、救、摩”等10個(gè)生字；認(rèn)識(shí)4種機(jī)動(dòng)車(chē)和4種船舶，了解它們的基本用途。2.根據(jù)語(yǔ)境辨析多音字的讀音。3.在復(fù)句中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。4.通過(guò)認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)形聲字聲旁表音的特點(diǎn)。一、識(shí)字加油站1.學(xué)生交流日常使用的交通工具。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們平時(shí)出行乘坐

2、的交通工具是什么？是轎車(chē)、公共汽車(chē)、地鐵、出租車(chē)、共享單車(chē)還是輪船？（學(xué)生交流）2.（課件出示交通工具名稱(chēng)及圖片）學(xué)生自讀，同桌互糾?！败?chē)”與“船”。（小組交流，指名回答）預(yù)設(shè)：出租車(chē)、灑水車(chē)、冷藏車(chē)、油罐車(chē)、公共汽車(chē)，打撈船、集裝箱船、破冰船、挖泥船等。4.出示生字卡，認(rèn)讀生字，在識(shí)字中學(xué)詞。（1）說(shuō)說(shuō)這10個(gè)字的特點(diǎn)。想一想：我們可以用什么方法記住這幾個(gè)字？（2）學(xué)生討論交流后，互相指認(rèn)生字，熟記生字。（3）再次出示詞語(yǔ)，學(xué)生借助拼音自由朗讀，讀準(zhǔn)生字的讀音。（4）小組合作，互相朗讀，互相正音。（5）指名領(lǐng)讀、齊讀后，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組詞語(yǔ)的特點(diǎn)，找出其中的規(guī)律。明確：第一排是陸地上的交通工

3、具，第二排是水上交通工具。（6）圖文結(jié)合，介紹自己了解的交通工具。教師相機(jī)補(bǔ)充。救護(hù)車(chē)：救助傷病人員的汽車(chē)，遇到緊急情況，撥打120，醫(yī)院會(huì)派救護(hù)車(chē)去救助病人。消防車(chē)：主要用來(lái)執(zhí)行火災(zāi)應(yīng)對(duì)任務(wù)的特殊車(chē)輛，消防車(chē)外觀為紅色，頂部通常設(shè)有警鐘、警笛、警燈和爆閃燈。油輪：設(shè)有裝液體的貨艙，專(zhuān)用于運(yùn)輸散裝油類(lèi)的輪船，也叫油船?？茖W(xué)考察船：用于調(diào)查研究海洋水文、地質(zhì)、氣象、生物等特殊任務(wù)的船。（7）學(xué)生再次朗讀詞語(yǔ)，鞏固識(shí)記。二、字詞句運(yùn)用1.出示課本中的詞語(yǔ)，學(xué)生用多種方式練讀多音字。（1）學(xué)生自由練讀，注意根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)判斷多音字的讀音。（2）同桌相互讀，糾正讀音。（3）分組輪流讀，比一比誰(shuí)讀得又

4、快又準(zhǔn)。（4）指名讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后評(píng)價(jià)。小結(jié)：多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音意思不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字在詞語(yǔ)中的讀音要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)判斷。2.引導(dǎo)學(xué)生用文中的多音字再組詞。“字詞句運(yùn)用”第2小題中的句子，學(xué)生自由讀，將句子讀通順。（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)（，）、句號(hào)（。）、問(wèn)號(hào)（？）和感嘆號(hào)（?。?。（2）朗讀書(shū)上的句子，注意句子的語(yǔ)氣有什么不同。（3）小組交流，嘗試加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，加好后再讀一讀。（4）匯報(bào)交流結(jié)果。第一句話是陳述語(yǔ)氣，沒(méi)有強(qiáng)烈的感情，選用的標(biāo)點(diǎn)為逗號(hào)和句號(hào)。逗號(hào)表示句子還沒(méi)有講完。第二句話是對(duì)公園里開(kāi)的花的贊美，因此要

