熱力環(huán)流學案(共7頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上熱力環(huán)流學案 曲周縣第一中學 李芳芳一：課程標準：運用示意圖說明熱力環(huán)流的成因及環(huán)流模式。二：學習目標：1.掌握熱力環(huán)流的定義，熟練閱讀熱力環(huán)流示意圖，理解熱力環(huán)流的形成過程。 2.通過繪制熱力環(huán)流圖，培養(yǎng)學生繪圖能力和理解問題的能力。 3.能夠利用熱力環(huán)流原理，解答生產(chǎn)、生活中的局地環(huán)流問題，達到知識拓展的目的。 三：學習重點 重點：熱力環(huán)流的形成過程及應用 。四：學習過程與問題探究第一環(huán)節(jié)：課前小魔術：道具：一個礦泉水瓶或者可樂瓶子，去底，瓶口朝上，瓶子一側開一個小孔一小根蠟燭（蠟燭的高度大致跟瓶子小孔的高度一樣）一小塊輕薄的衛(wèi)生紙一個打火機學生6人一組分組實驗，

2、把觀察到的結果記錄在學案上。實驗記錄：實驗步驟觀察實驗現(xiàn)象（）去掉瓶蓋，瓶口朝上，瓶子一側的小孔封住，點燃蠟燭，用瓶子罩住點燃的蠟燭，觀察火焰方向？（）在瓶口處放上衛(wèi)生紙，觀察衛(wèi)生紙飄動方向？（）把瓶子一側的小孔打開，再次用瓶子罩住點燃的蠟燭，觀察火焰飄動方向第二環(huán)節(jié)：溫故知新1、 氣壓：單位面積承受的上方空氣柱的總重量。 氣壓隨著海拔高度的增加而 。2、 高壓、低壓：同一高度上，空氣密度越大，氣壓值越大，稱為 高壓；密度越小，氣壓值越小，稱為低壓。同一高度（水平面）上空氣由 向 運動。3、等壓面：空間中氣壓值相等的點所構成的面。第三環(huán)節(jié)：原理探究990hpa970hpa950hpa1010h

3、pa假設地表質地均勻且受熱情況相同，等壓面與地面是什么關系？在實際中，地表是受熱不均的，大氣會出現(xiàn)什么樣的狀況呢？990hpa970hpa950hpa1010hpaB冷卻A受熱C冷卻地表冷熱不均C冷卻A受熱B冷卻思考：（1）A、B、C三地受熱不均后，大氣會出現(xiàn)什么樣的狀況呢？（2）三地的近地面、高空的空氣密度和氣壓有什么樣變化？ （3）此時，同一水平面上（近地面、高空）的氣壓是否還相同？ 這種差異會導致空氣如何流動？低壓受熱冷卻ABCD地面高壓低壓高壓高空小組討論：1、圖中、B、C、四處空氣是怎樣運動？2、近地面與高空氣壓類型有什么規(guī)律？3、比較、四點氣壓值大?。靠偨Y規(guī)律：大氣的運動規(guī)律：垂直

4、方向上熱上升，冷下沉。水平方向上空氣由高壓流向低壓。高空與近地面氣壓狀況正好相反。 同一地點，隨著海拔升高氣壓降低。思考：等壓面是否還能保持在同一水平面上？800hpa760hpa760hpa1030hpa1030hpa990hpa熱冷冷 結論：等壓面彎曲規(guī)律：“高高低低”，也就是等壓面凸向高空為高壓，等壓面凸向低空為低壓。熱力環(huán)流結構圖：太陽輻射 熱力環(huán)流是由地面 引起的大氣運動，是大氣運動一種 的形式。思考：課前魔術中，當瓶子一側的小孔打開后，火焰為什么向遠離小孔的方向傾斜？四、實踐探究（一）、海陸風：（1）小組討論：白天，近地面風由 吹向 ，夜晚近地面的風由 吹向 解釋原因 （2）思考軍

5、港之夜歌詞中哪里有錯誤？（二）、城市風：（1）思考：近地面風由 吹向 ，為什么？（2）小組討論：假如你是一個城市規(guī)劃者將會采取什么措施減少市區(qū)環(huán)境污染？郊區(qū)郊區(qū)A 城區(qū)（三）、山谷風：（1）小組 討論白天，近地面風由 吹向 ，夜晚近地面的風由 吹向 。（2）思考：夜雨寄北有一句“巴山夜雨漲秋池”，巴山為什么多夜雨？思考：甲村莊受到的污染，白天與夜晚相比，何時更嚴重？甲村莊五、學以致用生活中還有那些有關熱力環(huán)流的例子？六、隨堂練習 1.下圖表示的熱力環(huán)流中，錯誤的是 ( )2.圖中氣壓狀況是由熱力作用引起，讀圖回答下列問題：（1）圖中近地面何處是高壓區(qū)？_；何處是低壓區(qū)？_（2）在圖中畫箭頭完成熱力環(huán)流。（3）A、B、C三點都位于北半球同一條緯線，此時若地球位于遠日點，