小學(xué)四年級語文閱讀理解答題技巧

1、小學(xué)閱讀理解?？碱}型1、理解加點(diǎn)字、詞,體會(huì)句子的含義；2、概括文章段落的主要內(nèi)容；3、揭示文章的中央思想；4、對文章主要人物的評價(jià)以及聯(lián)系實(shí)際生活談感受;考題形式及解題技巧、理解加點(diǎn)字、詞.考題形式：1、聯(lián)系上下文,解釋加點(diǎn)字詞意思.做題技巧：先答字、詞本意,再答出在文中的含義.2、直接理解加點(diǎn)字、詞,表達(dá)作者什么感情做題技巧：結(jié)合文章中央,解釋字、詞在文章中的意思.3、加點(diǎn)字、詞換成另外的字、詞,好不好做題技巧：表態(tài),一般答不好.先分別說出加點(diǎn)字、詞和換的字、詞的意思,再主要說用加 點(diǎn)字、詞的好處或換的字、詞的不好,所以不能換.4、加點(diǎn)字、詞刪去,好不好做題技巧：表態(tài),一般答不好.先解釋原

2、字、詞的意思,在句子中有何表達(dá)效果,刪掉有何 效果,所以不能刪.桂花紛紛落下來,落得我們滿頭滿身,我就喊：“?。≌嫦裣掠?！好香的雨啊！母親洗凈雙手,撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤中問：將文中的“撮換成“抓好不好為什么答：二、理解句子.考題形式：1、怎么理解"這句話聯(lián)系上下文說說你對某句話的理解做題技巧：從文中理解,把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍,可以給這個(gè)句子換說法,也可以給這個(gè)句子作解釋.然后根據(jù)文章的中央再理解句子,說出自己的看法,最后可以聯(lián)系生活再說說.2、劃線的句子用了什么修辭方法表達(dá)了什么感情也可問你印象最深刻的句子做題技巧：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境. 比喻

3、、擬人：生動(dòng)形象地寫出了+對象+特性.例：小溪唱著歌,歡快地跑向了遠(yuǎn)方. 排比：有氣勢,增強(qiáng)語氣,對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了 +對象+特性.例：起來！起來！起來！我們?nèi)f眾一心,冒著敵人的炮火,前進(jìn),冒著敵人的炮火,前進(jìn) 反問：更有力的強(qiáng)調(diào)把問句改成陳述句的意思,語氣更強(qiáng)烈,更發(fā)人深省,激發(fā)讀者思考.例：森林不就是一座巨大的水庫嗎 夸張：突出什么事物的什么特點(diǎn),使什么的特征更加鮮明,更讓人印象深刻.例：桂花開的最旺盛時(shí), 不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居, 沒有不浸在桂花香里的.3、劃線的句子表達(dá)了作者什么思想感情做題技巧：主要突出說明關(guān)鍵人物的某種特點(diǎn)和品質(zhì).聯(lián)系文章4、劃線的句子,在

4、文中有什么作用做題技巧：開頭：很可能是文章的中央句,一般起到總起全文統(tǒng)領(lǐng)全文、為下文做鋪墊、 引起下文的作用中間：一般有承上、啟下、承上啟下的過渡作用.結(jié)尾：總結(jié)全文、點(diǎn)明中央、照應(yīng)開頭、升華主題的作用.三、概括文章段落的主要內(nèi)容.1、概括段意.做題技巧：組合法：將每一段層的意思疊加起來,就是這一段的意思.用誰干什么的 語句來表達(dá). 摘抄法：找到這一段的中央句,一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意. 拓展法：文章中央句可以幫助你進(jìn)行概括段意,找到每一段的中央詞和文章的中央詞掛鉤,用拓展法來概括即可.2、 概括文章的主要內(nèi)容. 抓住文章的主要內(nèi)容, 這是讀懂文章的主要內(nèi)容,既不能太簡單, 也不要太具

5、體,要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或表達(dá)的幾個(gè)要點(diǎn)簡要地寫出來.做題技巧：要素綜合法記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果 誰干什么怎么樣 標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題,加以補(bǔ)充. 段意連接法：把各段的段落大意連起來,稍加整理.四、揭示文章的中央思想.考題形式：1、這篇文章主要講了什么事,你受到了什么啟發(fā)讀完文章你有什么看法,聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)做題技巧：理解文章中央+生活實(shí)際,一定要結(jié)合文章中央.寫人的記敘文的表達(dá)形式是：本文記敘了表現(xiàn)贊揚(yáng)了品質(zhì)精神.寫事的記敘文的表達(dá)形式是：本文記敘了事,說明了贊揚(yáng)了道理精神 寫景狀物的記敘文的表達(dá)形式是：文章描述了抒發(fā)了思想感情成語故事、童話、

