三年級道德與法治(統(tǒng)編版)-我很誠實-1.教案

1、我很誠實教案一、教學(xué)目標(biāo)1. 知道誠實就是實話實說，不撒謊、不虛假。2. 懂得誠實在人與人交往中是立身之本和處世之道。3. 懂得在生活中需要克服膽怯、虛榮、好勝等心理，做到不撒謊。二、教學(xué)重點懂得做人要誠實守信的重要性，在生活中能做到不撒謊。三、教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自小學(xué)道德與法治統(tǒng)編教科書三年級下冊第一單元我和我的同伴第3 課我很誠實。四、教學(xué)過程（一）環(huán)節(jié)一：誠實與謊言。通過分析具體的事例，初步感受誠實的內(nèi)涵及誠實是一種美德。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們覺得自己是個誠實的孩子嗎？你知道什么是誠實嗎？你是怎么認(rèn)識誠實的呢？今天我們就一起來聊一聊“誠實”的話題。 （板書：我很誠實）活動一：誠實與說謊1.

2、呈現(xiàn)事例事例1：李東不小心把同學(xué)的本子弄濕了，同學(xué)并不知道。事例2：張敏忘記完成作業(yè)了，課代表來催交作業(yè)。事例3：老師表揚鄧彬板報畫得好，可板報其實是陳明明畫的。2. 提問：想一想如果是你，你會怎么做呢？3. 繼續(xù)呈現(xiàn)事例過渡：我們來看看他們是怎么做的吧。行為1：李東主動向?qū)Ψ降懒饲浮Ｐ袨?：張敏卻稱自己的作業(yè)忘在家里沒帶來。行為3：鄧彬告訴了老師這是陳明明畫的。4. 提問：你覺得他們的行為是誠實的嗎？如果讓你來頒發(fā)誠實獎?wù)?，你會頒給誰？為什么？5. 學(xué)生交流6. 追問：從這三件事中，你們覺得誠實的行為體現(xiàn)在哪些方面？小結(jié)：誠實就是實話實說，不撒謊，不虛假。7. 提問：在生活中，你都做過哪些誠

3、實的事情？講給大家聽一聽吧。8. 學(xué)生交流9. 追問：說一說，這兩位同學(xué)的誠實行為又表現(xiàn)在哪里呢？小結(jié)：對了，誠實還是不作弊，主動認(rèn)錯。10. 提問：同學(xué)們，除了這些，你心中的誠實行為還有哪些呢？小結(jié)：總而言之，誠實其實說的就是要言行一致，心口如一。（板書：言行一致，心口如一）【 設(shè)計意圖 】 營造輕松的氛圍，讓學(xué)生初步感受誠實的內(nèi)涵及誠實是一種美德。（二）環(huán)節(jié)二：誠實故事屋。通過古今兩個故事，深入感受誠實的內(nèi)涵及誠實是一種美德。1. 過渡：我們知道了做人要誠實，可是，有的人說“做老實人吃虧”，甚至有的時候，還會被別人當(dāng)成是“傻”呢。同學(xué)們，你們是怎么認(rèn)為的呢？不著急回答，讓我們先來看一看明山

4、賓賣牛的故事吧。2. 出示明山賓賣牛的故事【播放視頻1+明山賓賣?！?. 提問：明山賓家里窮得揭不開鍋，對他來說賣牛的錢就是救命的錢，而且他好不容易把牛賣了出去，可是他卻偏偏要告訴買主牛曾經(jīng)生過病，導(dǎo)致牛被退了回來。教師：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎？為什么？4. 評價：實事求是地告知別人真相，我們才會內(nèi)心坦蕩。5. 提問：明山賓賣牛的故事告訴我們誠實還體現(xiàn)在哪里呢？小結(jié)：誠實還體現(xiàn)在不對當(dāng)事人隱瞞事實的真相，哪怕個人利益受到一些損失，也要實話實說。6. 過渡：在我們現(xiàn)代的社會中也有一個像明山賓一樣的人，他叫張強。我們來看看，在他身上又發(fā)生了一件什么事情呢？7. 出示張強留紙條的故