5、加感嘆號(hào)。第三句話是看到樹(shù)葉后感到很奇怪，產(chǎn)生了“是什么樹(shù)呢”的疑問(wèn)，所以用問(wèn)號(hào)。（5）引導(dǎo)學(xué)生明確給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，一要注意句子之間的停頓，如果意思沒(méi)表達(dá)完，就要用逗號(hào)；二要注意整句話的語(yǔ)氣，一般可以根據(jù)某個(gè)語(yǔ)氣詞作出判斷，如“啊、哪”一般表示感嘆，“嗎、呢”一般表示疑問(wèn)。（6）教師出示幾個(gè)句子，讓學(xué)生加上標(biāo)點(diǎn)后讀一讀。三、我的發(fā)現(xiàn)1.觀察課本所給的五組生字，一邊讀一邊仔細(xì)觀察每一組字的特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（它們都有相同的部分，第一組字都有“巴”，第二組字都有“包”，第三組字都有“方”，第四組字都有“青”，第五組字都有“馬”。）2.讀一讀，說(shuō)說(shuō)每組字的讀音有什么特點(diǎn)。教師引導(dǎo)：每組字的

6、讀音相近，而且是和它們的共同部分的讀音相近。3.引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)下冊(cè)小青蛙一文，說(shuō)出“青”與“清”“晴”“情”的關(guān)聯(lián)，揭示形聲字“聲旁表音、形旁表義”的特點(diǎn)。4.打開(kāi)課后生字表，迅速找到5個(gè)形聲字，并說(shuō)說(shuō)依據(jù)，掌握形聲字的規(guī)律。小結(jié)：形聲字占漢字的絕大部分，了解它們的規(guī)律對(duì)認(rèn)識(shí)漢字、理解字義很有幫助。四、課堂小結(jié)1.師生共同小結(jié)本課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。的課堂作業(yè)。1.積累一組勵(lì)志名句，了解名句蘊(yùn)含的道理。2.閱讀魯班造鋸，感受古人的聰明才智。一、日積月累1.學(xué)生借助拼音自由讀一讀課本中的三個(gè)名句，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：這幾句話有什么共同點(diǎn)？（這幾句話都是關(guān)于志向的名言，點(diǎn)明了志向?qū)σ?/p>

7、個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。）3.組內(nèi)交流，理解每句話的意思。（1）有志者事竟成。有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。（2）志當(dāng)存高遠(yuǎn)。人要有遠(yuǎn)大的志向。（3）窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。處境艱難時(shí)，更應(yīng)堅(jiān)定信念，不要放棄凌云之志。4.在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上反復(fù)朗讀，熟讀成誦。5.拓展閱讀類(lèi)似的名句。·三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。論語(yǔ)·長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。唐李白·志之所向，金石為開(kāi)。清曾國(guó)藩二、我愛(ài)閱讀1.出示大禹圖片，簡(jiǎn)介大禹。過(guò)渡：大家知道他是誰(shuí)嗎？他叫“禹”，是一位傳說(shuō)中非常賢明的帝王。后人稱(chēng)呼他為“大禹”，意思是“偉大的禹”。為什么大家這么尊敬他呢？

8、相信你們讀完下面這篇文章就會(huì)明白了。2.學(xué)生自由讀大禹治水，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以查字典。3.簡(jiǎn)單概括文章的主要內(nèi)容。4.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物形象。（教師出示）禹離開(kāi)了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)多次路過(guò)自己家門(mén)口?？墒撬J(rèn)為治水要緊，一次也沒(méi)有走進(jìn)家門(mén)看一看。思考：這些數(shù)字體現(xiàn)了禹的什么高尚品質(zhì)？明確：禹心系百姓，舍小家為大家，公而忘私。5.學(xué)生再讀短文，在小組內(nèi)提出自己不懂的問(wèn)題，討論解決。（1）禹治水的方法是什么？他的父親鯀治水的方法又是什么？（禹采取了疏導(dǎo)洪水的方法；鯀采取了筑壩擋水的方法。）（2）禹治水為什么能取得成功？（他有理想，有決心；他采取了正確的治水策略

