第十三章第2節(jié)　內(nèi)能—2020秋人教版九年級物理復(fù)習檢測

1、溫馨提示： 此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。第2節(jié)_內(nèi)能_ 學生用書P5類型之一改變內(nèi)能的兩種方式 2018寧波下列事例中，改變物體內(nèi)能的途徑與其他三項不同的是(A) ,B.壓縮空氣發(fā)熱),C.冬天搓手取暖) ,D.鉆木取火)【解析】 柴火燒水是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能的；壓縮空氣發(fā)熱、搓手取暖、鉆木取火都是通過做功使物體的內(nèi)能增加的?！練w納總結(jié)】 改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞。做功的實質(zhì)是能量轉(zhuǎn)化的過程，即：內(nèi)能和其他形式的能的相互轉(zhuǎn)化；熱傳遞的實質(zhì)是能量轉(zhuǎn)移的過程，發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差。類型之二

2、溫度、熱量、內(nèi)能的關(guān)系 2018濰坊下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法正確的是(C)A物體吸收熱量，溫度一定升高B. 60 的水一定比30 的水含有的熱量多C熱傳遞過程中，熱量由高溫物體傳向低溫物體D物體的內(nèi)能增加，一定從外界吸收熱量【解析】 物體吸收熱量，溫度不一定升高。比如，晶體在熔化過程中吸收熱量，但溫度不變，故A錯誤；熱量是過程量，不能說含有熱量，故B錯誤；熱傳遞過程中，高溫物體放出熱量，低溫物體吸收熱量，即熱量由高溫物體傳向低溫物體，故C正確；物體的內(nèi)能增加，可能是從外界吸收熱量，也可能是外界對物體做功，故D錯誤?！疽族e提醒】 只有在熱傳遞過程中，物體才吸收或放出熱量，物體在一種狀態(tài)下不

3、能說物體含有熱量；內(nèi)能是一個狀態(tài)量，物體在任何狀態(tài)下都具有內(nèi)能；內(nèi)能不是熱量，內(nèi)能不只與溫度有關(guān)。 學生用書P51下列用做功的方式使冰熔化的是(B)A太陽照射 B相互摩擦C浸入熱水 D爐火加熱2熱傳遞的實質(zhì)是(C)A內(nèi)能多的物體把熱量傳遞給內(nèi)能少的物體B熱量多的物體把熱量傳遞給熱量少的物體C高溫物體把熱量傳遞給低溫物體D質(zhì)量大的物體把熱量傳遞給質(zhì)量小的物體3內(nèi)能與溫度有關(guān)，同一個物體，溫度越高，分子熱運動越劇烈，所具有的內(nèi)能就越大。4來回彎折鐵絲，彎折處溫度上升，這是通過做功的方式改變鐵絲的內(nèi)能；如圖所示，熱風吹到頭發(fā)上時，頭發(fā)的溫度升高，這是通過熱傳遞的方式改變頭發(fā)的內(nèi)能。 學生用書P5知識

4、點1物體的內(nèi)能1下列說法中正確的是(C)A因為內(nèi)能又叫熱能，所以熱的物體有內(nèi)能，冷的物體沒有內(nèi)能B物體的溫度為0 時，物體的內(nèi)能也為零C舉重運動員舉起杠鈴后停在空中，杠鈴既有內(nèi)能也有機械能D行駛的汽車只有機械能，沒有內(nèi)能2下列關(guān)于物體內(nèi)能的說法中正確的是(B)A質(zhì)量大的物體一定比質(zhì)量小的物體內(nèi)能大B一切物體在任何情況下都有內(nèi)能C內(nèi)能和溫度有關(guān)，所以0 的水沒有內(nèi)能D溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大3甲、乙兩個冰塊的質(zhì)量相同，溫度均為0 。甲冰塊位于地面靜止，乙冰塊停止在10米高處，這兩個冰塊(C)A機械能一樣大 B甲的機械能大C內(nèi)能一樣大 D乙的內(nèi)能大4在科學研究中，有時要運用推理性結(jié)論來

5、初步解釋相關(guān)問題。如圖所示，甲杯中水量較少，乙、丙、丁杯中的水量相同，各杯中水的溫度如圖所示。(1)比較各杯中水的內(nèi)能大小時，主要考慮水的_質(zhì)量_和_溫度_兩個因素。(2)內(nèi)能最大的是_乙_杯中的水。(3)內(nèi)能不好比較的是_甲丁_兩杯中的水。知識點2改變內(nèi)能的兩種方式5下列情況中，物體內(nèi)能一定會減小的是(B)A正在減速的汽車B正在降溫的熱水C正在熔化中的冰D一個靜止的小球受力后動起來6熾熱的鐵水具有內(nèi)能，當溫度降低，內(nèi)能_減小_；冰冷的冰塊具有內(nèi)能，當它熔化成水，內(nèi)能_增大_；現(xiàn)將該冰塊從一樓移動到五樓，它的內(nèi)能_不變_。(均選填“增大”“減小”或“不變”)7改變物體內(nèi)能的兩種方法是做功和_熱

