現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作實施方案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上附件1現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作實施方案為貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神和國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，切實做好現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，根據(jù)教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的意見（教職成20149號）有關(guān)要求，特制定本方案。一、試點目標探索建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機制，完善學(xué)徒培養(yǎng)的教學(xué)文件、管理制度及相關(guān)標準，推進專兼結(jié)合、校企互聘互用的“雙師型”師資隊伍建設(shè)，建立健全現(xiàn)代學(xué)徒制的支持政策,逐步建立起政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會支持，企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人的中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制。二、試點內(nèi)容（一）探索校企協(xié)同育人機制。完善學(xué)徒培養(yǎng)管理機制，明確校企雙方

2、職責(zé)、分工，推進校企緊密合作、協(xié)同育人。完善校企聯(lián)合招生、分段育人、多方參與評價的雙主體育人機制。探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機制,統(tǒng)籌利用好校內(nèi)實訓(xùn)場所、公共實訓(xùn)中心和企業(yè)實習(xí)崗位等教學(xué)資源，形成企業(yè)與職業(yè)院校聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒制的長效機制。（二）推進招生招工一體化。完善職業(yè)院校招生錄取和企業(yè)用工一體化的招生招工制度，推進校企共同研制、實施招生招工方案。根據(jù)不同生源特點，實行多種招生考試辦法，為接受不同層次職業(yè)教育的學(xué)徒提供機會。規(guī)范職業(yè)院校招生錄取和企業(yè)用工程序，明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份，按照雙向選擇原則，學(xué)徒、學(xué)校和企業(yè)簽訂三方協(xié)議，對于年滿16周歲未達到18周歲的學(xué)徒，須由學(xué)徒、

3、監(jiān)護人、學(xué)校和企業(yè)四方簽訂協(xié)議，明確各方權(quán)益及學(xué)徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保障等。（三）完善人才培養(yǎng)制度和標準。按照“合作共贏、職責(zé)共擔(dān)”原則，校企共同設(shè)計人才培養(yǎng)方案，共同制訂專業(yè)教學(xué)標準、課程標準、崗位標準、企業(yè)師傅標準、質(zhì)量監(jiān)控標準及相應(yīng)實施方案。校企共同建設(shè)基于工作內(nèi)容的專業(yè)課程和基于典型工作過程的專業(yè)課程體系，開發(fā)基于崗位工作內(nèi)容、融入國家職業(yè)資格標準的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教材。（四）建設(shè)校企互聘共用的師資隊伍。完善雙導(dǎo)師制，建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵制度，形成校企互聘共用的管理機制。明確雙導(dǎo)師職責(zé)和待遇，合作企業(yè)要選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任師傅，明確師傅的責(zé)任和待遇，師

4、傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)納入考核，并可享受相應(yīng)帶徒津貼。試點院校要將指導(dǎo)教師的企業(yè)實踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。建立靈活的人才流動機制，校企雙方共同制訂雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)、專業(yè)建設(shè)的激勵制度和考核獎懲制度。（五）建立體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點的管理制度。建立健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，制訂學(xué)分制管理辦法和彈性學(xué)制管理辦法。創(chuàng)新考核評價與督查制度，制訂以育人為目標的實習(xí)實訓(xùn)考核評價標準，建立多方參與的考核評價機制。建立定期檢查、反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制。制訂學(xué)徒管理辦法，保障學(xué)徒權(quán)益，根據(jù)教學(xué)需要，科學(xué)安排學(xué)徒崗位、分配工作任務(wù)，保證學(xué)徒合理報酬。落實學(xué)

