幼兒音樂創(chuàng)編不同內(nèi)容的教學(xué)策略_第1頁
幼兒音樂創(chuàng)編不同內(nèi)容的教學(xué)策略_第2頁
幼兒音樂創(chuàng)編不同內(nèi)容的教學(xué)策略_第3頁
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文檔簡介

1、教學(xué)資料范本幼兒音樂創(chuàng)編不同內(nèi)容的教學(xué)策略1、歌唱教學(xué)中的音樂創(chuàng)編運用歌唱的方式進行創(chuàng)造性的表現(xiàn).對于學(xué)前兒童來說并不神秘. 早在嬰兒時期的嗓音游戲中.創(chuàng)造性表現(xiàn)的嘗試就開始了.如果嬰兒能 夠生活在一個聲音刺激比較豐富而且良好的環(huán)境中.又經(jīng)常有人對他們 說話、歌唱.3個月左右時.他們就會開始進行嗓音游戲.并會很快地“意識到這種游戲所能帶來的快樂.4-6歲兒童.在良好的教育影響 下.已經(jīng)積累起了一定的歌曲作品和創(chuàng)造性歌唱表達的經(jīng)驗 .開展起了 一定的創(chuàng)造性表現(xiàn)意識.能較熟練的應(yīng)用一些簡單的創(chuàng)造性表現(xiàn)技能. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)的興趣和自信心也逐步增強了.因此.在這一年齡階段中兒童不僅會更積極地參與創(chuàng)造性

2、表現(xiàn)活動.而且也會努力爭取使自己的 表現(xiàn)更獨特、更完美.在歌唱教學(xué)中.教師可用的創(chuàng)編方式有一、為歌曲編動作.二、為歌曲增編歌詞.三、為歌曲創(chuàng)編旋律和曲調(diào).在歌唱教學(xué)中進行音樂創(chuàng)編是較常見的方法.創(chuàng)編動作和歌詞是較 簡單的.在音樂創(chuàng)編教學(xué)中經(jīng)常使用.創(chuàng)編旋律和曲調(diào)難度較大.需要幼 兒有較多的音樂經(jīng)驗和較高的音樂水平.2、韻律活動教學(xué)中的音樂創(chuàng)編韻律活動教學(xué)中的音樂創(chuàng)編在此是指在進行韻律活動的過程中運 用到動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的的看法.想法的活動.創(chuàng)造性表現(xiàn)的水平 是建立在以下根底之上的：對客觀事物的主觀情感的敏銳感知水平.運用動作進行聯(lián)想的象征的水平.比較豐富的動作語匯和動作表達經(jīng)驗4.盡管學(xué)前兒童在這方面的開展僅能到達一個很初步的水平階段 . 但是在良好的教育影響下.他們還是能從創(chuàng)造性動作表達交流的經(jīng)驗. 他們還是能從創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)活動過程中獲得許多有益的經(jīng)驗.幼兒園音樂活動中律動的主要形式可以包括聲勢、律動、游戲、 即興表演、和集體舞等方面.其中聲勢是指用身體作為樂器.

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