9、；他不怕困難，艱苦奮斗，鍥而不舍；為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，他不計(jì)個(gè)人幸福得失。）“大禹治水”的故事三、課堂小結(jié)1.師生共同小結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。2.收集關(guān)于志向的名言，讀一讀，背一背。1.自讀自悟，讓學(xué)生成為課堂的主體?！皩W(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體?！痹诮虒W(xué)中，為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，如學(xué)習(xí)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)時(shí)，我采用讀與看的形式，讓學(xué)生能通過(guò)認(rèn)讀、觀察、聯(lián)系已學(xué)知識(shí)來(lái)發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟形聲字的特點(diǎn)?！拔覑?ài)閱讀”也是讓學(xué)生自讀自悟：魯班是誰(shuí)？從哪里得到靈感發(fā)明了鋸？他為什么能發(fā)明鋸？從而讓學(xué)生明白善于觀察與思考的重要性，受到啟發(fā)。把課堂上的時(shí)間還給學(xué)生，實(shí)際自主求知，老師只是在

10、教學(xué)過(guò)程中起到積極的引導(dǎo)作用。2.滲透方法，注意實(shí)踐。我充分利用教材，結(jié)合學(xué)生的心理需求和教材特點(diǎn)，大膽地處理教材，靈活地組織教學(xué)。本次教學(xué)，我努力讓學(xué)生從語(yǔ)文實(shí)踐出發(fā)，在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，習(xí)得方法，然后再拓展相應(yīng)的練習(xí)來(lái)鞏固這種方法。如本次教學(xué)中的識(shí)字訓(xùn)練、多音字訓(xùn)練都滲透了方法的指導(dǎo)，然后進(jìn)行拓展實(shí)踐，希望通過(guò)最樸素的方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文園地六【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“轎、救、摩”等11個(gè)生字。在識(shí)字中學(xué)詞，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具。2.根據(jù)語(yǔ)境讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。3.在復(fù)句中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。4.發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”

11、的特點(diǎn)。5.背誦一組勵(lì)志名句，初步感受名句蘊(yùn)含的道理。6.自主閱讀魯班造鋸，感受魯班的智慧?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.在復(fù)句中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。2.發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。3.背誦一組勵(lì)志名句，初步感受名句蘊(yùn)含的道理。4.自主閱讀魯班造鋸，感受魯班的智慧?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備資料：“”多媒體課件。【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“轎、救、摩”等11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)4種機(jī)動(dòng)車(chē)和4種船舶，了解它們的基本用途。2.根據(jù)語(yǔ)境辨析多音字的讀音。3.能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。【教學(xué)過(guò)程】板塊一識(shí)字加油站1.猜謎導(dǎo)入。（課件出示謎語(yǔ)）從謎語(yǔ)中，你知道消防車(chē)的用途是什么嗎？（預(yù)

12、設(shè)：撲滅火災(zāi)）今天，我們來(lái)學(xué)幾個(gè)關(guān)于交通工具的詞語(yǔ)。課件出示：背負(fù)鐵柜帶水泵， 身穿紅袍響叮當(dāng)， 警報(bào)拉響快如飛， 一馬當(dāng)先上火場(chǎng)。 （猜一交通工具） 謎底：消防車(chē)。2.課件出示課本中的兩組詞語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀，讀準(zhǔn)生字的讀音。3.指名讀，小老師帶讀，去掉拼音認(rèn)讀。4.讀完后，你發(fā)現(xiàn)這兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？教師引導(dǎo)學(xué)生理解這些交通工具分別屬于水、陸交通工具。5.同學(xué)們，你們知道這些交通工具的用途嗎？（出示各種交通工具圖片，學(xué)生交流）（1）救護(hù)車(chē)：運(yùn)送傷病員并能在途中實(shí)施急救處置的專(zhuān)用車(chē)輛。遇到緊急情況，撥打120，醫(yī)院就會(huì)派出救護(hù)車(chē)去救助病人。（2）消防車(chē)：又稱(chēng)為救火車(chē)，指主要用來(lái)執(zhí)行火災(zāi)應(yīng)對(duì)

