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文檔簡(jiǎn)介
1、語文園地七教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“灘、椰、殼”等9個(gè)生字;結(jié)合生活經(jīng)歷,借助想象,感受四組詞語所呈現(xiàn)的不同地貌和相應(yīng)的自然風(fēng)光。2.復(fù)習(xí)用部首查字法查字,強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的查字方法。3.積累描寫天氣景象的8個(gè)四字詞語,結(jié)合生活體會(huì)詞語的意思,并嘗試運(yùn)用一兩個(gè)詞語。4.從語言、動(dòng)作中感受霧、風(fēng)的淘氣,體會(huì)句子的有趣。5.認(rèn)真觀察圖畫,了解圖意,根據(jù)畫面合理想象,能夠?qū)憥拙渫暾脑挕?.積累、背誦數(shù)九歌,讀懂其中蘊(yùn)含的氣候知識(shí),感受民俗文化。7.喜歡閱讀,逐漸掌握方法,感受閱讀的樂趣。學(xué)前準(zhǔn)備教師備課“”。課時(shí)安排2課時(shí)“灘、椰、殼”等9個(gè)生字,會(huì)讀“海灘”等12個(gè)描寫自然風(fēng)光的詞語;積累描寫天氣的四字詞語。
2、2.掌握獨(dú)體字的查字典方法。3.學(xué)習(xí)擬人句,體會(huì)句子的有趣。4.根據(jù)畫面合理想象,能寫幾句完整的話。一、識(shí)字加油站導(dǎo)語:(出示海灘、沙漠、高原、懸崖圖片,播放輕松愉快的音樂)大自然有迷人的沙灘,有無邊的沙漠,還有令人向往的高原和帶有神秘感的懸崖,讓我們好好地欣賞一番吧!1.課件出示四組詞語并請(qǐng)學(xué)生用多種方式朗讀,讀準(zhǔn)字音,教師相機(jī)指導(dǎo)。2.同桌合作識(shí)記生字。3.出示相應(yīng)的詞語圖片,交流識(shí)記方法。(1)加一加:氵+難=灘木+耶=椰(2)換一換:摸一漠、駿峻。(3)字源字理識(shí)字:崖。4.觀察這12個(gè)詞語,說說自己的發(fā)現(xiàn)。每組第一個(gè)詞交代典型地貌(海灘、沙漠、高原、懸崖),第二個(gè)詞是該地貌代表性的植
3、物(椰樹、胡楊、雪蓮、青松),第三個(gè)詞是該地貌代表性的動(dòng)物(貝殼、駱駝、駿馬、雄鷹)。5.對(duì)號(hào)入座,鞏固識(shí)字。(1)詞語圖片對(duì)對(duì)碰。讀詞語,把詞語貼在相應(yīng)的圖片下。(2)出示生字卡片,指名認(rèn)讀,開火車讀。6.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),介紹自己了解的海灘、沙漠、高原、懸崖的獨(dú)特自然風(fēng)光。二、字詞句運(yùn)用1.學(xué)習(xí)查字典。(1)師生一起復(fù)習(xí)部首查字法的四個(gè)步驟。(2)出示“虧、申、丹”三個(gè)字,邊查邊按照“部首、部首頁碼、除去部首有幾畫、字的頁碼、讀音、組詞”的要求把表格填寫完整,比比誰最快查完。(3)交流:獨(dú)體字“虧、申、丹”的部首分別是“一、丨、丿”。小結(jié):查找獨(dú)體字,一般查首筆畫。(4)教師再出示幾個(gè)獨(dú)體字(
