幼兒園插塑游戲的思考

1、教學(xué)資料范本幼兒園插塑游戲的思考游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng).它是幼兒運(yùn)用智慧的活動(dòng)；在游戲中 幼兒的感知覺、注意、記憶、思維、想象都在積極活動(dòng)著；幼兒不斷 地解決游戲中面臨的各種問題；這使幼兒思維活潑起來 .有利地促進(jìn)幼 兒的注意力、記憶力、思維力、想象力的開展.同時(shí)也促進(jìn)幼兒動(dòng)手能 力的開展.而插塑游戲又是幼兒園的傳統(tǒng)游戲.它是一種創(chuàng)造性游戲. 是幼兒利用各種不同的雪花材料及與結(jié)構(gòu)游戲有關(guān)的各種動(dòng)作來反映 周圍的生活的一種游戲.是幼兒最喜歡的游戲.有著廣泛的教育作用. 同一種雪花片今天可以用來插卡車.明天可以用來插城堡.在重復(fù)中兒 童得到內(nèi)心的愉悅與滿足.在重復(fù)中兒童鍛煉了自己的動(dòng)作技能.在重

2、復(fù)中兒童體驗(yàn)到重建與拆毀的快感.正如蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯 基也說過：“兒童的智慧在它的手指尖上.在現(xiàn)階段的幼兒園插塑游戲中存在問題. 材料的隨意性：集體統(tǒng)一購置.在花色種類上.各班平均分配.沒 有考慮到各年齡段幼兒的不同開展水平與建構(gòu)特點(diǎn). 時(shí)間的隨意性：教師只是利用幼兒園的晨間活動(dòng)、離園活動(dòng)、 餐后活動(dòng)等零碎時(shí)間來進(jìn)行.今天想插就插.沒有專門固定的時(shí)間.也沒 有專門的課程. 場所的隨意性：沒有專門的插塑室.隨取隨搭. 內(nèi)容的隨意性：教學(xué)內(nèi)容缺乏方案性、層次性、系統(tǒng)性、遞進(jìn) 性.老師也只是想到什么就搭什么. 治理的隨意性：在插塑活動(dòng)中幼兒隨意拼插.常規(guī)混亂. 指導(dǎo)的隨意性：幼兒只是自己隨意

3、創(chuàng)造.插塑技能沒有老師系統(tǒng) 的輔導(dǎo).即使有老師的指導(dǎo).老師也是想到什么教什么.所以插塑游戲 總停留在原來的水平上.空間知覺差.只能簡單地反映周圍環(huán)境.幼兒園?綱要?提出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和 活動(dòng)環(huán)境.滿足他們多方面開展的需要.使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@ 得有益于身心開展的經(jīng)驗(yàn).以上原因等等都迫切需要標(biāo)準(zhǔn)這一項(xiàng)游戲 活動(dòng).才能更好保證幼兒獲得有益于身心開展的經(jīng)驗(yàn).一、幼兒園雪花片插塑游戲材料的目標(biāo)材料.1 .引導(dǎo)幼兒通過自主玩雪花片.培養(yǎng)幼兒對(duì)雪花插塑活動(dòng)的興趣.2 .引導(dǎo)幼兒掌握直線拼搭、穿接、鑲嵌技能的插塑技能.以及從 平面到立體的轉(zhuǎn)換.3 .引導(dǎo)幼兒掌握初步看懂圖示的水平.從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手水平、 空間知覺水平、同伴合作水平.4 .培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察生活中的物體.并能根據(jù)造型搭建出物體 來.讓幼兒體驗(yàn)到成功的愉悅.二、幼兒園雪花片插塑游戲材料的內(nèi)容設(shè)置.根據(jù)小中大班幼兒小肌肉動(dòng)作開展目標(biāo)、年齡特點(diǎn)、不同雪花片 材料提供、生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn).并結(jié)合幼兒園各領(lǐng)域、游戲的課程安排.制 定相應(yīng)的幼兒園雪花片插塑活動(dòng)的內(nèi)容.具體圖標(biāo)略插塑內(nèi)容的 選擇要遵循趣味性：以孩子感興趣的生活