2020屆高三物理電學實驗專題設計（word無答案）

1、 【教學背景、學情分析】電學實驗是物理教學中的一個重點，同時也是高考實驗題目中的考查熱點題型，尤其是近幾年的高考題目中的設計型實驗，更是重點考查的內容之一。它源于課本上的基本知識，但又高于課本上的實驗要求，稍有一個條件的變化，就會引起實驗中的器材、線路、測量原理等各部分的變化，是考查學生應用所學知識解決實際問題的很好的內容之一。因此在這輪教學的過程中，從高三理科班的教學實際中就把這部分內容作為重點講課內容之一，逐漸地向學生進行傳授。【教學目標】1、 器材的選擇；2、電流表內接法與外接法的判斷；3、滑動變阻器限流式接法與分壓式接法。【教學用具】課件、試卷【教學流程圖】學生復習 展示歸納，分析解疑

2、反饋練習，查缺補【教學過程設計】教學內容教學環(huán)節(jié)活動時間教 學 活 動設計意圖教 師 活 動學生活動導入新課2分鐘依據高考分析七個電學實驗的共同點，得出電阻測量是實驗重點，因而得出電阻的測量的方式，引出本節(jié)課的教學目標。學生觀看引起學生的興趣，把學生帶進課堂新課教學典型例題分析疑難問題15分鐘說明教學中的問題：電學實驗中涉及的主要問題有：器材的選擇、測量電路的選擇、控制電路的選擇。解決問題的方法：解決好上述問題的關鍵是做好以下三個步驟，一、選擇好規(guī)格合適的實驗儀器很多設計型實驗題中，往往同一種類的儀器給出了各種規(guī)格，需要我們從中選擇規(guī)格合適的儀器。選擇的原則是：1、安全，即電路中可能出現(xiàn)的最大

3、值一般不能超過儀器的量程活額定值；2、保證安全的前提下，對于測量儀器選量程越小的越好（量程越小，讀書越精確）；3、對滑動變阻器的選擇可能要結合“分壓式”還是“接限流式”等情況（如例6）；4、根據實際情況綜合考慮。二、電流表內外接法的選取測量電路的選擇（1）原理：（2）電流表內接法電路圖： 產生誤差的原因：電流表分壓誤差分析：Rx/RA適用于測量：大電阻（3） 電流表外接法電路圖： 產生誤差的原因：電壓表分流誤差分析：RV/Rx適用于測量：待測小電阻（4） 內、外接法的判斷方法：a：阻值判斷法：當待測電阻的阻值Rx較小時，采用外接法誤差較??；當待測電阻的阻值Rx較大時，采用內接法誤差較小。b：倍

4、率比較法： 如果RV/Rx > Rx/RA采用外接法誤差小 如果RV/Rx < Rx/RA采用內接法無差小。三、選擇好滑動變阻器在電路中接成限流式還是分壓式滑動變阻器在電路中一般是起著控制或改變某部分電路的電壓或電流的作用，此時滑動變阻器的連接就有限流式和分壓式之分，選擇限流式還是分壓式的基本原則是：1、下列幾種情況必須選擇分壓式（1）變阻器電阻遠小于被控電路電阻。（2）題目要求被控電路的電壓從零開始連續(xù)變化（3）若用限流式則被控電路或測量儀表肯定會過載2、下列情況一般選擇限流式（1）若變阻器電阻遠大于被控電路電阻一般用限流式。（2）若不屬于必須用分壓式的情況，則首先考慮限流式。因

5、限流式電路簡單，耗能少。教師引導學生質疑和補充對學生的發(fā)言加以點評生生、教生之間的互動，調動學生的積極性和主動性，提高課堂效率提升學生原有的知識，構建學生的知識結構,形成學生的內在知識對選擇電路、控制電路理解，熟練掌握這三個選擇.練習鞏固17鐘課堂練習學習做題目，學生分析學生交流、反思鞏固和掌提升三個實驗師生小結2分鐘小結：總結規(guī)律和方法鍛煉學生概括能力作業(yè)1分鐘試卷中的電學實驗學生完成作業(yè)拓展和延伸【板書設計】（略）教學反思：1、通過對高考電學實驗的分析，引入新課。目的是引起學生的興趣，把學生帶進課堂2、帶領學生分析實驗器材的選擇，控制電路的選擇及測量電路的選擇。目的是實現(xiàn)師生互動，發(fā)揮教師

