教育實習的個人總結范文實習總結

1、教育實習的個人總結范文時間過得飛快,在疲勞與充實中,我順利地完成了教育實習.從小以來,在我的心里,老師猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人；老 師猶如雨露,孕育含苞待放的花骨朵；老師是傘,為學生遮風擋雨； 老師是虹,為學生搭起走向成功此岸的橋梁. 對于老師,學生的成功 就是自己的成功,學生的進步就是自己的進步；對于老師,酸甜苦辣 才是真正的生活.教育實習,可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè), 也更深刻地熟悉了這個職業(yè).實習期間,和每一個實習生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次：第一次 面對每個班三十多張陌生而又熱情的臉龐；第一次走上講臺,拿起粉 筆,從學生到教師角色的轉換；第一次批改作業(yè)；第一次聽到有人對 我喊：

2、“老師好！ 的聲音,這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍. 教育實習是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié).通過實習, 接觸了與本專業(yè)相關的實際工作,增強感性熟悉,綜合運用所學的理 論知識、根本技能和專業(yè)技能,把理論與實踐結合起來,提升實際操 作水平.這一個半月的體驗,我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提 高,體會了作為一名老師的艱辛與勞累, 也明白了作為一名老師的光 榮與責任.現(xiàn)將根本情況總結如下：一學科教學實習一、聽課由于初到實習學校,對學生的知識水平、接受水平等細節(jié)情況不 熟悉,實習學校首先安排兩周聽課.聽課,此時此地的聽課和在師大 課堂上的聽課是不同的,由于這種聽課的重點是學習老師怎樣

3、備課、 講課,學習怎樣傳授知識,怎樣駕馭課堂.我積極聽課學習,并試著 備課、試寫教案,并與指導教師的備課教案,進行比照學習,積極與 指導教師費連生老師交流想法以及心得體會,并請費老師給與指導. 這一舉措,使我受益匪淺.與此同時,我還積極了解學生的學習狀態(tài)、 學習成績、個人喜好、性格特點等,其中以了解學生對數(shù)學學科的學 習狀況為重中之重.同時還要批改兩個班級的數(shù)學作業(yè), 批改作業(yè)使 我對學生學習狀況的熟悉更加準確.聽課、試備課、試寫教案、批改 作業(yè),使我的生活突然間變得異常的忙碌.雖然忙碌、辛苦,但是當后來,我站在講臺上面對滿教室的學生, 言談自信、舉止大方,當看到學生積極的課堂氣氛時,疲憊之余

4、,倍 感欣慰.二、課堂教學實習期間,我一共備了十四個課時的教案,上了 26節(jié)課.我認 真對待每一節(jié)課,每節(jié)課都是認真分析教學目標和重點難點, 尋求最 適合的方法傳授知識,并虛心像老師詢問細節(jié)問題.由于準備充分, 上課思路清楚,課堂氣氛活潑,根本到達了教學目的與要求. 課后與 指導老師共同探討教學效果,查漏補缺,認真分析,努力解決學生在 學習過程中易錯難懂的知識點.在教學過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏, 如在教材的挖掘程度上還需努力.這反映出我的理論水平還有待提升, 還需要積累更多的經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì).回想第一次登上講臺的時候,當我走進教室時,掌聲四起.我第 一次感到為人師長的驕傲.第一次站在講

5、臺上,直視著一雙雙眼睛, 我的心怦怦直跳.但同學們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心 放松下來,輕松地完成了第一次講課.就連平?？偸巧险n搗亂的男生 也告訴我說：“老師你講得真好,我聽懂了！ 就在那一剎那,我真正 愛上了教師這個職業(yè).指導老師評價我的課上得較好,教學態(tài)度認真, 教學根本功好,上課很受學生歡迎.尤其是實習結束我要離開時,那 些學生依依不舍的神情,更增加了我的信心.在教學過程中我總結出一點,上課不難,上好課才難.上好一堂 課,需要準備好充足的教學資料,不斷地試講,推敲,提煉,升華. 就像指導教師所說的上好一節(jié)課,用一個月的時間來準備,也不嫌多. 由于社會是不斷開展的,科學是不斷進步

6、的,所以老師為了不落后于 時代,也要不斷的充電、不斷的完善.毋庸置疑,當優(yōu)秀的教師很難, 但是很神圣.所以作為實習生的我、做為準教師的我,回到學校后, 更應該學好理論知識,鍛煉自己的語言表達水平,不斷的提升組織能 力與應變水平等,不斷提升個人素質(zhì),不斷完善各項水平,為成為優(yōu) 秀的教師.二班主任實習在學校里,班主任是學生的第一監(jiān)護人. 所以班主任工作,是學 校工作中的重中之重,使學校直接對學生治理的第一線.正由于如此, 班主任工作也是最繁雜的,大到學生成長、平安、成績、思想動態(tài),小到學生的衣食住行、感冒發(fā)燒,每一點每一滴,班主任都要實時掌 握.一名真正盡職盡責的班主任,要比學生的家長更加關心、更加體 貼這些學生.在到達實習學校之時,就在我的班主任工作指導教師費 連生老師的指導下,先對實習班級的學生進行全面細致的了解, 在聽 課之余多找時機,多找時間,與學生接觸,了解學生的學習狀態(tài)、學 習成績、個人喜好、性格特點等,在班主任指導教師的大力支持下, 我根本上掌握了班級的各項制度, 也根本了解了學生的各項情況. 這 為我的班主任實習工作的順利進行奠定了堅實的根底.進而與班主任費連生老師進行思想交流,對班級學生出現(xiàn)的問題提出自己嘗試性的 想法與治理策略.開始學習并輔助班主任指導教師治理實