作業(yè)檢查匯總

1、作業(yè)檢查反饋總結(jié)一、檢查結(jié)果：1、作業(yè)適量，老師們能做到全批全改，及時(shí)、規(guī)范，都能實(shí)行等級(jí)評(píng)定。2、學(xué)生作業(yè)改錯(cuò)基本能夠落實(shí)，部分學(xué)生有較好的改錯(cuò)習(xí)慣，能在錯(cuò)題旁邊或最后寫上“改”字再改錯(cuò)。3、作業(yè)總體上比較干凈整齊， 格式規(guī)范統(tǒng)一， 正確率較高，整體水平較高。二、存在問題：1、個(gè)別教師不明確本學(xué)科作業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)省課程設(shè)置規(guī)定，明確各學(xué)科作業(yè)設(shè)置及批改標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)設(shè)置要在集體教研時(shí)進(jìn)行研討，學(xué)科內(nèi)部在作業(yè)樣式、內(nèi)容等方面要做到統(tǒng)一，也可少量布置帶有教師個(gè)人特色的作業(yè)。我們學(xué)校是教研組集體討論報(bào)教導(dǎo)處的。2、有些年級(jí),個(gè)別學(xué)科布置的作業(yè)太多，學(xué)生和家長都有反應(yīng)。學(xué)生家庭書面作業(yè)要實(shí)行總量控制，

2、小學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過 1 小時(shí)，初中書面作業(yè)總量每天不超過 1.5 小時(shí)。當(dāng)天沒有課程的科目不能安排家庭作業(yè)。 小學(xué)五六年級(jí)品社，科學(xué)可以不留作業(yè)。初中歷史地理生物政治課堂上當(dāng)堂完成。3、作業(yè)批改對(duì)號(hào)太多，有些作業(yè)幾乎見不到錯(cuò)號(hào)，針對(duì)性不強(qiáng)。4、部分作業(yè)沒有評(píng)語，沒有復(fù)批，缺少批改記錄。5、作文數(shù)量不足，沒有 AB 分開，批改記錄內(nèi)容太簡單，太少。個(gè)別教師 批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評(píng)語 很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。 這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技 巧。6、對(duì)號(hào)打在了題目上，而不是學(xué)生答題內(nèi)容上。7、單元測試欠缺，部分未見試卷分析，成績加分

3、次數(shù)太少。8、作業(yè)沒有分層次，個(gè)別作業(yè)量太大，沒有精簡和突出重點(diǎn)。9、個(gè)別學(xué)科作業(yè)批改部及時(shí)，有漏批，不批的現(xiàn)象。要求批改作業(yè)認(rèn)真、及時(shí)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤要督促學(xué)生自行修正。要求學(xué)生要在做第二次作業(yè)前進(jìn)行改錯(cuò)。同步學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤可以用紅色筆在一旁改錯(cuò)。10、作業(yè)批改手冊(cè)有的時(shí)間、內(nèi)容填寫不完整，作業(yè)批改記錄中的改進(jìn)措施填寫過于簡單，有些老師不知道填寫什么。對(duì)于作業(yè)中普遍性的錯(cuò)誤，要采取適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和方式及時(shí)指正。方式上可以是個(gè)別講解，集體講解11、上交作業(yè)本數(shù)不足。三、整改措施及建議：1、批改記錄要具體全面，作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)加日期。明確作業(yè)批改的目的，注意收集作業(yè)中的教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況反思教學(xué)

4、、調(diào)整教法。注重作業(yè)的過程管理，對(duì)作業(yè)不認(rèn)真、不交作業(yè)的同學(xué)要做好記錄，學(xué)期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況計(jì)入期末學(xué)科成績?cè)u(píng)定。2、書面作業(yè)必須全批全改，作業(yè)批改要及時(shí)；作業(yè)批改要細(xì)心、工整，不錯(cuò)改、不漏改；提倡對(duì)學(xué)生的作業(yè)寫上簡單的鼓勵(lì)性評(píng)語，不能只是簡單判斷對(duì)錯(cuò)。作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合。我們要求大作文詳批，小作文略批。3、批改評(píng)語的正確使用評(píng)語，是一種作業(yè)批閱的方式，便于讓學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的存在的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)還可加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。將評(píng)語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，指出其不足，肯定其成績，并且飽含 感情的文字能將老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和期待傳達(dá)給學(xué)生。數(shù)學(xué)批改評(píng)語主要從

5、三方面實(shí)施： (1)、鼓勵(lì)性評(píng)語。 如“你的字寫得真漂亮” “你的作業(yè)令老師賞心悅目” ，批改你的作業(yè)， 是一種享受”，“看到你的進(jìn)步， 老師和同學(xué)都為你高興” ，你的進(jìn)步，表明了你的實(shí)力，繼續(xù)努力吧” ，“百發(fā)百中，真不愧是計(jì)算 高手” “你的解法真獨(dú)特”，“真細(xì)心”“解得巧，真聰明” ；“very good!”等 等。(2)、期待性評(píng)語。如：“你是一個(gè)聰明的孩子，如果書寫再工整一點(diǎn)就更棒 了”，“老師相信你，通過努力，一定會(huì)成為一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)生” ，“再仔細(xì) 一點(diǎn)，滿分會(huì)走進(jìn)你。” “你寫的很認(rèn)真，如果學(xué)習(xí)也趕上就更好了” ，“你 已經(jīng)進(jìn)步了，再努力好嗎？” ，“這道題你再做一遍，一定可以

6、做對(duì)！ ”“老 師期待著你的進(jìn)步”等等。(3)、商榷性評(píng)語?！澳阕约合胍幌耄茨懿荒馨l(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里？” ，“你有什么 想法，可以寫在作業(yè)后面” ，“請(qǐng)把錯(cuò)題重做一遍，好嗎？” ，“你認(rèn)為這樣 做是否好一些？”，“你喜歡老師的數(shù)學(xué)課嗎？”等等。2、作業(yè)盡量保持干凈整潔。3、作業(yè)批改的符號(hào)應(yīng)更全面一些。4、先批改作業(yè)，再講解作業(yè)。5、及時(shí)進(jìn)行單元測試并分析總結(jié)。6、依據(jù)“因材施教、分類推進(jìn)”的原則，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)每節(jié)課的作業(yè)， 體現(xiàn)層次性。設(shè)置分層次作業(yè)，照顧不同的學(xué)生。7、建立作業(yè)評(píng)價(jià)墻和作業(yè)評(píng)價(jià)體系 （1）、設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表貼在墻上， 如：數(shù)學(xué)作業(yè)“星”空 （1） 布置好，貼忒上每個(gè)學(xué)生的照片； （2）評(píng)價(jià)時(shí)要及時(shí)反饋記錄，發(fā)揮其應(yīng) 有的作用。（3）根據(jù)年級(jí)的不同，貼上適當(dāng)豐富的貼片，如低年級(jí)貼上紅 花、蘋果、星星、笑