滬科版初中物理八年級全一冊-1.2 探索之路 教案

1、學校設計者學科 物理課題探索之路課型新授課章節(jié)滬科版第一章打開物理世界的大門第二節(jié)年級八年級課標要求1、了解古人對神奇現(xiàn)象的探究2、了解物理學發(fā)展的幾個重要階段3、知道自然是神奇的，人們的探索歷程則是漫長的、曲折并富有意義的。教學目標1、 知識與技能目標： 1、 了解古人對神奇現(xiàn)象的探索 2、了解物理學發(fā)展的幾個重要階段 二、過程與方法目標： 通過投影圖片、觀看視頻、學生講解、學生演示實驗和自主實驗等方法，讓學生了解物理學的發(fā)展，知道人們的探索歷程是漫長的、曲折并富有意義的。 三、情感態(tài)度與價值觀 知道科學的研究方法、科學態(tài)度和科學精

2、神，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索的價值觀重點 難點重點：古人對神奇現(xiàn)象的探究、物理學發(fā)展的幾個重要階段 難點：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索的價值觀教材分析本節(jié)課是學生學習物理的啟蒙課的開篇，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念；涉及的知識面廣，注意學科滲透。不僅與物理學有關，還與天文學、地理學、考古學、科技史等內(nèi)容有關。通過本節(jié)課學習，讓孩子們了解古文明中的科學思索，物理學發(fā)展的大致歷程，在親身實踐中讓孩子們初步了解物理學的研究方法、物理學家的高尚情操以及物理學在生產(chǎn)生活實踐中的重大作用等，以便使孩子們對物理世界有一種新奇感、求知欲，產(chǎn)生學習物理的濃厚興趣。學情分析八年級學生正處

3、于發(fā)育、成長階段, 他們思維活躍，求知欲旺盛，具有強烈的操作興趣，處于從形象思維向抽象思維過渡時期。物理對學生來說是一門全新的學科，對科學探究的基本環(huán)節(jié)尚不清楚，且在他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗支持，在教學各個環(huán)節(jié)中注意通過學生感興趣的事例入手，再通過猜、想、分析、實驗、推理等手段來處理問題，層層深入，最后通過學生動腦分析、動手操作來解決遇到的問題，這樣不僅啟迪學生思維、鍛煉學生能力、還會大大加強學生學習物理、運用物理的自信心。教學方法講授法、學生分組實驗法、小組討論法、多媒體輔助教學教學資源視頻、圖片教學媒體希沃白板5、PPT教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動 學生活動設計意圖或活動目標新課引入神奇現(xiàn)

4、象：極光視頻、隔空移物、氣球躺針板大家通過觀察這些神奇的現(xiàn)象，產(chǎn)生了想要探索的意愿，今天我們就一起來學習探索之路板書：1.2探索之路通過引用愛因斯坦的一句話：“我從事科學研究的動機，來自一種想要了解自然奧秘的無法遏制的渴望，而不是什么別的目的”。無論是科學家還是我們自己，大家思考，產(chǎn)生探索的最初動力來自哪里？思維導圖：好奇心、求知欲讓大家談談看到神奇的現(xiàn)象后的感受或想法，并提出自己的問題。引導學生得出探索之路的最初動力是好奇心，并以此激發(fā)求知欲。引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，并通過愛因斯坦名言，讓學生體會就是這種好奇心和強烈的求知欲促使人們不斷去探索。新課教學（1） 古文明中的科學思索&

5、#160;遠古的先人們早就開始思索自然界的神奇現(xiàn)象了，而那些能直接刺激感官（如眼睛和耳朵）的神奇現(xiàn)象最能引起他們的注意。從古人的文字和圖畫中便可看出他們的一些科學思索。板書：段標一、古文明中的科學思索1、投影甲骨文中“殸”、納西族東巴象形文字“曬干”，古人宇宙模型圖片，安徽凌家灘出土的雕刻玉版照片，并提供給學生相關資料，讓學生分組學習討論它們蘊含了怎樣的科學思索？ 限時討論1min古人的思索雖然在當時自然條件下有所局限，但同時閃爍著古人朦朧的理性之光,也為人們科學地認識世界奠定了基礎。在物理學發(fā)展的漫長歷程中，不少前輩作出了卓越的貢獻，下面我們來了解一下物理學的進步之階。 板書：二、