6、的主導作用,調動學生的積極性和主動性，提高課堂效率。這樣設計的目的是使學生原有的知識串成一條線；通過對比，織成網。以點帶面, 提升學生原有的知識,構建學生的知識結構,形成學生的內在知識、通過二題典型的例題，目的是加強學生對三個實驗的相同點和不同點的理解，熟練掌握這三個選擇的要點。4、通過課堂練習，鞏固和提升三個選擇。5、師生小結,讓學生總結規(guī)律和方法。通過一道作業(yè)拓展和延伸,進行提高.歐姆定律伏安法測電阻、電功率 復習導學案學校班級姓名一、 電流表內接法和外接法電路圖：滑動變阻器限流式接法和分壓式接法電路圖：二、典型例題例題1、某興趣小組為了測量一待測電阻Rx的阻值，準備先用多用電表粗測出它的

7、阻值，然后再用伏安法精確地測量，實驗室里準備了以下器材： A多用電表  B電壓表V1，量程6V，內阻約8kC電壓表V2，量程15V，內阻約10k   D電流表A1，量程0.6A，內阻約0.5E電流表A2，量程3A，內阻約0.02   F電源：電動勢E=6VG滑動變阻器R1，最大阻值10，最大電流2A  H導線、電鍵若干（1）如圖多用電表表盤，若用×100 擋測量阻值，則讀書為_ ；（2）上述器材中應選出的器材是_（填器材前面的字母代號）；（3）在線框內畫出用伏安法測量該電阻的阻值時的實驗電路圖（4） 探究小組的同學合理地連接

8、好電路，并按正確的順序操作，閉合開關后發(fā)現(xiàn)移動滑動變阻器時，電壓表示數有變化，電流表示數為零，故障可能是_，為了檢測故障具體原因，可以先使用多用電表 _擋檢查，在斷電后用多用電表_擋檢測。 2、某實驗小組要測量某一段金屬絲的電阻率.（1）實驗時先用螺旋測微器測量金屬絲的直徑如圖所示，用米尺測量金屬絲接入電路后的長度，如圖所示，金屬絲的直徑為 _ mm，金屬絲的長度為_mm。 （2）若金屬絲的電阻約為5時，實驗室給出了下列的器材：A電池組（3V，內阻1 ）B電流表（03A，內阻0.0125）C.電流表(00.6A 3A ，內阻0.125）D電壓表（ 03V 15V ，內阻3k）E滑動變阻器（02

9、0，額定電流1A）F滑動變阻器（02000，額定電流0.3A）G開關一個，導線 為了使測量盡可能減小誤差，電流表應選用量程_ A，滑動變阻器應選用_ （填字各器材的字母代號），安培表應采用_ 填“內”或“外”）接法。（3）下圖是某同學根據所選器材設計電路，連接了部分電路，請你再用兩根導線幫他把電路連接完整。三小測某中學的實驗小組為了測量額定電壓為3V的節(jié)能燈正常工作時的電阻，在接入電路前用歐姆表估測該小燈泡的電阻約500，實驗室提供的器材有： A電流表 A1 （050mA，內阻RA1約為3） B電流表A2（03mA，內阻RA2=15）  C阻值為85定值電阻R1 D阻值為1985定值電阻R2 E滑動變阻器R（最大阻值為20） F電壓表V（量程：012V，內阻RV=1k） G蓄電池為12V的電池組E（內阻可忽略不計） H電鍵S一只，導線若干 （1）要精確地測量該小燈泡的電阻，四組同學設計的電路如下，請根據所學的知識選出合適的電路圖_ 。（2）根據所選的電路，如果將