《語(yǔ)文七色光三》說(shuō)課稿

1、教科版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文七色光三說(shuō)課稿 一、教材分析：   語(yǔ)文七色光三共安排了四項(xiàng)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一項(xiàng)“練”有兩部分：一是同音字辨別，引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分同音字并靈活運(yùn)用；二是句子補(bǔ)充，讓學(xué)生在訓(xùn)練中感性認(rèn)識(shí)句式。第二項(xiàng)“日積月累”：一是積累含有反義詞的成語(yǔ)，讓學(xué)生感受成語(yǔ)的魅力；二是積累歇后語(yǔ)，通過這種幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言形式，使學(xué)生感受到祖國(guó)文化的豐富多彩。第三項(xiàng)“知識(shí)窗”，介紹含有“一”字的成語(yǔ)和俗語(yǔ)，讓學(xué)生感受到事物之間都是有聯(lián)系的。第四項(xiàng)“聽”，對(duì)學(xué)生聽記能力和表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練與培養(yǎng)。本節(jié)課完成前兩項(xiàng)內(nèi)容。二、設(shè)計(jì)理念：  “綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主

2、性、重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神”。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣，體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在本課設(shè)計(jì)中充分相信學(xué)生的能力，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和學(xué)習(xí)方式的多樣性。同時(shí)，構(gòu)建趣味性、實(shí)踐性、開放性于一體的教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的整合、課內(nèi)與課外的結(jié)合, 以此激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)：  知識(shí)目標(biāo)：1.在詞句訓(xùn)練中，區(qū)分同音字“在和再”“象和像”。  2.積累成語(yǔ)和歇后語(yǔ)。能力目標(biāo)：1、按類別抓特點(diǎn)，找規(guī)律，理解成語(yǔ)和歇后語(yǔ)。 2、培養(yǎng)學(xué)生把話說(shuō)完整，培養(yǎng)語(yǔ)感。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)

3、文的興趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：  1.抓特點(diǎn)，積累成語(yǔ)和歇后語(yǔ)。  2.課內(nèi)與課外的結(jié)合,知識(shí)的延伸。五、教法和學(xué)法:本節(jié)課主要采用自主、合作、探究和實(shí)踐的方法來(lái)開展學(xué)習(xí)的，充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。新課標(biāo)提倡發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與同伴間交流合作的能力。采用這種方法不但有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而且鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的多方面能力得到訓(xùn)練、培養(yǎng)和提高。六、教學(xué)準(zhǔn)備：  多媒體課件七、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)八、教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課    同學(xué)們，你們的老朋友小狐貍，小

4、松鼠，又要和大家見面了，你們高興嗎？這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文七色光。（板書課題）二、字詞句訓(xùn)練  1.第一項(xiàng)活動(dòng)是兩組同音字辨別。這兩組同音字比較常見，卻容易在使用中混淆，所以要加強(qiáng)指導(dǎo)。但用意義識(shí)別的難度較大，讓學(xué)生更加無(wú)所適從。所以教學(xué)時(shí)，我采用取朗讀強(qiáng)化、詞語(yǔ)呈現(xiàn)、多次“見面”的方法。在識(shí)記了這幾組詞語(yǔ)后，進(jìn)行了拓展，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的含有這幾個(gè)同音字的詞語(yǔ)。 2、第二項(xiàng)活動(dòng)是補(bǔ)充句子，讓學(xué)生在句式訓(xùn)練中感性認(rèn)識(shí)句式。先讓學(xué)生自己閱讀，理解題目要求，獨(dú)立完成，在互相朗讀、評(píng)議，看誰(shuí)填的正確、新穎。在引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)句子都帶有句號(hào)，能正確地朗讀。三、積累成語(yǔ)  1

5、.第一項(xiàng)活動(dòng)是含有反義詞成語(yǔ)的積累。先讓學(xué)生讀一讀，談一談，填一填；再把這些反義詞標(biāo)記出來(lái)，再讀成語(yǔ)中予以重讀強(qiáng)調(diào)，感受成語(yǔ)的魅力；最后讓學(xué)生抓住反義詞，事跡、積累成語(yǔ)，并進(jìn)行拓展，補(bǔ)充學(xué)生知道的這一類的成語(yǔ)。對(duì)于成語(yǔ)的意義、含義我并沒有詳加解釋，而是通過說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)大概的本意或敘述情境來(lái)讓學(xué)生猜成語(yǔ)，使學(xué)生靈活掌握。 2、第二項(xiàng)活動(dòng)是積累常見的歇后語(yǔ)。這項(xiàng)活動(dòng)的目的不在于從概念上讓學(xué)生知道什么叫歇后語(yǔ)，而是通過感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在頭腦中對(duì)這種語(yǔ)言形式有一個(gè)印象。歇后語(yǔ)在生活中應(yīng)用廣泛，所以引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的。至于理解，學(xué)生能從字面上將破折號(hào)前后的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)就可以了，對(duì)于其含義、比喻意則通過具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)會(huì)意。  六、結(jié)束   這節(jié)課你有哪些收獲？本環(huán)節(jié)有利于學(xué)生概括能力的培養(yǎng)，讓他們能夠?qū)W有所獲，進(jìn)而發(fā)展他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，從而加深對(duì)本課知識(shí)的理解和掌握。七、板書設(shè)計(jì) 本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出同音字的訓(xùn)練，板書中既有課本內(nèi)容又有課外的拓展，展現(xiàn)了本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念。八、教學(xué)效果預(yù)測(cè) 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分兩組同音字，達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)用。在各項(xiàng)活動(dòng)中積累成語(yǔ)，歇后語(yǔ)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解成語(yǔ)歇后語(yǔ)的意義，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。