4、皮、年、龍、業(yè)),學(xué)生進(jìn)行查字典競(jìng)賽,師生評(píng)選出查得最快最準(zhǔn)的學(xué)生,評(píng)為“查字典小能手”。描寫天氣景象的四字詞語。(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這8個(gè)四字詞語描寫了云霧、風(fēng)雨、冰雪、雷電等天氣現(xiàn)象。(2)出示這8個(gè)四字詞語的圖片或視頻,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說說這些詞語描寫的景象,大致了解詞語的意思。(3)引導(dǎo)學(xué)生選用一兩個(gè)詞語,說說當(dāng)時(shí)的情景。3.學(xué)習(xí)擬人句,體會(huì)擬人句的有趣。(1)先讀讀題目要求,再讀讀這兩個(gè)句子,試著和同桌說說句子有趣在哪里。(2)全班交流。第一句,著重從霧自問自答的語言中體會(huì)有趣;第二句,從風(fēng)擦汗、滾走圓帽子等一系列淘氣乃至有點(diǎn)惡作劇的動(dòng)作中體會(huì)有趣。小
5、結(jié):這兩個(gè)句子把霧、風(fēng)都當(dāng)作孩子來寫,用上奇特的想象,讓霧散、刮風(fēng)等普通的天氣現(xiàn)象變得有趣起來。我們今后也可以運(yùn)用這樣的手法,讓表達(dá)生動(dòng)有趣。(3)學(xué)生仿照這兩個(gè)句子也來說一說有趣的句子。三、寫話1.觀察圖畫,同桌之間自由交流由圖片所得到的信息,弄清圖意。(1)(課件出示寫話圖畫)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小老鼠,用恰當(dāng)?shù)脑~語形容小老鼠此時(shí)的表情,體會(huì)它緊張、害怕的心情。(2)電腦上突然出現(xiàn)了一只貓,接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?觀察貓的臉部表情,想象它準(zhǔn)備做什么。(3)大膽地發(fā)揮想象,猜測(cè)小老鼠和貓之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情。(4)補(bǔ)充出示故事開頭,請(qǐng)學(xué)生把這段話說完整:一天,小老鼠在電腦邊玩耍,玩得正歡,
6、突然,屏幕上出現(xiàn)了一只貓。(5)同桌互說,提提建議,然后自己寫話。注意恰當(dāng)?shù)厥褂脴?biāo)點(diǎn)符號(hào),不會(huì)寫的字用拼音代替。2.寫話展示,師生評(píng)議,教師指導(dǎo)修改。3.把自己寫的故事讀給爸爸媽媽聽。1.展示交流改正錯(cuò)別字的方法,復(fù)習(xí)鞏固易錯(cuò)字和易混淆的字。2.背誦民謠數(shù)九歌,讀懂其中蘊(yùn)含的氣候知識(shí),感受民俗文化。3.閱讀繞口令分不清是鴨還是霞,感受說繞口令的樂趣,激發(fā)閱讀繞口令的興趣。一、展示臺(tái)1.第一關(guān):錯(cuò)別字大會(huì)診。 (出示將“展示臺(tái)”第一組詞語中的加點(diǎn)字換成錯(cuò)別字)(1)指名說這些字錯(cuò)在哪兒,教師訂正。(2)學(xué)生齊讀訂正后的詞語,也可分組讀、男女生合作讀。2.第二關(guān):找不同。(出示第二組詞語)(1)獨(dú)
7、立讀第二組詞語,仔細(xì)觀察加點(diǎn)字,對(duì)比加點(diǎn)字不同的地方。(2)全班匯報(bào),指名說加點(diǎn)字的不同之處。明確:“紙”和“低”偏旁部首不同,“低”字右邊還多一點(diǎn);“士”和“土”是兩橫的長(zhǎng)短不同;“今”比“令”少一點(diǎn)。(3)齊讀詞語。3.第三關(guān):同音字大較量。(出示第三組詞語)(1)學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)字的特點(diǎn),說說自己如何區(qū)分這些同音字。(2)指導(dǎo)練習(xí),通過語境了解字的用法。(3)小練習(xí):選字填空。早上,老師()著一群穿()整齊的少先隊(duì)員做早操。(帶、戴)請(qǐng)你坐()椅子上,()把這道數(shù)學(xué)題檢查一遍。(在、再)你可不可()把這首()經(jīng)學(xué)過的古詩背下來?(以、已)4.第四關(guān):形近字大比較。(出示第四組詞語)(1
