我的牙刷教學案例

1、我的牙刷教學案例人民美術出版社第十冊 第9課一、 教學目標： 知識目標：了解牙刷的設計理念，設計的牙刷要美觀與實用相結合能力目標：學會觀察和分析牙刷各部分特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的牙刷情感目標：養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則， 養(yǎng)成良好的護齒習慣。二、教學重難點：重點：觀察分析牙刷各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一個自己的牙刷。 難點：運用設計理念，為自己設計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務，體現(xiàn)“以人為本”的設計理念。三、教學方法：講授法、啟發(fā)法、觀察欣賞法、自主探究教學模式四、教具準

2、備：牙刷、課件五、教學過程：教學版塊 教師活動 學生活動教學意圖導入新課同學們！今天我們開一個會，會議的名稱是中國2015年輕工業(yè)產品展示研討會-牙刷專題。（出示多媒體課件）首先讓我來自我介紹一下，本人，擔當本次研討會的主持人，在座的各位同學，你們就是本次會議的各低區(qū)設計師的代表。下面讓我們用5秒中的掌聲預祝本次大會圓滿成功！好奇 探索 思考 鼓掌創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣 同時使課堂氣氛輕松活躍新 授新 授布置作業(yè)小 結 課后延伸1 大會進行第一項內容：以往產品展示（出示多媒體課件：不同種類不同顏色的牙刷圖片）2 大會進行第二項內容：新型專利產品展示（出示多媒體課件：各種特殊牙刷，折疊牙刷，電動牙

3、刷，卡通牙刷）3好，以往產品展示到此結束，下面請各位設計師來講解一下這些產品或者展示一下自己的作品（自己的牙刷）并從以下幾個方面描述： 從顏色上 從結構 上 從功能上 從材料上4、各位設計師請根據(jù)所展示的產品進行兩個方面的討論 一是產品的主要結構分為哪幾部分？二是每一部分的功能都是什么？5、提問討論結果：（同時體現(xiàn)在多媒體課件上）6、 本主持人發(fā)現(xiàn)了幾個問題： （出示課件：刷毛為什么設計成波浪形？刷頸為什么是彎的？刷柄上的膠墊和小點是干什么用的？ 這么設計的目的是什么？、7、大家回答的都非常好，我們不但了解認識了牙刷還掌握了它的各方面的知識 下面，大會進行第三項內容：2009年新型牙刷設計大賽

4、 大賽的設計要求是：1.注重產品的實用性 2.注重產品的美觀性3.注重產品的人性化設計圖紙的樣式和尺寸請參閱會議資料（教材）P 19 頁 教師巡視 指導 時間到，請問那個設計師能上來說說自己的設計的產品補充說明 并加以肯定請同學們說說他設計的怎么樣8 大家設計的產品和展示評述的都非常好。牙齒是人體消化器官的第一到大門！牙刷就是它的保護神！所以掌握一套正確的刷牙方法由為關鍵！不知道各位設計師還是否記得在我們上小學4年級健康課上學的刷牙的順口溜？本次大會開的非常成功，那么各位在生活中還見過哪些充滿設計意識的的物品或公共設施？給大家講一講 認真欣賞 觀察 了解牙刷的基本形象和種類學生憑初步感官用自己

5、的語言從各方面描述牙刷（多媒體上的或者自己帶的）學生自主發(fā)現(xiàn)問題并討論后得出結論刷頭 刷頸 刷柄 功能是：清潔牙齒 連接刷頭與刷柄 方便手持學生思考并回答：牙刷設計的特點學生根據(jù)自己的想象力，充分發(fā)揮，創(chuàng)造出有個人風格的牙刷。同時兼?zhèn)鋵嵱?、美觀、人性化。學生自學簡單的設計圖紙并創(chuàng)作高中生專用牙刷 環(huán)保牙刷 太陽能牙刷 變色牙刷 自動顯示牙刷 兒童卡通牙刷。拿出自己設計的牙刷圖紙 給大家詳細講解學生自評 互評 回答問題：刷上牙往下刷，刷下牙往上刷，橫截面來回刷，刷的牙齒白花花！思考并回答引領學生欣賞 并讓同學門學會觀察再次激發(fā)學生興趣學生描述，自己探究，發(fā)現(xiàn)問題讓學生自主探究并學會合作與總結提出

6、新問題讓學生思考拓展思維空間，結合實際回答體現(xiàn)自主探究練習學生的表達能力 審美能力 鑒賞能力與健康科學課整合，即能復習舊知又能糾正學生不正確的刷牙方法課后延伸 拓寬學生思路 課后教學反思：在整個教學過程中，沒有了師生的對立，沒有教與學的概念。有的只是會議中的主持人與設計師和現(xiàn)場欣賞討論與思考的熱烈氣氛。學生非常喜歡這中角色的轉變，在扮演角色時也都十分投入，首先就把自己當成真正的設計師，這樣做的本身就提高的學生的學習興趣和學生學習的勁頭與自信，我認為這點由為重要。在教學過程中由教師引導，學生自主欣賞、觀察、探究、分析。然后自己學會總結設計目標最后完成設計作品。并能展示評述自己的作品，這樣能提高學生的審美能力與評價能力。最后與健康課相結合培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和觀察注重身邊事物的能力。1、 收獲：學生創(chuàng)造能力和想象能力強，能創(chuàng)造出各種各樣新奇特的牙刷，讓教師都為之感到震撼，無論是從形象、顏色、結構、功能、材料上，都非常有創(chuàng)意！2、 不足：在設計過程當中有少部份學生的設計思路不廣泛、創(chuàng)新性不強，還局限于傳統(tǒng)的牙刷設計，部分同學自學能力不夠，不能完全讀懂教材中設計圖紙的范例。3、 改進措施：針對設計