2020年中學(xué)心理咨詢工作總結(jié)

1、中學(xué)心理咨詢工作總結(jié)心理咨詢不僅僅是解決你的心理危機(jī)和一大宗的心理問(wèn)題。下 面我們來(lái)看看中學(xué)心理咨詢工作總結(jié)，僅供大家參考！學(xué)校心理健康教育是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志 , 學(xué)校心理健康教育應(yīng)該 是全方位、多形式的綜合性心理健康教育形式。 我縣教育局明確指出： “通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的指導(dǎo)， 幫 助學(xué)生提高心理素質(zhì)， 健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 ” 本學(xué)期，在全體師生的共同努力下 , 我們學(xué)校心理咨詢工作開(kāi)展得有 聲有色，取得了明顯成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：上學(xué)期一接到通知，學(xué)校馬上成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的籌建小組。 并組織相關(guān)人員到龍舌六星小學(xué)學(xué)習(xí)。回來(lái)后馬上籌建心

2、理咨詢室。 制作心理咨詢室的相關(guān)制度八個(gè)。 從其他處室調(diào)來(lái)或購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)的硬 件設(shè)施，電腦、視頻攝像頭、辦公桌椅等。通過(guò)印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播、心理健康知識(shí)競(jìng)賽等形 式擴(kuò)大宣傳， 使學(xué)生和教師了解心理健康相關(guān)知識(shí)， 達(dá)到了深入地向 學(xué)生滲透心理健康知識(shí)，普及心理健康教育的目的。我校成立了心理咨詢室。在本學(xué)期，通過(guò)學(xué)生寫(xiě)的心理日記和 各班心理聯(lián)絡(luò)員的反映， 及時(shí)了解學(xué)生的心理變化和心理問(wèn)題， 對(duì)有 心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別咨詢， 教師在咨詢過(guò)程中充分傾訴， 遵守 尊重、通情、保密的原則，理解、接納、疏導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。通過(guò)咨詢 幫學(xué)生解決了基本的心理問(wèn)題。通過(guò)定期、總結(jié)了咨詢資料，及時(shí)發(fā) 現(xiàn)學(xué)生

3、中存在的典型心理問(wèn)題， 對(duì)此，由咨詢教師舉辦相關(guān)主題講座 的形式幫助學(xué)生走出困境。 讓學(xué)生辦黑板報(bào)、 手抄小報(bào)等手段基本解 決存在問(wèn)題。環(huán)境對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展具有不可低估的重大影響，尤其是 家庭。我們非常重視家庭與社會(huì)對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展 _ 。在本學(xué)期 學(xué)校針對(duì)三年級(jí)家長(zhǎng)召開(kāi)了一次 家庭作業(yè)既高效又快樂(lè) 的專題講 座，心理咨詢教師就目前在的學(xué)生家庭作業(yè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的 剖析，通過(guò)此次講座，在家庭作業(yè)方面，老師和家長(zhǎng)能更好的配合， 引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的完成家庭作業(yè)，作業(yè)完成率明顯提高。教師是學(xué)校的支柱，但由于社會(huì)、學(xué)校對(duì)教育水平的要求不斷 提高，教師面臨的壓力也越來(lái)越大， 壓力過(guò)大對(duì)于教師的身

4、心健康都 是不利的，而且， 會(huì)直接影響到教師對(duì)待學(xué)生及工作的態(tài)度，對(duì)此心 理咨詢老師特開(kāi)展教師職業(yè)壓力專題講座，幫助老師緩解職業(yè)壓力， 讓老師能比較快的調(diào)整自己， 保持良好的心理狀態(tài)， 更好的投身工作 中去?？傊?，成績(jī)已成為過(guò)去，不足與教訓(xùn)需要我們努力改正。本學(xué) 期心理健康工作已經(jīng)進(jìn)入末期階段， 相信只要按著心理程序， 堅(jiān)持科 學(xué)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，抓住主要環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健 康教育工作，我校的心理健康工作一定能更上一層樓。1 、根據(jù)上級(jí)文件要求，切實(shí)加大咨詢室的投入，按要求、按質(zhì) 量建設(shè)好心理咨詢室。2 、加大對(duì)老師的教育、培訓(xùn)，讓老師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重 要性，讓教師們一起參

5、與到此項(xiàng)工作中來(lái)。3 、營(yíng)造心理工作氛圍，讓學(xué)生愿意來(lái)、敢來(lái)做心理咨詢。4 、認(rèn)真做學(xué)生心理咨詢工作， 對(duì)每一位前來(lái)咨詢的學(xué)生都要認(rèn) 真對(duì)待。讓學(xué)生體會(huì)到心理咨詢的價(jià)值和意義。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識(shí)外，更 應(yīng)是一個(gè)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、 發(fā)展?jié)撃堋?學(xué)習(xí)解決問(wèn)題和提升人際溝 通等能力的地方， 學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個(gè)部門(mén)將致力于支持、 配合學(xué)校、老師、家長(zhǎng)幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或 成長(zhǎng)方面的心理問(wèn)題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃埽M顯所長(zhǎng)。本學(xué)年，從總的情況來(lái)看學(xué)生心理工作已經(jīng)開(kāi)展起來(lái)，大體態(tài) 勢(shì)良好，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育 開(kāi)展時(shí)間

6、不久， 心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足， 相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍 然處于亞健康水平。 現(xiàn)就本學(xué)年， 心理咨詢室在這方面的工作情況做 出如下總結(jié)。一、心理咨詢室得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫 馨、舒適。在這里，學(xué)生可以敞開(kāi)心扉，吐露心聲，把來(lái)時(shí)的郁悶一 掃而光。二、心理咨詢室由趙小玲老師 （ 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 ）、姜玉華 老師、王同菊老師、孫國(guó)紅老師等成員組成，這些老師不僅具有一定 專業(yè)知識(shí)，她們也都是學(xué)校中優(yōu)秀的班主任，對(duì)學(xué)生心里非常了解， 具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，而且工作認(rèn)真細(xì)致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生 中存在的問(wèn)題，及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。三、心理咨詢室安排了面向全校家長(zhǎng)、班主任的心理

7、健康知識(shí) 講座，以便于家長(zhǎng)、班主任及時(shí)了解學(xué)生的狀況，從而使學(xué)生健康快 樂(lè)成長(zhǎng)，講座的內(nèi)容不同，各自具有一定的針對(duì)性。四、開(kāi)放心理咨詢室，進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)。每逢周一至周五課 外活動(dòng)心理咨詢室準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放，接待學(xué)生來(lái)訪。在咨詢過(guò)程中，能做到 以下幾點(diǎn)：1 、以坦誠(chéng)、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生 接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無(wú)保留 地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況。2 、對(duì)學(xué)生的具體情況和問(wèn)題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們 明辨是非，幫助他們調(diào)整看問(wèn)題的角度，改變看問(wèn)題的方法，建立新 的思維模式，從而解決心理問(wèn)題。3 、對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作， 幫助他們克服心 理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。 通過(guò)咨詢，學(xué)生的心理問(wèn)題有所緩解， 心理健康水平大大提高。4 、爭(zhēng)取家長(zhǎng)、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支