6、傳遞_，前者實際上是能量的_轉(zhuǎn)化_過程，后者實際上是能量的_轉(zhuǎn)移_過程。8王強和李明是九年級(三)班的兩名同學，他們利用自習課的時間幫物理老師到實驗室里準備實驗，所準備的兩個實驗裝置如圖所示。其中，甲實驗裝置是在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花球，乙實驗裝置的玻璃瓶內(nèi)裝了少許水，認真思考并回答下列問題。(1)甲、乙兩實驗是用來演示_做功_可以改變物體的_內(nèi)能_。(2)甲裝置中壓縮空氣，對空氣做功使空氣中的_內(nèi)能_增加，_溫度_升高，達到乙醚的著火點，使乙醚燃燒。(3)乙裝置在實驗中，用打氣筒往瓶內(nèi)打幾下氣后，可看到塞子跳起，瓶中同時會出現(xiàn)“白霧”，這是因為瓶內(nèi)空氣推動瓶塞_做功_

7、，內(nèi)能_減少_，溫度_降低_，水蒸氣_液化成小水珠_。知識點3溫度、熱量、內(nèi)能的關(guān)系9下列關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量的描述中正確的是(D)A物體的溫度降低一定是對外做功造成的B物體從外界吸收了熱量溫度一定升高C熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞D熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞10一個物體溫度升高時，其內(nèi)能_一定_增加；一個物體內(nèi)能增加時，其溫度_不一定_升高；一個物體內(nèi)能增加時，_不一定_吸收熱量；一個物體吸收了熱量，其內(nèi)能_不一定_增加；溫度高的物體內(nèi)能_不一定_大；內(nèi)能大的物體溫度_不一定_高。(均選填“一定”或“不一定”)11下面是小明同學“物理學習筆記”中的摘錄，其中錯誤的是

8、(A)A溫度越高的物體含有的熱量越多B. 0 的冰熔化成0 的水內(nèi)能變大C做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的D某物體的溫度升高時，內(nèi)能一定增加，但不一定吸收了熱量12一個木箱從粗糙的斜面上勻速滑下來，則它的(B)A機械能和內(nèi)能都增大B機械能減小，內(nèi)能增大C機械能增大，內(nèi)能減小D機械能和內(nèi)能都不變13下列關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量的說法正確的是(C)A溫度高的物體具有的內(nèi)能一定比溫度低的物體具有的內(nèi)能多B物體吸收熱量，溫度一定升高C物體溫度升高，內(nèi)能增大，分子的熱運動越劇烈D物體機械能增加，內(nèi)能增大14(多選)如圖甲、乙所示的實驗中，甲圖中用力向下壓活塞，棉花燃燒起來。乙圖中在燒瓶內(nèi)盛少量水，給瓶

9、內(nèi)打氣，當瓶塞跳起來時，可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧。下列解釋正確的是(AC)A甲是通過做功方式改變物體的內(nèi)能，實質(zhì)是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B甲是通過熱傳遞方式改變物體的內(nèi)能，實質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移C乙瓶內(nèi)的水蒸氣對瓶塞做功，水蒸氣內(nèi)能減小，水蒸氣液化成白霧D乙通過打氣筒壓縮瓶內(nèi)空氣做功，空氣內(nèi)能增大，瓶底的水汽化成白霧15如圖所示，這是某種晶體物質(zhì)熔化時，溫度隨時間變化的圖象，根據(jù)圖象可以判斷：物體在t2時刻的內(nèi)能_小于_(選填“大于”“小于”或“等于”)t3時刻的內(nèi)能，理由是該物質(zhì)在熔化的過程中不斷_吸收_(選填“吸收”或“放出”)熱量。162019大連下列現(xiàn)象中，通過做功改變內(nèi)能的是(A)A鐵錘敲打鐵釘，鐵

10、釘變熱B飲料放冰箱里，飲料變涼C勺子放熱湯里，勺子變熱D嘴向手“哈氣”，手變暖和172019南通下列實例中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是(C)182019蘭州關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法中正確的是(A)A熱量可以從內(nèi)能少的物體傳遞到內(nèi)能多的物體B. 0 的冰水混合物內(nèi)能為零C水的溫度越高，所含熱量越多D冰在熔化過程中吸收熱量，溫度和內(nèi)能均不變192019阜新小亮測得甲、乙兩杯水的溫度分別是45 和75 ，下列判斷正確的是(D)A甲杯中水的分子運動一定比乙杯中水的分子運動劇烈B甲杯中水的內(nèi)能一定比乙杯中水的內(nèi)能小C乙杯中水的熱量一定比甲杯水的熱量多D乙杯中水的溫度降低，水的內(nèi)能一定減少202019赤峰改編“母親節(jié)”到了，小云懷著一顆感恩的心為媽媽精心準備了一桌美食，也感受到了勞動的辛苦和快樂。關(guān)于烹飪食物過程中所包含的物理知識以下認識正確的是(D)A鍋一般都是用鐵等導(dǎo)熱性低的材料制成B炒菜時，主要是通過做功的方式增加菜的內(nèi)能C拌菜時，要通過攪拌才能更好入味，說明分子沒有做無規(guī)則運動D燉菜時，主要是通過熱傳遞的方式使菜的內(nèi)能增加212019黑龍江如圖所示，女同學