選擇結(jié)構(gòu)教案

1、程序的選擇結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)【課題名稱】：程序的選擇結(jié)構(gòu)（選自粵教版教材信息技術(shù)選修1算法與程序設(shè)計(jì)一書第二章第3節(jié)，本節(jié)計(jì)劃分兩個(gè)課時(shí)，此教學(xué)設(shè)計(jì)為第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：1、理解程序的選擇結(jié)構(gòu)，掌握VB程序中的條件語句的構(gòu)建，掌握關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式等程序設(shè)計(jì)語言的基本知識(shí)；2、通過對(duì)問題的分析、設(shè)計(jì)、解決來真正了解計(jì)算機(jī)解決問題的過程，體驗(yàn)編程解決問題的樂趣；3、培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)問題宏觀分析的能力，多角度分析、處理，并能學(xué)以致用，在收獲知識(shí)的同時(shí)挖掘自己的潛力；【學(xué)情分析】：此次授課的班級(jí)為高一的少年班，他們的信息技術(shù)課程最新的進(jìn)度剛好是必修階段的第四章編制計(jì)算機(jī)程序解決問題，在必修課中，他們已

2、經(jīng)了解了編程解決問題的大致過程，以及VB中的一些基本語句。因此本節(jié)課的重難點(diǎn)設(shè)置如下：教學(xué)重點(diǎn)：VB中的條件語句的格式、能從實(shí)際問題中提煉做判斷條件的表達(dá)式教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)實(shí)際問題分析出選擇結(jié)構(gòu)，提煉出條件表達(dá)式，并能用程序設(shè)計(jì)語言來實(shí)現(xiàn)【教法設(shè)計(jì)】：采用“問題解決教學(xué)法”、“學(xué)科結(jié)合法”、“講授法”【學(xué)法設(shè)計(jì)】：分析法、實(shí)踐練習(xí)法【教學(xué)過程】：(簡(jiǎn))（一）、導(dǎo)課（5分鐘）（二）、講授（三）、練習(xí)（包含課堂練習(xí)）（四）、知識(shí)拓展（五）、知識(shí)總結(jié)【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】【教學(xué)過程】：簡(jiǎn)（一）、生疑：（二）、質(zhì)疑：（三）、練習(xí)（包含課堂練習(xí)）（四）、知識(shí)拓展（五）、知識(shí)總結(jié)【教學(xué)過程】：（一）、導(dǎo)課（5分鐘）什么

3、是選擇結(jié)構(gòu)/*興趣為主引出主題能理解選擇及選擇的條件控制*/教師先提出“物聯(lián)網(wǎng)”的概念，即物與物之間的相互連接。物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)能使我們的生活更方便。比如可以根據(jù)外面光線來選擇自動(dòng)地拉合窗簾，天亮?xí)r把窗簾自動(dòng)拉開，天黑時(shí)自動(dòng)合上。又或者為了保障家里的財(cái)產(chǎn)安全，設(shè)置防盜裝置，當(dāng)有人從門窗進(jìn)入時(shí)，會(huì)發(fā)出警報(bào)信息，同時(shí)發(fā)送短信或視頻到手機(jī)中。這些都是根據(jù)某種情況或條件做出的選擇，生活中我們自己也會(huì)遇到很多選擇。（可以讓大家說說自己的選擇）教師在屏幕上顯示四個(gè)按鈕，四個(gè)按鈕后面分別對(duì)應(yīng)四個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)們選擇一個(gè)按鈕，進(jìn)行課堂活動(dòng)。其中四個(gè)活動(dòng)分別設(shè)置如下：按鈕一活動(dòng)：英文翻譯。按鈕二活動(dòng)：(游戲)看商品，

4、猜價(jià)格。按鈕三活動(dòng)：(游戲)計(jì)算自己的健康指數(shù)按鈕四活動(dòng)：語文造句。用“如果那么否則”來造句其中：活動(dòng)一和活動(dòng)四直接體現(xiàn)了選擇，而活動(dòng)二和活動(dòng)三可以讓學(xué)生談?wù)勀睦矬w現(xiàn)了選擇。教師來解釋選擇結(jié)構(gòu)，并以兩個(gè)選擇結(jié)構(gòu)為例，給出流程圖，解釋選擇在程序中的實(shí)現(xiàn)過程，展開教學(xué)。程序啟動(dòng)測(cè)障轉(zhuǎn)彎前進(jìn)YN遠(yuǎn)紅外那么，這種選擇結(jié)構(gòu)在程序中是如何實(shí)現(xiàn)的呢？（二）、講授 /*嘗試自主總結(jié)選擇語句的講解引出關(guān)系表達(dá)式引出邏輯表達(dá)式，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合*/ 1、 VB中選擇結(jié)構(gòu)的表示教師給出兩個(gè)編程實(shí)例，讓學(xué)生們從中總結(jié)出選擇語句的句式。第一種表示：所有條件語句寫在一行If 條件 Then 語句組1 Else 語句組2

5、給出例子，并介紹當(dāng)滿足條件時(shí)要執(zhí)行的語句較多時(shí)，語句之間應(yīng)該用“：”來分隔，而此時(shí)全部出現(xiàn)在一行可讀性較差，由此給出語句的第二種格式：第二種表示：強(qiáng)調(diào)在Then后進(jìn)行回車換行。If 條件 Then 語句組1 Else 語句組2End 舉例： If x>=0 Then y=x print”該數(shù)非負(fù)，絕對(duì)值為”;y Else y=-xprint”該數(shù)為負(fù)數(shù)，絕對(duì)值為”;y End 強(qiáng)調(diào)換行來寫條件語句時(shí)，一定要有End 來表示條件語句的結(jié)束。（*屏幕練習(xí)1*）用戶輸入一個(gè)數(shù)，求解這個(gè)數(shù)的絕對(duì)值，教師給出程序，讓同學(xué)們完成。Private sub command1_Click()n=input

