教學(xué)設(shè)計——7的乘法口訣

1、7的乘法口訣1.教材分析本單元是在學(xué)生掌握了1-6的乘法口訣及乘法的相關(guān)解決問題的基礎(chǔ)上教學(xué)的。這部分內(nèi)容是教科書的重點，教材加強了“口訣推導(dǎo)”的教學(xué)，同時強化了練習(xí)，安排了一系列的練習(xí)，目的在于通過各種練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的知識。7的乘法口訣是表內(nèi)乘法（二）的第一課時，主要是推導(dǎo)7的乘法口訣和用7 的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，教材仍舊從準備題入手，在同數(shù)連加的基礎(chǔ)上，得出乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出7的乘法口訣。2.學(xué)情分析我所任教的是二年級學(xué)生，該階段的學(xué)生直觀具體形象思維占主導(dǎo)地位，注意力容易分散，但對于較為形象生動的事物卻表現(xiàn)出濃重的興趣，因此在教學(xué)中運用各種教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力，

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標（含重難點）【教學(xué)目標】 1在情境中引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。 2在活動中引導(dǎo)學(xué)生熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。 3在編口訣、用口訣中的過程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅?！窘虒W(xué)重點】：經(jīng)歷編制口訣的過程，感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記?！窘虒W(xué)難點】：熟記7的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣解決生活中的實際問題。4.課堂設(shè)計一、課前準備學(xué)生背誦1-6的乘法口訣二、新課導(dǎo)入師：1-6的乘法口訣，咱們都學(xué)過了，今天咱們要一起來學(xué)習(xí)7的乘法口訣。小朋友們你們能在生活中找到數(shù)字7嗎？生：

3、一組有7個小朋友生：七個手指頭生：一個星期有7天師：小朋友們真棒，今天老師給大家?guī)砹艘粋€和7有關(guān)的玩具，瞧（拿出七巧板）生：七巧板師：對了，今天我們一起來玩轉(zhuǎn)七巧板。三、新知學(xué)習(xí)1、師：瞧，老師今天用七巧板拼了好多圖形（PPT：展示各種圖片），你能看著這些圖形，能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：可以。拼兩個圖形需要多少塊七巧板？師：嗯嗯，可以，老師也給你們設(shè)置了一些難題，你能解決嗎？（PPT：表格）填完書本第72表格交流匯報。提問：1個7是多少？ 2個7相加是多少？ 3個7連加是多少？ 4個7、5個7、6個7、7個7連加是多少？28里有幾個7？2、自主合作，創(chuàng)編口訣。你能根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，自己編出7的

4、乘法口訣嗎？能編幾句就編幾句。學(xué)生開展編口訣的數(shù)學(xué)活動，然后在小組中交流下自己編好的口訣。出示學(xué)生編寫的乘法口訣，問：你是怎么編出這句口訣的？（出示幾個乘法算式）糾正。（收集錯例，強調(diào)幾十幾的寫法和數(shù)字的寫法）3、解讀品味，感悟口訣。 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，背口訣?？粗约壕幊龅目谠E，心情怎么樣？讓我們一起來讀一讀，讀出你的開心。（讀自己編的口訣）(板書出示口訣)再輕輕地、慢慢地讀一遍，邊讀邊觀察，比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌交流一下。學(xué)生交流匯報?？偨Y(jié)規(guī)律，記住口訣。交流：在背的時候，你認為7的乘法口訣哪幾句容易記？哪幾句難記一些？三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1、比一比誰先記住學(xué)生開小火車讀卡片，說得數(shù)，說口訣2、我會用（1）談話：我們現(xiàn)在來到了日歷的家，怎么日歷都愁眉苦臉的呢？（出示掛歷）1星期是7天，2星期是多少天？3星期呢？4星期呢？5星期呢？6星期呢？7星期呢？總結(jié)：一星期有7天，有幾個星期，就幾乘7。適時對學(xué)生進行珍惜時間的思想教育。3、我會說學(xué)生看得數(shù)，說口訣看指針說口訣和算式4、想一想，做一做5、我是小小數(shù)學(xué)家四、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？7的乘法口訣的教學(xué)設(shè)計1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了（ ）的乘法口訣，共有（）句。2、每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差（）。3、還學(xué)會了用一句口訣計算（ ）道有聯(lián)系的乘法算式。4