小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案 附件1:自評(píng)表 力方面 題方法的積極性、多樣性。C、活動(dòng) 方法的靈活性。D、獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)、 開展活動(dòng)能力 附件 4 ：綜合評(píng)價(jià) 合理安排時(shí)間研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量規(guī) 評(píng)價(jià)指標(biāo) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 自評(píng) 得 互 評(píng) 1、認(rèn)真參加每次活動(dòng) 2、努力完成自己承擔(dān)的任務(wù) 一、在活動(dòng) 中參與的態(tài)度 3、做好資料積累和處理工作 4、主動(dòng)提出自己的設(shè)想 5、樂于合作，能和同學(xué)交流，尊重他人 6、實(shí)事求是，尊重他人想法與成果 7、不怕吃苦、用于克服困難 8、善于提問，樂于研究，勤于動(dòng)手 9、“反思”中前進(jìn) 10、能用多種途徑獲取信息 二、 活動(dòng)中 11、能運(yùn)用已有知識(shí)解決問題 的知識(shí)能力、實(shí)

2、12、有好奇心、探索的欲望 踐能力 13、獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問 題，提出問題，尋求解決問題的方法 14、積極實(shí)踐，發(fā)揮個(gè)性特長，施展才 能 總評(píng) （星星總數(shù)）3 （總自評(píng)+總互評(píng)+總師評(píng)）3 分 教 師 評(píng) 11 注：1、評(píng)價(jià)結(jié)果分五個(gè)星級(jí) 2、五星表示優(yōu)秀；四星表示較好；三星表示一般；兩星表示尚可；一星表 示仍需努力。 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)表 課題名稱 所屬年級(jí) 對(duì)課題方案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) 研究目標(biāo) 資源準(zhǔn)備 清晰 一般 模糊 進(jìn)度安排 合理 合理 一般 不 所屬班級(jí) 豐富 一般 很少 選題的可行性 資源 好 一般 較差 選題 是否與學(xué)生 生 相符 一般 不符 活動(dòng)過程是否按照研 活經(jīng) 驗(yàn)與認(rèn)知水 平 好 一般 較差 合 究性學(xué)習(xí)的步驟進(jìn)行 相符合 研究環(huán)節(jié) 明確 一般 不明 為學(xué)生活動(dòng)提供了可 好 一般 較差 確 行性支持與指導(dǎo) 預(yù)期成果 合適 一般 不 合適 學(xué)生 是否能經(jīng)歷 所 是 一般較差 有活動(dòng)并有所收獲 另附：教師表現(xiàn)評(píng)價(jià)表（課題組填寫） 課題名稱： 12 課題組組長： 課題組成員： A：對(duì)指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià) 指導(dǎo)教師： 在研究過程中，指導(dǎo)教師給了課題組哪些具體的幫助 課題組希望指導(dǎo)教師在哪些方面給予更多的關(guān)心和指導(dǎo) 對(duì)指導(dǎo)教師工作表現(xiàn)的評(píng)定（分五個(gè)等級(jí)） A（100） B（90） C（80） D（70） E（60