6、物理學的進步之階 分別請學生上臺講解甲骨文中“殸”、納西族東巴象形文字“曬干”所蘊含的科學思索。接著請學生上臺講解安徽凌家灘出土的雕刻玉版所蘊含的科學思索。通過自學和交流討論，感受古文明中科學思索活躍課堂，增加學生學習興趣讓同學們體會到后面的一些技術的發(fā)展與古文明的科學思索有關。新課教學（2） 物理學的進步之階1、 觀看視頻“從地心說到日心說”，并讓同學注意觀看哥白尼和伽利略的主要貢獻。 老師在黑板上對應粘貼科學家的圖像及主要貢獻。 而伽利略是第一個用望遠鏡對準天空的人，他的觀測結果進一步證實了哥白尼的觀點是正確的，在伽利略之前，幾乎沒有人通過做實驗來驗證某一觀點或理論的正確。引導學生理解伽利

7、略是經(jīng)典物理和實驗物理的先驅。哥白尼和伽利略的理論在當時嚴重地沖擊了教會的地位，并受到了教會的迫害，但他們依然堅持真理。從哥白尼提出日心說到被認為廣為接受，歷經(jīng)了近百年的時間，很多科學家也為此付出了沉重的代價，但留給了世人最為寶貴的財富。這便是物理學發(fā)展的第一個階段。2、牛頓的主要貢獻在伽利略之后，有很多科學家都會采用實驗去證實某一個觀點，其中牛頓就是其中最典型的一個。牛頓非常喜歡做光學實驗，牛頓受到其他研究者的棱鏡實驗以及分光實驗的啟發(fā)，并進行了創(chuàng)造性的改進，他拉大了墻面和棱鏡的距離，因為他意識到了不同顏色的光具有不同的折射性能，只有拉長距離才能分解開不同顏色的光。而他當時的這些對人們來說是

8、非常新奇的，自然也會受到很多質疑，牛頓也通過很多實驗來解答各種質疑。牛頓對色散的研究為后人樹立了光輝的樣板。（老師邊講解邊演示棱鏡的實驗。）牛頓很善于總結科學研究的方法，他曾寫道：在自然科學里，在研究困難的事物時，先應用實驗和觀察，再從中歸納出結論，即便可能不是普遍的結論，但它是論證事物本性最好的方法，如果許多現(xiàn)象中沒有出現(xiàn)例外，那么就可以說，結論就是普遍的。通過這些事例，讓學生談談科學的進步離不開哪些科學家的哪些態(tài)度、方法、精神？ 板書思維導圖：歸納、創(chuàng)新 色散實驗只是牛頓的貢獻的一部分，請大家通過閱讀課本，來了解下牛頓的主要貢獻。三大運動定律和萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)是牛頓大量地積累了前人的智慧

9、，正如牛頓所說“如果說我比別人看得更遠一些，那是因為我站在巨人的肩膀上”。而這些理論奠定了經(jīng)典物理學的基礎，被稱為第二階段。 學了這么多，看看我們能不能運用在實踐中呢？3、實驗從傳說伽利略在比薩斜塔實驗想到的 一個重的鐵球和一個輕的鐵球，從同一高度下落，誰先落地？ 同學對這個問題你們是怎么看的呢？分小組討論，并通過實驗得出結論。給大家2min討論時間老師向學生滲透物理方法：如何判斷物體是否同時下落？除了用眼睛看以外，還可以用耳朵聽（滲透轉換法）為什么會出現(xiàn)不同的結論？如何設計實驗說明確實與空氣阻力有關呢？滲透控制變量法的思想，只有一個單一變量的原則。讓學生思考方案，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。通過這個活