5、事【播放視頻2+張強留紙條】8. 提問：張強認(rèn)為自己做錯了事就應(yīng)該負(fù)責(zé)。有人認(rèn)為張強這樣做是應(yīng)該的，也有人說他傻。你怎么看待他的行為？9. 學(xué)生交流10. 評價：說得真好！誠實還有可能是很快化解矛盾沖突的金鑰匙呢。11. 提問：通過張強的故事，你發(fā)現(xiàn)誠實還表現(xiàn)在哪里呢？12. 小結(jié)：如果自己做錯了事，即使在無人知道的情況下，也能主動承擔(dān)責(zé)任。這也是誠實的表現(xiàn)。13. 討論：聽完了這兩個故事，我們再來討論一下：誠實是“傻”嗎？之所以有人認(rèn)為誠實是傻，他們考慮的是什么？認(rèn)為誠實不傻的人，他們考慮的又是什么？14. 學(xué)生交流15. 小結(jié)：認(rèn)為誠實是傻的人更多考慮到的是個人的利益，眼前的得失。而認(rèn)為誠

6、實不傻的人，他們更多關(guān)注的是自己內(nèi)心的坦蕩、與人為善的美德和勇于承擔(dān)的責(zé)任。16. 學(xué)習(xí)名言：說到這兒，老師不由地想到出自韓非子說林上中的一 句話：巧詐不如拙成。你知道這句話的意思嗎？17. 小結(jié)：這句話就是說巧智偽詐，不如笨拙而誠實。也就是在告訴我們那些弄虛作假，投機取巧，看起來很聰明的人不如誠實甚至略顯笨拙的人品德更高尚，更值得交往和讓人信任。所以說誠實并不是傻。誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。18. 提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，同學(xué)們現(xiàn)在理解什么是誠實了嗎？19. 小結(jié)：誠實就是實話實說，不撒謊，不虛假，哪怕有可能給自己帶來損失也要做到誠實?！驹O(shè)計意圖】通過對兩個故

7、事的辨析，深入理解誠實所表現(xiàn)的更深層次的具體行為表現(xiàn)，滲透誠實是中華傳統(tǒng)美德的理念，感受誠實是做人之根本。（三）環(huán)節(jié)三：請你幫他出主意。通過事例分析，了解說謊的心理原因，懂得如何克服?；顒佣赫埬銕退鲋饕?. 過渡：有的同學(xué)說謊并不是想要騙人，他們是為了什么呢？下面我們就進入活動二請你幫他出主意。我們先來看看這個事例吧。2. 出示事例小文是個熱情的孩子。一天同學(xué)們都在談自己家里養(yǎng)的小動物。小文家根本沒有養(yǎng)金魚，但他對同學(xué)們說，我家養(yǎng)了幾條非常好看的金魚！同學(xué)們都說，放學(xué)后我們到你家去看看吧！請你思考一下3. 1）小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？4. 2）設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。5. 3）同學(xué)們會

8、怎么看小文？6. 4）這件事給了你什么啟示？7. 學(xué)生交流8. 小結(jié)：虛榮好勝心很可能使人說謊，一個謊言需要用很多謊言來解釋和掩蓋，也會讓自己的人品受到損害。面對這樣的情況，我們要放平心態(tài)，實事求是。 （板書：放平心態(tài)）9. 小分析師過渡：還有兩位小朋友，他們在生活中也遇到了一些麻煩。請你當(dāng)一回小小分析師。讓我們來分析一下這兩位同學(xué)為什么說謊？你想對他們說些什么？事例1：李宏單元考試沒考好，害怕父母責(zé)怪，就讓表哥在試卷上代爸爸簽字。事例2：王玉找不到橡皮擦了，正好看到小麗的橡皮擦掉在了地上。她就撿起來藏在了書包里。小麗問她有沒有看見橡皮擦，王玉卻說沒有。10. 學(xué)生交流11. 評價引導(dǎo)評價 1