5、徒的責(zé)任保險、工傷保險，確保人身安全。三、試點單位現(xiàn)代學(xué)徒制試點采取自愿申報原則。申報試點的單位應(yīng)是有一定工作基礎(chǔ)、愿意先行先試的地級市、行業(yè)、企業(yè)及職業(yè)院校。（一）以地級市為申報單位進行試點。地級市作為試點單位，統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)職業(yè)院校和企業(yè)，立足轄區(qū)內(nèi)職業(yè)教育資源和企業(yè)資源，合理確定試點專業(yè)和學(xué)生規(guī)模，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，重點探索地方實施現(xiàn)代學(xué)徒制的支持政策和保障措施。（二）以行業(yè)系統(tǒng)為申報單位進行試點。行業(yè)作為試點單位，統(tǒng)籌行業(yè)內(nèi)職業(yè)院校和企業(yè)，選擇行業(yè)職業(yè)教育重點專業(yè)，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，重點任務(wù)是開發(fā)現(xiàn)代學(xué)徒制的各類標準。（三）以職業(yè)院校為申報單位進行試點。職業(yè)院校作為試點單位，選

6、擇學(xué)校主干專業(yè)作為試點專業(yè)，聯(lián)合有條件、有意愿的企業(yè)，共同開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，重點探索開展現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式和管理制度。（四）以企業(yè)為申報單位進行試點。具有多年校企一體化育人經(jīng)驗的大型企業(yè)作為試點單位，聯(lián)合職業(yè)院校，共同開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，重點探索企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的有效途徑、運作方式和支持政策。四、工作安排現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位按照自愿申報、專家評審、統(tǒng)一部署等程序確定，試點工作在省級教育行政部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下開展。 （一）項目申報。各申報單位須填寫項目申報書，申報材料要求一式2份（附電子版光盤），并于2015年1月30日前報我司。地級市、職業(yè)院校和企業(yè)的申報材料由所在省、自治區(qū)、直轄市教育

7、廳（教委）統(tǒng)一組織報送（企業(yè)申報材料由合作院校所在省、自治區(qū)、直轄市教育部門報送），行業(yè)申報材料可單獨直接報送。（二）評審遴選。我部將組織專家對申報方案進行評審、遴選，優(yōu)先選擇目標明確、方案完善、支持力度大、示范性強的申報單位，作為教育部現(xiàn)代學(xué)徒制首批試點單位。（三）組織實施。經(jīng)我部批準的試點單位，按照試點工作方案，制訂詳細的試點工作任務(wù)書，以專業(yè)學(xué)制為一個試點周期，開展各項試點工作。教育行政部門應(yīng)做好對試點工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保試點工作的順利開展。（四）總結(jié)推廣。試點期間，我部將組織專家對試點工作進行監(jiān)督檢查，并建立年度報告和周期總結(jié)相結(jié)合的評價方式。試點結(jié)束后，試點單位要做好試點總結(jié)。在總結(jié)

8、各地經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我部將逐步擴大實施現(xiàn)代學(xué)徒制的范圍和規(guī)模，使現(xiàn)代學(xué)徒制成為校企合作培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要途徑。五、保障措施各地要加強對試點工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機制，完善政策措施，加強指導(dǎo)服務(wù)。（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要加強對試點工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任制，建立跨部門的試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期會商和解決有關(guān)試點工作重大問題。要有專人負責(zé)，及時協(xié)調(diào)有關(guān)部門支持試點工作。要制訂試點工作的扶持政策，加強對招生工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，擴大試點院校的招生自主權(quán)；加大投入力度，通過財政資助、政府購買等措施，引導(dǎo)企業(yè)和職業(yè)院校積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點。（二）科學(xué)制訂試點方案。各試點單位要深入調(diào)研、科學(xué)論證，發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制多元主體作用，把試點工作細化、具體化，形成具有可操作性的試點項目實施方案。實施方案要針對學(xué)徒制實施過程中的實際問題，著力創(chuàng)新體制機制，明確試點目標、試點措施、進度安排、配套政策、保障條件、責(zé)任主體、風(fēng)險分析和應(yīng)對措施、預(yù)期成果及推廣價值等內(nèi)容。（三）加強科學(xué)研究工作。各試點單位要堅持邊試點邊