6、寓言的表達(dá)形式是：本文通過故事,告訴說明道理.口語表達(dá)+概括文章大意：說一說普羅米修斯盜火?的故事！三、拓展練習(xí)扶稷,你掌握做閱讀理解的方法了嗎光說不練假把 式,咱們趁熱打鐵,來做個(gè)小閱讀檢查一下自己把！九寨溝在四川北部南坪、 平武、松潘三縣交界的萬山叢中,有幾條神奇的山溝.由于周圍散布著九個(gè)藏族村寨,所以人們稱它九寨溝.從南坪西行40公里,就來到九寨溝.一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界.一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃.大大小小的湖泊, 像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中.湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕.從河谷至山坡,遍布著原始森林. 每 當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰,森林,都倒映在湖 水中,

7、構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花海、“五彩池呢.由于河谷上下不平,湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺(tái)階.由此形成的一道道上下錯(cuò)落的瀑布,宛如白練 騰空,銀花四濺,蔚為壯觀.繼續(xù)向縱深行進(jìn),四處林深葉茂,游人逐漸稀少.注意,這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū).也許,就在不遠(yuǎn)處,有一只體態(tài)粗壯的金絲猴,正攀吊在一棵大樹上,眨巴著一對機(jī)靈的小眼睛向你窺視.也許,會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來,還沒等你看清它們,又消失在前方的叢林中. 也許,你的運(yùn)氣好,會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中, 發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓,正假設(shè)無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉.也許,你還會(huì)看見一只行動(dòng)敏捷的小熊貓

8、,從山坡跑下谷底,對著湖面美滋滋地照鏡子.雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！1、解釋以下詞語的意思.人間仙境：窺視：2、 文中用到了很多比喻和擬人句,請你選一處你喜歡的句子,并說說理由.(用橫線畫出來)3、 “就在不遠(yuǎn)處,有一只體態(tài)粗壯的金絲猴,正攀吊在一棵大樹上,眨巴著一對機(jī)靈的小眼 睛向你窺視.中把“窺視換成“偷看好不好,請說明原因.4、 第四段中連續(xù)出現(xiàn)了四個(gè)“也許,能不能把它們刪掉,作者為什么這樣寫5、這篇課文寫出了怎樣的九寨溝,抒發(fā)了作者什么樣的思想感情局貴的施舍一個(gè)乞丐來到我家門口,向母親乞討.這個(gè)乞丐很可憐,他的整條右手臂斷掉了,空空 的

9、衣袖晃蕩著,讓人看了很難受.我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的,可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧.乞丐生氣地說：“我只有一只手,你還忍心叫我搬磚.不愿給就不給,何必刁難我！母親不生氣,俯身搬起磚來.她成心只用一只手搬,搬了一趟才說：“你看,一只手也能干活.我能干,你為什么不能干呢 乞丐怔住了,他用異樣的目光看著母親,尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下,終于俯下身子,用他惟一的一只手搬起磚來,一次只能搬兩塊.他整整搬了兩個(gè)小時(shí),才把磚搬完,累得氣(chu cn)如牛,臉上有很多灰塵,幾絡(luò)亂發(fā)被汗水濡濕了,斜貼額頭上.母親遞給乞丐一條雪白的毛巾.乞丐接過去,很仔細(xì)地把臉面和脖子

10、擦一遍,白毛巾變成了黑毛巾.母親又遞給乞丐20元錢.乞丐接過錢,很感謝地說：“謝謝你.母親說：“你不用謝我,這是你自己憑力氣掙的工錢.乞丐說：“我不會(huì)忘記你的.對母親深深地ju 一躬,就 上路了.過了很多天,又有一個(gè)乞丐來到我家門前,向母親乞討,母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前,照樣給他20元錢.我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后,這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前.你到底想把磚放在屋后,還是放在屋前 母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣.我嘟著嘴說：“那就不要搬了.母親摸摸我的頭說：“對乞 丐來說,搬磚和不搬磚可就大不相同了.此后還來過乞丐,我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去.幾年后,有個(gè)很體面的人來到我家.他西裝革履,氣度非凡,跟電視上那些老板一 模一樣.美中缺乏的是,這個(gè)老板只有一只左手,右邊是一條空空的衣袖,一蕩一蕩的.老 板用一只獨(dú)手握住母親的手,俯下身說：“如果沒有您,我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐；由于當(dāng)年您教我搬磚,今天我才能成為一個(gè)公司的老板.母親說：“這是你自己干出來的.獨(dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住,做城市人,過好日子.母親說：“我們不能接受你的照顧. “為什么 “由于我們一家人個(gè)個(gè)都有兩只手.老板堅(jiān)持說：“我已經(jīng)替你們買好房子了