必修三第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用導(dǎo)學(xué)案完美版

1、第三章植物的激素調(diào)節(jié)第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 概述植物生長(zhǎng)素的生理作用，通過(guò)實(shí)例理解生長(zhǎng)素作用的兩重性。 2了解生長(zhǎng)素及類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。3.嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)生根的最適濃度 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解生長(zhǎng)素作用的兩重性【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】生長(zhǎng)素作用的兩重性【課前復(fù)習(xí)】據(jù)圖回答問(wèn)題：O(1) 從理論上比較圖中 A、B、C D四塊瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量：。(2) 如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明以上的推論？(3) 通過(guò)這兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)憧梢缘玫降慕Y(jié)論有 生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸(向光側(cè)向背光側(cè)) 生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸 生長(zhǎng)素只在胚芽鞘尖端橫向運(yùn)輸生長(zhǎng)素分布不均勻是橫向運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果而并不是向光側(cè)生長(zhǎng)素見(jiàn)光分解(4) 若圖中

2、甲勻速旋轉(zhuǎn)，則比較瓊脂塊 AB的生長(zhǎng)素含量是：AB(5) 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道生長(zhǎng)素有的生理作用。 【自主學(xué)習(xí)與點(diǎn)撥】問(wèn)題探討【預(yù)習(xí)完成】 曲線分析，可得出的結(jié)論有：，其中對(duì)生長(zhǎng)素(1) 生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖作用的最適濃度分別為的濃度最敏感的器官是 。如分析生長(zhǎng)素濃度為I。-6 mol/L時(shí)對(duì)根、芽、(2) 同一濃度下，生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用莖作用分別是、(3 )對(duì)同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系是 【思考與交流】(2)(3)(4)分析生長(zhǎng)素含量情況：AB; C分析ABCD四點(diǎn)生長(zhǎng)素的作用 A 試分析出現(xiàn)根向地生長(zhǎng)的原因是。(填快慢)D。(提示，考慮重力對(duì)生長(zhǎng)素的影響)B、C、D(填促

3、進(jìn)或抑制)莖背地生長(zhǎng)的原因是(提示：考慮根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同)一、生長(zhǎng)素的生理作用【預(yù)習(xí)完成】.作用，但生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出概括地說(shuō)生長(zhǎng)素和動(dòng)物激素一樣不直接參與代謝，而是具有性。生長(zhǎng)素的兩重性表現(xiàn)為：既能能又能一般情況下，生長(zhǎng)素在濃度低時(shí)【思考與交流】1、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象。分析：(1 )比較甲和乙的生長(zhǎng)情況(2)比較生長(zhǎng)素含量情況：甲又能O生長(zhǎng)，在濃度過(guò)高時(shí)會(huì)乙，原因是;既能又能;既.生長(zhǎng)，甚至(3 )生長(zhǎng)素對(duì)甲和乙的作用有什么不同?(4 )解除頂端優(yōu)勢(shì)的方法和原理是 _2,4 D,可以抑制或殺死2、2,4 D (種生長(zhǎng)素類似物)可作為除草劑。在麥田中噴灑一定濃度的 雜草(雙子葉植物)，而不

4、會(huì)抑制小麥的生長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容分析原因?！绢A(yù)習(xí)完成】生長(zhǎng)素類似物有哪些種類？在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些應(yīng)用？【思考與交流】(思在自然條件下，發(fā)育的種子里合成大量的生長(zhǎng)素，以促進(jìn)了果實(shí)的發(fā)育。如果沒(méi)有授粉，就不能 發(fā)育成種子，也就不能合成生長(zhǎng)素刺激子房發(fā)育成果實(shí)。如何利用生長(zhǎng)素類似物獲得無(wú)籽果實(shí)呢?考：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上這種技術(shù)適用哪些作物不適用哪些作物)二.探究實(shí)驗(yàn)：探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度【現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)】閱讀課本，思考如下問(wèn)題：(1 )該探究實(shí)驗(yàn)可提出什么問(wèn)題？你作出的假設(shè)是什么？(2 )生長(zhǎng)素類似物處理插條的方法比較簡(jiǎn)便的是 法和法。(3) 在正式實(shí)驗(yàn)前做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)有什么好處？這個(gè)實(shí)驗(yàn)有沒(méi)有必

5、要做預(yù)實(shí)驗(yàn)？為什么?(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的自變量是；因變量是；無(wú)關(guān)變量有(5)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)成什么樣的濃度梯度?【本課時(shí)必須記住的知識(shí)】3 、有關(guān)生長(zhǎng)素濃度的實(shí)驗(yàn)1、生長(zhǎng)素作用的兩重性2 、生長(zhǎng)素作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用【課堂練習(xí)】1 植物生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的原因在于促進(jìn)（）A. 細(xì)胞分裂B.光合作用C.呼吸作用 D.細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)2 .為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是（）A. 完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下B. 胚芽鞘尖端和未放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)C. 未放過(guò)尖端的瓊脂塊和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面

6、的同一側(cè)D. 胚芽鞘尖端和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)3 在植物幼莖的向光性生長(zhǎng)中，單側(cè)光照的作用是（）A. 促進(jìn)植物體合成生長(zhǎng)素B.抑制背光側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)C.促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)D.影響生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布粗端多籽，以下解釋中錯(cuò)誤的是4 市場(chǎng)上常見(jiàn)到一端細(xì)小，另一端膨大的黃瓜，切開(kāi)發(fā)現(xiàn)細(xì)端無(wú)籽，（ ）A. 果實(shí)自然發(fā)育所需的生長(zhǎng)素來(lái)自發(fā)育著的種子B. 細(xì)端黃瓜的胚珠未受精C. 無(wú)種子的子房可以發(fā)育成果實(shí)D. 種子發(fā)育需要果實(shí)來(lái)提供營(yíng)養(yǎng)5.在進(jìn)行月季扦插繁殖時(shí)，常選用帶芽的插枝，這是因?yàn)锳. 芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)生根B. 芽能生出大量的葉和花C. 芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促莖生長(zhǎng)D. 芽