13、任務(wù)的特殊車(chē)輛。消防車(chē)外觀為紅色，頂部通常設(shè)有警笛、警燈和爆閃燈。（3）油輪：設(shè)有裝液體的貨艙、專(zhuān)用于運(yùn)輸散裝油類(lèi)的輪船。主要用來(lái)運(yùn)輸原油、原油的提煉成品（如動(dòng)力油、燃料油）等石油化工液體產(chǎn)品，也可以用來(lái)運(yùn)輸其他液體。（4）科學(xué)考察船：用于調(diào)查研究海洋水文、地質(zhì)、氣象、生物等特殊任務(wù)的船。6.你們還知道其他哪些交通工具？（課件出示其他交通工具圖片，拓展識(shí)記）7.鞏固練習(xí)。課件出示連一連：將車(chē)、船的圖片與名稱(chēng)連起來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】用“猜謎語(yǔ)”導(dǎo)入新課，活躍課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，識(shí)記交通工具。板塊二字詞句運(yùn)用1.讀一讀，注意加點(diǎn)的字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。（1）課件出

14、示“盛開(kāi)、盛飯”，猜一猜，讀一讀。（2）查字典。學(xué)生查“盛”，明確它有兩個(gè)讀音，同樣的字，讀音不同，表達(dá)的意思也不一樣。（3）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)猜測(cè)加點(diǎn)的多音字的讀音。盛開(kāi)：表示花兒開(kāi)得很茂盛，所以讀“shèn”。盛飯：表示把飯裝進(jìn)容器里，所以讀“chén”。（4）課件出示其余9組多音字，小組合作，給字注音。（小組交流）課件出示：（5）小結(jié)：通過(guò)查字典，了解加點(diǎn)的字的意思，從而判斷出多音字的正確讀音，這是一種很好的方法，希望同學(xué)們能養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。（齊讀詞語(yǔ)）（6）拓展練習(xí)：給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。課件出示：王阿姨十分好（hohào）客，拿出

15、很多好（hohào）吃的招待我們。這場(chǎng)災(zāi)難（nánnàn）讓我永生難（nánnàn）忘。這條街有很多商鋪（ppù），現(xiàn)在這條街正在鋪（ppù）柏油路。在鮮花盛（chénshèn）開(kāi)的花園里有一口缸，缸里盛（chénshèn）滿了水。2.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。（1）復(fù)習(xí)回顧。同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有哪些嗎？它們分別有什么作用？預(yù)設(shè)：句號(hào)用于陳述句或語(yǔ)氣和緩的句子末尾。問(wèn)號(hào)用于表示疑問(wèn)的句子的末尾。感嘆號(hào)用于句子末尾，表示驚訝、感嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。一句話沒(méi)說(shuō)完，句子之

16、間的停頓用逗號(hào)。（2）課件出示句子。課件出示：一陣秋風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)我們?nèi)ス珗@玩公園里花真多呀這棵樹(shù)的葉子真奇怪是什么樹(shù)呢學(xué)生讀一讀，體會(huì)句子之間的停頓和每句話的語(yǔ)氣。想一想每個(gè)句子應(yīng)該加上什么標(biāo)點(diǎn)。自己試著加上標(biāo)點(diǎn)，然后小組交流，相互訂正。反饋匯報(bào)。各小組選派代表在全班匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)，適時(shí)糾錯(cuò)，分析原因。.一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)。預(yù)設(shè)：這句話沒(méi)有強(qiáng)烈的感情，選用的標(biāo)點(diǎn)為逗號(hào)和句號(hào)。b.我們?nèi)ス珗@玩，公園里花真多呀！預(yù)設(shè)：這句話是對(duì)公園里開(kāi)的花的贊美，根據(jù)句末的語(yǔ)氣詞“呀”判斷，表示驚訝和贊嘆，因此要加感嘆號(hào)。c.這棵樹(shù)的葉子真奇怪，是什么樹(shù)呢？預(yù)設(shè)：這句話是看到