10、動，希望大家懂得批判性思考以及實驗的重要性，學會觀察、實驗、尊重事實，并會去歸納推理。好的，我們繼續(xù)來看看物理學的發(fā)展，人類的探索從未停止，人們漸漸的發(fā)現(xiàn)有些情況無法用牛頓的經(jīng)典力學理論來解釋。4、學生通過閱讀課本，學習愛因斯坦、普朗克、玻爾的主要貢獻，他們主要是在哪些領域沖擊了經(jīng)典物理學體系呢？老師在白板上粘貼科學家的圖像和主要貢獻。（1）講述愛因斯坦的相對論及預言、應用 課后閱讀“空間彎曲效應”“GPS定位系統(tǒng)”在相對論上的應用。（2）講述量子力學的應用，通過視頻了解量子力學。 2016年8月16日，中國研發(fā)的世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星“墨子號”成功發(fā)射。它將有助于實現(xiàn)全球化的量子保密通信，

11、也是中國科技開始引領世界的一個象征。2018年，我國還首次利用該衛(wèi)星實現(xiàn)了中國和歐洲之間共享量子密鑰信息試驗。中國在此領域的領先地位，使得中國成為國際上新一代密碼技術“量子密碼”的規(guī)則制定者,這是我們中國人的驕傲！ 少年強，則國強，中國的未來也在等待同學們?nèi)ヌ剿鳎袊目萍夹枰銈內(nèi)ラ_拓，希望更多的同學將來加入中國的科技發(fā)展隊伍。看完視頻，學生回答哥白尼和伽利略的主要貢獻。并通過科學家的事跡感受他們的精神.學生傾聽牛頓發(fā)現(xiàn)光的色散現(xiàn)象的過程學生觀察實驗，感受光的色散的發(fā)現(xiàn)過程學生體會牛頓的科學研究方法引導學生得出：科學態(tài)度：批判性思考尊重事實科學方法：實驗 觀察 歸納科學精神：不怕困難、鍥而不

12、舍、求真、創(chuàng)新學生通過閱讀回答牛頓的主要貢獻 學生利用手中的器材，討論分析預設：1、同時落地2、重物落地推測影響因素：空氣阻力學生演示實驗同一張紙從同一高度下落，采用不同的方式，從而證實與阻力有關通過閱讀課本，學生回答科學家的主要貢獻，并指出在哪些領域沖擊了經(jīng)典物理。學生課后閱讀讓學生關注科技發(fā)展動態(tài)，通過感受“相對論”以及“量子力學”的應用，體會時代的進步離不開人類永無止境的探索。了解中國科技某些領域在世界上的領先地位，增強民族自豪感。讓學生體會人們探索歷程是漫長的、曲折并富有意義的，讓學生知道科學的研究方法，并感受科學態(tài)度、科學精神。通過牛頓發(fā)現(xiàn)光的色散使同學們認識到實驗的重要性，并體會科

13、學方法和科學精神。使用猜、想、分析、實驗、推理等手段來處理問題讓學生體會實驗的重要性，不能迷信。引導學生善于去思考和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的本質體現(xiàn)時代特征，讓學生感受到基礎物理研究的重要意義及人類永無止境的探索，號召同學積極去探索未來。培養(yǎng)學生的愛國主義情感，增強學生的自豪感，激發(fā)同學們的科技興國的情懷。課堂小結1、 梳理并繪制物理學史的思維導圖 2、 從科學家身上學到了什么學生根據(jù)三個階段梳理回顧，并暢談收獲思維導圖讓學生在大腦中形成網(wǎng)絡體系課堂練習互動課堂模塊，進行本節(jié)練習。1、古人對神奇現(xiàn)象的探索2、物理學史學生上臺展示，完成課堂練習利用互動課堂模塊，增加學生的興趣，并達到鞏固的效果。拓展實驗 學生通過放大鏡來看世界，談談自己的發(fā)現(xiàn)，并提出的問題。學生可以從觀察中發(fā)現(xiàn)問