再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案

1、再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案語文七年級上人教新課標(biāo) 7 7再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)呈現(xiàn)：.識記、積累文中的生字、生詞。.研讀典型事例，分析安妮. .莎莉文老師的形象. .在探究作者成功的原因的同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到與困難做斗爭是一個(gè)人必須具備的精神品質(zhì)學(xué)習(xí)作者發(fā)奮圖強(qiáng)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象、突出人物品質(zhì)的寫法。理解“再塑生命”的含義。一、預(yù)習(xí)熱身資料鏈接.作者簡介海倫？凱勒，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個(gè)黑 暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。18871887

2、 年 3 3 月 3 3 日，對海倫來說是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請來了 一位教師一一安妮？莎莉文。安妮教會她寫字、手語。然而， 一個(gè)人在無聲、無光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難， 夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。在莎莉文老師的協(xié)助 下，她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且 成為有名的教育家和社會活動家。19001900 年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。并于 19041904 年榮譽(yù)畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師 莎莉文合著的海倫的自傳我的一生發(fā)表，即引起轟動， 成為著名的英文名著。馬克？吐溫稱她和拿破侖是 1919 世紀(jì)

3、最 杰出的兩個(gè)人物。著有我生活的故事、海倫 ？凱勒日 記、走出黑暗、老師。.文中人物簡介安妮？莎莉文，18661866 年 4 4 月生于美國馬薩諸塞州。5 5 歲時(shí)因一場眼疾失去大部分視力，18801880 年 1010 月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校，此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)， 安妮的視力得到部分恢復(fù)。 從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，18871887 年 3 3 月，安妮來到海倫？凱 勒家做家庭教師。她用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任 何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩 子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開、任 性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢少女， 直到進(jìn)入大學(xué)

4、。.假如給我三天光明簡介假如給我三天光明，天，我要看人，他們的善良、溫厚 與友誼使我的生活值得一過；第二天，我要在黎明起身，去 看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E；第三天，我會投入到大千世界 蕓蕓眾生的生活中去，尋找作為一個(gè)正常人的所有感動 當(dāng)永恒的黑暗再次向我襲來之時(shí)，我才感到我丟下了多少東 西沒有看到，然而，我的內(nèi)心充滿著甜蜜的回憶一一在黑暗 中尋找光明，給無望世界帶來希望。自主學(xué)習(xí)給下列加點(diǎn)字注音。搓捻譬如花團(tuán)錦簇茁壯成長棲息悶熱小憩枝杈期期艾艾.根據(jù)拼音填寫漢字。jiji e然不同感&萬千小心 y y iyiy 1 繁花似 j j inin 繁 y ycn遷 x x 1領(lǐng) I I u y

5、：（3u然而生冥思 xixi a想coco 游煎 ao o.解釋下列詞語：風(fēng)云突變：不可名狀：期期艾艾：小心翼翼：美不勝收：冥思遐想：二、活動探究：學(xué)生自由誦讀，理解課文描述的生活世界。體會莎莉文 這位富有愛心的教師形象以及她咼超的教育藝術(shù)。帶著下列 問題，從文中篩選信息并進(jìn)行語言概括。莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的？試舉例說明。 莎莉文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識抽象事物的？試以“愛” 為例具體說明。、在這些事件中，看出莎莉文老師是怎樣一 個(gè)人？請結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。幼年的海倫得病致殘，能走出黑暗，成為一個(gè)不平凡的 人，莎莉文老師是光明的引領(lǐng)者，但同時(shí)也是海倫自己努力 的結(jié)果。課文展示了兒時(shí)海倫的性格特點(diǎn)和人生起步的足 跡。請通讀全文，聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷，說說海倫性格中的 特點(diǎn)。、文題“再塑