17、樹(shù)葉很奇怪后，產(chǎn)生了“是什么樹(shù)呢”的疑問(wèn)，所以用問(wèn)號(hào)。（3）根據(jù)加好的標(biāo)點(diǎn)，全班有感情地齊讀。（4）小結(jié)：今天，我們嘗試著使用了逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，知道了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是為了表達(dá)各種各樣的語(yǔ)氣，我們要學(xué)會(huì)根據(jù)句末的語(yǔ)氣詞來(lái)判斷。（5）拓展練習(xí)。課件出示：給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。禹離開(kāi)了家鄉(xiāng)一去就是十三年大家為什么要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢這些孩子忙忙碌碌的在干什么呢我們?nèi)ゲ莸厣贤娌莸厣系囊盎ㄕ娑嘌竭@朵花的顏色真漂亮啊這是什么花呢【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)交流探討，了解多音字據(jù)義定音的方法和二年級(jí)常用標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，培養(yǎng)了學(xué)生小組合作的能

18、力。第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.通過(guò)認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。2.積累一組勵(lì)志名句，了解名句蘊(yùn)含的道理，并能熟讀成誦。3.自主閱讀魯班造鋸，感受古人的聰明才智?！窘虒W(xué)過(guò)程】板塊一我的發(fā)現(xiàn)1.課件出示兒歌，指名讀。課件出示：河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。請(qǐng)你愛(ài)護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。2.找找看，這首兒歌里哪些字讀音很像。（預(yù)設(shè)：清、晴、睛、情、請(qǐng)、青）3.你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：都有“青”這個(gè)部分，讀音也跟它非常相似。（揭示“聲旁”）4.打開(kāi)課本看“我的發(fā)現(xiàn)”，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)“清、晴、情”的讀音和“青”很接近；“飽、抱、炮”的讀音與“包

19、”很接近，這就是形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)，其他三組字都是這樣的特點(diǎn)。5.認(rèn)讀這幾組漢字，并分別組詞，體會(huì)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。6.說(shuō)說(shuō)你還知道哪些這樣的形聲字。（學(xué)生說(shuō)，教師寫(xiě)）進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)認(rèn)讀、觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)，最后通過(guò)組詞、拓展加深對(duì)它們的認(rèn)知。板塊二日積月累1.同學(xué)們，有志不在年高，一個(gè)人從小就應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)大的志向。下面我們來(lái)讀幾句名句，說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么道理。（課件出示“日積月累”）（1）請(qǐng)借助音節(jié)自讀名句。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）教師指名讀。（3）教師范讀，提醒學(xué)生注意停頓。（4）學(xué)生齊讀。2.小組合作交流，說(shuō)說(shuō)這

20、幾句話講了什么。3.分享交流。預(yù)設(shè)：第1句話告訴我們，有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。第2句話告訴我們，人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。（引導(dǎo)抓住關(guān)鍵詞“高遠(yuǎn)”理解句義）第3句話告訴我們，遭遇困境時(shí)，意志更加堅(jiān)定，不放棄自己的凌云之志。4.這3句話有什么共同點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：都是教育我們從小就要有理想和目標(biāo)，并且要努力成長(zhǎng)）5.你有什么志向、目標(biāo)？（全班交流）6.練習(xí)背誦這幾句名句。7.課件出示名句運(yùn)用。課件出示：老師常用王勃的名句“_窮且益堅(jiān)，不墜青云之志_”告誡我們：無(wú)論遇到多大的困難，不能退縮，不能放棄自己的志向！愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)上千次的實(shí)驗(yàn)，終于成功了，這真是“_有志者事竟成_”。8.教師小結(jié)：志向就是自己的理想，老師希望同學(xué)們個(gè)個(gè)都是有志向的人。老師相信你們也一定可以做到！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自學(xué)、交流討論，明白3句名句的含義。通過(guò)運(yùn)用名句，進(jìn)一步加深對(duì)名句的理解。板塊三我愛(ài)閱讀1.圖片