7、能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，抑制生根6 .右圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)發(fā)育的影響，下列敘述正確的是（）A. a點(diǎn)是抑制根生長(zhǎng)的濃度B. b點(diǎn)是抑制根生長(zhǎng)的最佳濃度C. c點(diǎn)是抑制根生長(zhǎng)的濃度D. d點(diǎn)是抑制根生長(zhǎng)的濃度A B上，A、B均以單側(cè)光照處理，則7 .燕麥胚芽鞘經(jīng)下圖處理一段時(shí)間后，取甲、乙兩塊瓊脂置于 彎曲程度：A. A=B B . A>B C. A<B D .不能確定E3SBr顧一 3產(chǎn)18.如圖所示白楊樹的主干上端，、分別為其生長(zhǎng)正常的側(cè)芽，自然條 件下，四個(gè)側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度最高的是()A. B. C. D.AHC10.A根據(jù)a下圖L1Ls1所示D i 2.1 4 5D 1 23 4

8、51O' i23 4"5 0帝曲角度D實(shí)驗(yàn)斌脂塊上胚芽箱史端it埶個(gè))9 .在5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置 1 5個(gè)水稻胚芽鞘尖端，幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分別緊貼于 切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測(cè)定胚芽鞘彎曲角度(如右圖所示)。正確的結(jié)果是過(guò)程回答：甲乙(1) 甲圖中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象說(shuō)明(2) 乙圖中胚芽鞘 D不能發(fā)生 C的現(xiàn)象，這說(shuō)明O(3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向。運(yùn)輸方式是11.春天將活的幼嫩枝條切成段，懸于潮濕的空氣中，幾天后會(huì)出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象:O，濃度較低的一端則，

9、而且離頂芽越近的側(cè)芽受抑制作用越大。同雜草。川 lllllllllllwllfllllll(1 )造成芽向上生長(zhǎng)、根向地生長(zhǎng)的因素是 ，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫(2 )由圖可知，在一定范圍內(nèi)，莖段中生長(zhǎng)素濃度高的一端有利于生有利于生。松柏類植物具有顯著的 理，在農(nóng)業(yè)上，較高濃度的生長(zhǎng)素可用于除去小麥、玉米田里的【教后反思】【課后訓(xùn)練】、選擇題1、一只發(fā)育著的幼果，蟲蛀后不再生長(zhǎng)，主要原因是蟲蛀食了（A子房壁、受精極核C、幼嫩種子D、受精卵2、側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度高于頂芽,但是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍大量集存于側(cè)芽部位,這是因?yàn)樯L(zhǎng)素的運(yùn)輸方式屬于（A自由擴(kuò)散B .協(xié)助擴(kuò)散C.主動(dòng)運(yùn)輸D 滲透作用3、高等

10、動(dòng)物激素與植物激素的主要區(qū)別在于（C.是否微量高效 D 是否有調(diào)控代謝活性A.有無(wú)特定分泌腺體 B 是否種類多樣和特異性高4、溫室栽培的茄果類蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補(bǔ)救方法是A.噴灑N肥B.提高CO濃度C.噴灑P肥D.噴灑生長(zhǎng)素類似物P點(diǎn)最A(yù) . aB.bb5、將植物橫放，測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上6、右圖表示植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用的關(guān)系。依此圖回答頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的產(chǎn)生是側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度進(jìn)入圖中的哪個(gè)區(qū)間的結(jié)果A.0A區(qū)間B.0B區(qū)間C.進(jìn)入大于0A區(qū)間 D.進(jìn)入大于0B區(qū)間7、對(duì)于一植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布的敘述，正確

11、的是A.分生區(qū)伸長(zhǎng)區(qū) 頂芽側(cè)芽B .分生區(qū)V伸長(zhǎng)區(qū) 頂芽V側(cè)芽C. 分生區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)頂芽V側(cè)芽D .分生區(qū)V伸長(zhǎng)區(qū) 頂芽側(cè)芽8、下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是A.根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素B. 脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽C.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)D.赤霉素施用過(guò)多可引起水稻植株瘋長(zhǎng)9、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，通過(guò)移植能促進(jìn)植物側(cè)根的生長(zhǎng)，這是因?yàn)橐浦策^(guò)程中能A.促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)素的產(chǎn)生.抑制側(cè)根生長(zhǎng)素的產(chǎn)生C.破壞了根的頂端優(yōu)勢(shì).生長(zhǎng)素可促進(jìn)扦插枝條生根二、填空題，其中第和第號(hào)暗兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆莖的生長(zhǎng)與光的關(guān)系。兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆莖和根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系(3) 丁裝置中的蠶豆幼苗的莖尖生長(zhǎng)情況是O如將丁裝置放在勻速旋轉(zhuǎn)器上，莖尖1.將培植在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗分別放入四個(gè)暗箱中一段時(shí)間(如下圖)箱分另恠頂部和右側(cè)開(kāi)孔，使光線能射入，請(qǐng)據(jù)圖回答。(1)選擇(2)選擇的生長(zhǎng)情況是2 .右圖表示植物不同器官對(duì)