8、)自由讀,邊讀邊想想加點(diǎn)字的區(qū)別。(2)引導(dǎo)學(xué)生組詞區(qū)分形近字。5.各小組展示課前分工搜集的易寫錯(cuò)的字詞,說說自己辨字形、明字義的一些“妙招”。二、日積月累1.課件出示數(shù)九歌及觀看視頻,教師簡(jiǎn)單介紹“數(shù)九”的含義。(1)明確“數(shù)”是個(gè)多音字,在這里讀,另一個(gè)讀音是ù,可組詞“數(shù)目、數(shù)字”。(2)“數(shù)九”的含義:每九天為一個(gè)單位,謂之“九”,過了十個(gè)“九”,剛好90天。(3)介紹數(shù)九歌。2.教師范讀,學(xué)生再讀。教師范讀時(shí),引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏的變化,再通過邊拍手邊誦讀、男女生合作讀、齊讀、欣賞歌曲數(shù)九歌等方法,熟讀成誦。3.結(jié)合日常觀察到的氣候變化說說民謠的意思。一九二九時(shí),天氣轉(zhuǎn)冷,手會(huì)
9、感到寒冷,一般不出現(xiàn)在外;三九四九時(shí),河面結(jié)冰,可供人行走;五九六九時(shí),大地漸漸回春,柳樹發(fā)芽,人們可在河邊觀賞柳枝;七九時(shí),天氣漸暖,冰消雪融;八九時(shí),大雁從南方飛回來了;九九之后再過一九,就到了春耕之時(shí),田間地頭,耕牛開始勞作了。4.學(xué)生再讀數(shù)九歌,接著背一背二十四節(jié)氣歌。三、我愛閱讀1.了解分不清是鴨還是霞。分不清是鴨還是霞是一首繞口令,它把兩個(gè)發(fā)音相近的字“鴨”和“霞”集中在一起,組成了簡(jiǎn)單、有趣、帶有語韻的句子,讀起來節(jié)奏感強(qiáng),妙趣橫生。2.圖文對(duì)照。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)想象繞口令描寫的有趣情景,結(jié)合圖片,再互相交流各自對(duì)內(nèi)容的了解,然后通過有節(jié)奏、快速的朗讀,感受繞口令的趣味。3.內(nèi)容
10、理解。五彩霞在天空中,麻花鴨在水里,麻花鴨怎么“游進(jìn)”了五彩霞,五彩霞怎么又“網(wǎng)住”了麻花鴨呢?4.指名朗讀,糾正字音,重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“麻花鴨”和“五彩霞”,全班賽讀。要求:一要讀準(zhǔn)字音,二要讀通句子,三要讀出喜愛之情,四要讀出繞口令的節(jié)奏。5.搜集其他有趣的繞口令,和全班同學(xué)交流著讀一讀,感受繞口令的趣味。四、課堂回顧1.教師總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。2.將數(shù)九歌分不清是鴨還是霞讀給爸爸媽媽聽。語文園地七文本分析:語文園地七安排了6個(gè)板塊的內(nèi)容。“識(shí)字加油站”圍繞“自然風(fēng)光”編排了12個(gè)詞語,分成4組,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。每組由特定的地貌和相應(yīng)的動(dòng)植物名稱的詞語組成。“字詞句運(yùn)用”安排
11、了3項(xiàng)內(nèi)容:一是復(fù)習(xí)部首查字法;二是積累描寫天氣景象的8個(gè)四字詞語,并選擇一兩個(gè)詞語描述其情景;三是學(xué)習(xí)擬人句,體會(huì)句子的有趣?!皩懺挕边x擇了學(xué)生非常喜愛的貓和老鼠的話題,有利于學(xué)生觀察畫面,展開想象寫故事?!罢故九_(tái)”引導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)別字,交流預(yù)防寫錯(cuò)別字的方法?!叭辗e月累”編排的是民謠數(shù)九歌,配有插圖,形象生動(dòng),便于學(xué)生理解、積累?!拔覑坶喿x”中的繞口令分不清是鴨還是霞,讀來朗朗上口、妙趣橫生,要鼓勵(lì)學(xué)生通過說、賽、聽等多種方式,感受說繞口令的樂趣。教學(xué)目標(biāo):“灘、椰、殼”等9個(gè)生字,學(xué)習(xí)整理常用錯(cuò)別字,引導(dǎo)學(xué)生交流預(yù)防寫錯(cuò)別字的方法。2.復(fù)習(xí)用部首查字法查字,強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的查字方法。3.積累描