6、box(“請(qǐng)輸入一個(gè)隨機(jī)數(shù)：”)If _ Then_Else _End End sub教師總結(jié)：選擇結(jié)構(gòu)實(shí)際上是設(shè)置某些規(guī)則，根據(jù)對(duì)規(guī)則的條件判斷來選擇某部分進(jìn)行操作。流程圖表示為：而這里要判斷的條件采用關(guān)系表達(dá)式來實(shí)現(xiàn)：2、關(guān)系表達(dá)式關(guān)系表達(dá)式是用關(guān)系運(yùn)算符連接起來的式子。關(guān)系運(yùn)算符有：運(yùn)算符號(hào)=><>=<=< >含義等于大于小于大于等于小于等于不等于關(guān)系表達(dá)式的值為邏輯值，即真（true）和假（false）。舉例：5>7 12< >21 85>=70 “A”< ”B” “a” = ”A”都是關(guān)系表達(dá)式，其中數(shù)值型的數(shù)據(jù)直接按

7、大小關(guān)系比較得出真假。而其他類型的數(shù)據(jù)則按其序號(hào)來比較，注意”a”和”A”不是相同的序號(hào)，”A”< ”a”（*屏幕練習(xí)2*）比賽選手晉級(jí)程序，三項(xiàng)單項(xiàng)成績(jī)的總分高于210分晉級(jí)，否則淘汰。Private sub command1_Click()d1=inputbox(“請(qǐng)輸入第一項(xiàng)單項(xiàng)分?jǐn)?shù)：”)d2=inputbox(“請(qǐng)輸入第二項(xiàng)單項(xiàng)分?jǐn)?shù)：”)d3=inputbox(“請(qǐng)輸入第三項(xiàng)單項(xiàng)分?jǐn)?shù)：”)sum =d1+d2+d3If _ Then_ 輸出晉級(jí)信息Else _ 輸出淘汰信息End End sub在實(shí)際問題中，有的時(shí)候條件的判斷并不是簡(jiǎn)單的、單一的關(guān)系判斷，比如，上一道題中，若把晉

8、級(jí)規(guī)則改變成“總分高于210且第一項(xiàng)成績(jī)不低于80”，則分析此時(shí)的判斷條件。高于210： sum>210單項(xiàng)不低于80： d1>=80 這兩個(gè)條件要同時(shí)成立，此時(shí)需要了解VB中的邏輯連接符。3、VB中的邏輯表達(dá)式用邏輯連接符把關(guān)系表達(dá)式連接起來就成為了邏輯表達(dá)式。常用的邏輯連接符有：AND 與 兩個(gè)表達(dá)式同時(shí)為真，結(jié)果才為真OR 或 兩個(gè)表達(dá)式有一者為真結(jié)果就為真NOT 非 取反操作，表達(dá)式為假結(jié)果為真，表達(dá)式為真，結(jié)果為假（*屏幕練習(xí)3*）1、當(dāng)希望幾個(gè)條件都成立的時(shí)候，中間用 _ 連接2、當(dāng)希望幾個(gè)條件有一項(xiàng)成立即可的時(shí)候，中間用 _ 連接3、當(dāng)希望某個(gè)條件不成立的時(shí)候，條件前

9、面應(yīng)加一個(gè) _ 因此，選手晉級(jí)程序的條件判斷應(yīng)該寫為：sum>210 AND d1>=80 在這里，介紹一下所學(xué)過的幾種運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)關(guān)系，即算術(shù)運(yùn)算符、關(guān)系運(yùn)算符和邏輯運(yùn)算符同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，按照先算術(shù)、后關(guān)系、再邏輯的順序來執(zhí)行。（三）、練習(xí)（包含課堂練習(xí)）/*拋出問題引導(dǎo)學(xué)生分析、解決實(shí)踐算法*/判斷下列數(shù)哪個(gè)不是水仙花數(shù)：407 521 370 371提示：水仙花數(shù)是指各個(gè)位數(shù)上的立方和剛好為此數(shù)數(shù)值。比如153，剛好可以表示為。需要編寫一個(gè)判斷水仙花數(shù)的程序，用戶從鍵盤隨機(jī)輸入一個(gè)三位整數(shù)，程序進(jìn)行判斷，若其是一個(gè)水仙花數(shù)，則輸出“該數(shù)是一個(gè)水仙花數(shù)”，否則輸出“該數(shù)不是水仙花數(shù)！”解決過程：先在紙上畫出問題解決的流程圖，再完善程序。教師對(duì)問題進(jìn)行講解，給出例程。（四）、知識(shí)拓展/*問題提升啟發(fā)思考拓展教材*/剛才判斷水仙花數(shù)的程序可以實(shí)現(xiàn)對(duì)任意三位數(shù)的判斷，但若用戶輸入的數(shù)字不是三位數(shù)，可能會(huì)導(dǎo)致程序的錯(cuò)誤。因此可以對(duì)用戶輸入的數(shù)據(jù)位數(shù)進(jìn)行判斷，從而加以控制輸入為三位數(shù)時(shí)，判斷水仙花數(shù)，否則輸出出錯(cuò)信息。啟