9、：是的，我們可能有時會因害怕懲罰而撒謊，面對這樣的情況，我們要勇于面對，敢于承擔(dān)。評價2：分析得特別好。我們有時也會因為貪圖利益而撒謊，面對這種情況時，我們就要懂得換位思考，將心比心。12. 小結(jié)：同學(xué)們，雖然我們都喜歡誠實的人，也都想做一個誠實的人，但是在生活中，我們可能也會因為虛榮好勝、害怕懲罰、貪圖利益而說謊。這就需要我們敢于承擔(dān)、放平心態(tài)、懂得換位去思考。13. 提問：同學(xué)們，想一想，在生活中，你是否也說過謊呢？試著分析一下自己說謊的原因，以后再遇到這樣的事你會怎么做？14. 學(xué)生交流15. 評價：看來，這兩位同學(xué)都能將自己的不誠實行為說出來，并認(rèn)真分析原因，勇于克服，他們的這種行為也

10、是誠實的表現(xiàn)。讓我們?yōu)樗麄凕c個大大的贊吧。如果你也像他們一樣，你也為自己點個贊吧。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)從學(xué)生心理入手，通過幫他人和析自己兩個角度，進一步分析說謊的原因，并提出對應(yīng)的解決策略。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)到用的問題解決學(xué)習(xí)。正視說謊的同時，還要克服膽怯、虛榮、貪圖的心理，避免因為一些心理原因而說謊。（四）環(huán)節(jié)四：讓誠實伴我成長。通過不同謊言的辨析，知道善意的謊言，明白誠實是要具體問題具體分析。1. 過渡：有的同學(xué)可能會問了，那是不是面對所有情況我們都必須要誠實呢？這個問題問得特別好！這也正是我們的活動三讓誠實伴隨我成長要討論的問題。2. 出示問題情境提問：下面這三位同學(xué)都對別人說了謊話，我們

11、看看他們都說了哪些謊言呢？情境 1：波波為了好玩，故意惡作劇，跑到村頭，騙雯雯說： “你家來客人了，快去迎接?！鼻榫?：為了不影響爺爺?shù)男那椋苊馑募又夭∏?，芳芳和爸爸決定向爺爺隱瞞病情，并安慰他說，很快會好起來的。情境3：樂樂遇到一位陌生的叔叔，叔叔要帶他走，并送他一架小飛機作為禮物。樂樂騙他說， “我不要，我家有飛機玩具”。3. 學(xué)習(xí)單中自主發(fā)現(xiàn) 提問：你認(rèn)為這三人的“謊言”是否有區(qū)別呢？說說你的看法。試著完成學(xué)習(xí)單。4. 學(xué)生交流5. 小結(jié)：同學(xué)們，我們所生活的世界是復(fù)雜多變的，同樣，在現(xiàn)實生活中誠實其實也是很復(fù)雜的，也需要我們根據(jù)實際情況區(qū)別對待。有些是善意的，有些并不是，有的甚至是

12、惡意的。6. 提問：那什么樣的謊言是善意的謊言呢？你還能想到生活中哪些善意的謊言呢？7學(xué)生交流8. 提問：那怎么來區(qū)分謊言到底是善意的還是惡意的呢？9. 小結(jié)：謊言的善惡要看出自內(nèi)心的動機，如果是發(fā)自內(nèi)心的善良和自我保護， 這樣的謊言不能算是不誠實的，是可以理解的，但還要看最后的結(jié)果是否給他人、社會帶來傷害。如果是為了欺騙、逃避、虛榮、傷害等而說的謊言就是惡意的。10. 提問：同學(xué)們，此時，你們又對誠實有哪些新的認(rèn)識呢？11. 小結(jié)：我們的成長需要誠實的品質(zhì)。但有時，誠實是要具體問題具體分析的。做人要誠實，但對壞人可以有不講真話的權(quán)利，還要理解善意的謊言?？傊?，誠實并不是一成不變的言行一致，誠實的美就在于它是一種與人為善的傳統(tǒng)美德。12. 名言中感悟提問：從古至今，有很多關(guān)于誠實的名言，你都知道哪些呢？讀一讀物莫如誠，誠真天下行。一一宋邵雍誠者，天之道也；思誠者，人之道也。 孟子生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。 德國 海涅【設(shè)計意圖】誠實是相對的，通過對不同謊言的對比和分析，引導(dǎo)學(xué)生形成對誠實的正確認(rèn)識，深化對誠實的認(rèn)識。真正理解誠實的本質(zhì)是與人為善的傳統(tǒng)美德。（五）全課總