12、寫天氣景象的8個(gè)四字詞語,結(jié)合生活體會(huì)詞語的意思,并嘗試運(yùn)用一兩個(gè)詞語。4.從語言、動(dòng)作中感受霧、風(fēng)的淘氣,體會(huì)句子的有趣。5.認(rèn)真觀察圖畫,了解圖意,根據(jù)畫面合理想象,能夠?qū)憥拙渫暾脑挕?.積累、背誦數(shù)九歌,讀懂其中蘊(yùn)含的氣候知識(shí),感受民俗文化。7.喜歡閱讀,逐漸掌握方法,感受閱讀的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):1.用多種方法識(shí)記生字,區(qū)分形近字、同音字。2.積累描寫天氣的四字詞語,體會(huì)詞語的意思,并嘗試運(yùn)用一兩個(gè)詞語。3.從語言、動(dòng)作中感受霧、風(fēng)的淘氣,體會(huì)句子的有趣。4.根據(jù)畫面合理想象,能夠?qū)憥拙渫暾脑?。課時(shí)安排:2課時(shí)“灘、椰、殼”等9個(gè)生字,會(huì)讀“海灘”等12個(gè)描寫自然風(fēng)光的詞語;積累描寫天
13、氣的四字詞語。2.掌握獨(dú)體字的查字典方法。3.學(xué)習(xí)擬人句,體會(huì)句子的有趣。4.根據(jù)畫面合理想象,能夠?qū)憥拙渫暾脑?。一、識(shí)字加油站導(dǎo)語:(課件出示海灘、沙漠、高原、懸崖圖片,播放輕松愉快的音樂)大自然里有迷人的沙灘,有無邊的沙漠,還有令人向往的高原和帶有神秘感的懸崖。讓我們走進(jìn)大自然,去欣賞自然界的美麗風(fēng)光吧!1.課件出示四組詞語并請(qǐng)學(xué)生用多種方式朗讀。先自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,再同桌互讀、分組讀、男女生比賽讀,教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。2.同桌合作識(shí)記生字。3.出示圖片,交流識(shí)記方法。(1)出示海灘、椰樹、貝殼的圖片及詞卡,識(shí)記“灘、椰、殼”??捎眉右患拥姆椒ㄗR(shí)記:氵+難=灘 木+耶=椰;士+冗=殼。(
14、2)出示沙漠的圖片及詞卡,可用換偏旁的方法識(shí)記“漠”:摸漠。(3)出示駱駝的圖片及詞卡,觀察:駱駝長(zhǎng)得像哪種動(dòng)物?(馬。)“駱、駝”都是馬字旁,右邊是聲旁,可以用加一加的方法識(shí)記:馬+各=駱;馬+它=駝。(4)出示駿馬的圖片及詞卡,“駿”字與哪些字相似?(峻、俊。)(5)出示懸崖的圖片及詞卡,觀察“懸、崖”二字字形的相同之處(都是上下結(jié)構(gòu)),再分別給“懸、崖”兩個(gè)字組一個(gè)詞語(懸掛、山崖)。4.觀察這12個(gè)詞語,說說自己的發(fā)現(xiàn)。明確:每組第一個(gè)詞語交代典型地貌(海灘、沙漠、高原、懸崖),第二個(gè)詞語是該地貌代表性的植物(椰樹、胡楊、雪蓮、青松),第三個(gè)詞語是該地貌代表性的動(dòng)物(貝殼、駱駝、駿馬、
15、雄鷹)。5.對(duì)號(hào)入座,鞏固識(shí)字。(1)詞語圖片對(duì)對(duì)碰。讀詞語,把詞語貼在相應(yīng)的圖片下。(2)出示生字卡片,指名認(rèn)讀,開火車讀。6.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),介紹自己了解的海灘、沙漠、高原、懸崖的獨(dú)特自然風(fēng)光。二、字詞句運(yùn)用1.學(xué)習(xí)查字典。(1)師生一起復(fù)習(xí)部首查字法的四個(gè)步驟。(2)出示“虧、申、丹”三個(gè)字,邊查邊按照“部首、部首頁碼、除去部首有幾畫、字的頁碼、讀音、組詞”的要求把表格填寫完整,比比誰最快查完。(3)交流:獨(dú)體字“虧、申、丹”的部首分別是“一、丨、丿”。小結(jié):查找獨(dú)體字,一般查首筆畫。(4)教師再出示幾個(gè)獨(dú)體字(皮、年、龍、業(yè)),學(xué)生進(jìn)行查字典競(jìng)賽。學(xué)習(xí)描寫天氣景象的四字詞語。(1)借助拼
16、音讀準(zhǔn)字音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這8個(gè)四字詞語描寫了云霧、風(fēng)雨、冰雪、雷電等天氣現(xiàn)象。(2)出示這8個(gè)四字詞語的圖片或視頻,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說說這些詞語描寫的景象,大致了解詞語的意思。(3)引導(dǎo)學(xué)生選用一兩個(gè)詞語,說說當(dāng)時(shí)的情景。示例1:我的家鄉(xiāng)一到冬天就成了冰天雪地,穿著厚厚的羽絨服也會(huì)感到寒風(fēng)刺骨。示例2:在那個(gè)寒風(fēng)刺骨的清晨,爸爸冒著鵝毛大雪把生病的我送到了醫(yī)院。冰天雪地里,爸爸的腳印堅(jiān)實(shí)而有力,就像他對(duì)我的愛一樣深沉。學(xué)習(xí)擬人句,體會(huì)擬人句的有趣。(1)先讀讀題目要求,再讀讀這兩個(gè)句子,試著和同桌說說句子有趣在哪里。(2)全班交流。第一句,著重從霧自問自答的語言中體會(huì)有趣;第二
17、句,從風(fēng)擦汗、滾走圓帽子等一系列淘氣乃至有點(diǎn)惡作劇的動(dòng)作中體會(huì)有趣。小結(jié):這兩個(gè)句子把霧、風(fēng)都當(dāng)作孩子來寫,用上奇特的想象,讓霧散、刮風(fēng)等普通的天氣現(xiàn)象變得有趣起來。我們今后也可以運(yùn)用這樣的手法,讓表達(dá)生動(dòng)有趣。(3)學(xué)生仿照這兩個(gè)句子也來說一說有趣的句子。三、寫話1.觀察圖畫,弄清圖意。(1)(課件出示寫話圖畫)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小老鼠,用恰當(dāng)?shù)脑~語形容小老鼠此時(shí)的表情(如“大吃一驚、嚇了一跳”),體會(huì)它緊張、害怕的心情。(2)電腦上突然出現(xiàn)了一只貓,接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?觀察貓的臉部表情,想象它準(zhǔn)備做什么。(3)大膽地發(fā)揮想象,猜測(cè)小老鼠和貓之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情。(4)補(bǔ)充出示故事開
18、頭,請(qǐng)學(xué)生把這段話說完整。開頭:一天,小老鼠在電腦邊玩耍,玩得正歡,突然,屏幕上出現(xiàn)了一只貓。(5)同桌互說,提提建議,然后自己寫話。注意恰當(dāng)?shù)厥褂脴?biāo)點(diǎn)符號(hào),不會(huì)寫的字用拼音代替。2.寫話展示,師生評(píng)議,教師指導(dǎo)修改。寫話1:小老鼠大吃一驚,心撲通撲通直跳。它想:貓來了,貓來了,快想辦法,快想辦法。突然,小老鼠眼睛一亮,辦法想出來了。它拿來幾十個(gè)盒子,把電腦裝進(jìn)去,一個(gè)一個(gè)地套上,好像一個(gè)大蛋糕。寫話2:小老鼠大吃一驚,心中好像有一面小鼓,一直在“咚咚咚”敲著,心想:那只貓的眼睛瞪得大大的,好可怕呀。小老鼠驚慌失措地準(zhǔn)備逃跑,結(jié)果爪子不小心碰到鼠標(biāo),貓不見了,出現(xiàn)了一只大老虎!小老鼠更慌了,飛
19、快地逃回了洞里。寫話3:小老鼠嚇了一跳,坐在地上。小老鼠看著這只貓惡狠狠地盯著自己,好像要撲過來。小老鼠一直在想辦法,終于想出了一個(gè)鬼點(diǎn)子。它看到了鼠標(biāo),不知道怎樣把電腦關(guān)掉,就東點(diǎn)點(diǎn),西點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)了好久,終于把貓點(diǎn)掉了。小老鼠這才安心:這下,沒有貓來追我了!3.把自己寫的故事讀給爸爸媽媽聽。1.展示交流改正錯(cuò)別字的方法,復(fù)習(xí)鞏固易錯(cuò)字和易混淆的字。2.背誦民謠數(shù)九歌,讀懂其中蘊(yùn)含的氣候知識(shí),感受民俗文化。3.閱讀繞口令分不清是鴨還是霞,感受說繞口令的樂趣,激發(fā)閱讀繞口令的興趣。復(fù)習(xí)鞏固易錯(cuò)字;背誦民謠數(shù)九歌。一、展示臺(tái)導(dǎo)語:同學(xué)們喜歡看西游記嗎?孫悟空有一雙火眼金睛,一下子就能分辨出是人還是妖
20、,真令人羨慕。今天,我們要走進(jìn)漢字王國(guó),去區(qū)分那些長(zhǎng)得比較像的漢字,看看大家是否也有火眼金睛。1.第一關(guān):錯(cuò)別字大會(huì)診。 (課件出示:將“展示臺(tái)”第一組詞語中的加點(diǎn)字換成錯(cuò)別字)(1)指名說這些字分別錯(cuò)在哪兒,教師板書改正后的字。(2)學(xué)生齊讀改正后的詞語,也可分組讀、男女生合作讀。2.第二關(guān):找不同。(課件出示第二組詞語)(1)獨(dú)立讀第二組詞語,仔細(xì)觀察加點(diǎn)字,對(duì)比加點(diǎn)字不同的地方。(2)全班匯報(bào),指名說這些加點(diǎn)字的不同之處。明確:“紙”和“低”偏旁部首不同,“低”字右邊還多一點(diǎn);“士”和“土”是兩橫的長(zhǎng)短不同;“今”比“令”少一點(diǎn)。(3)齊讀詞語。3.第三關(guān):同音字大較量。(課件出示第三組
21、詞語)(1)讀第三組詞語,發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)字的特點(diǎn)。(2)學(xué)生交流,說說自己如何區(qū)分這些同音字。(3)指導(dǎo)練習(xí),通過語境了解這些字的用法。小練習(xí):選字填空。早上,老師( )著一群穿( )整齊的少先隊(duì)員做早操。(帶、戴)請(qǐng)你坐( )椅子上,( )把這道數(shù)學(xué)題檢查一遍。(在、再)你可不可( )把這首( )經(jīng)學(xué)過的古詩背下來?(以、已)4.第四關(guān):形近字大比較。(課件出示第四組詞語)(1)出示第四組詞語,自由朗讀,邊讀邊想想每組加點(diǎn)字的區(qū)別。(2)引導(dǎo)學(xué)生組詞區(qū)分形近字。園:園地 園丁 園林 花園 圓:圓形 圓桌 圓滿 圓心氣:天氣 空氣 生氣 力氣 汽:汽車 汽油 汽笛 汽水情:心情 情景 情況 事情 晴:晴朗 晴好 晴空 晴天5.各小組展示課前分工搜集的易寫錯(cuò)的字詞,說說自己辨字形、明字義的一些“妙招”。二、日積月累1.課件出示數(shù)九歌及觀看視頻,教師簡(jiǎn)單介紹“數(shù)九”的含義。(1)明確“數(shù)”是個(gè)多音字,在這里讀,另一個(gè)讀音是ù,可組詞“數(shù)目、數(shù)字、數(shù)學(xué)”。(2)“數(shù)九”的含義:每九天為一個(gè)單位,謂之“九”,過了十個(gè)“九”,剛好90
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