2020小學一年級語文備課組工作計劃

1、2020 小學一年級語文備課組工作計劃一、備課組概況備課組共有6 個班，擔任著整個一年級的語文教學任務(wù)。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度，這股力量一定會促使著組里教研工作和諧，統(tǒng)一，有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構(gòu)新的課堂教學模式。二、指導思想以學校工作計劃為依據(jù)，緊緊圍繞課改，不斷更新理念，把“教學質(zhì)量為生命線”作為中心工作，加強語文課堂教學的實效，“加強教師自身專業(yè)化，科研化”的發(fā)展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學語文教學工作，提高語文教

2、學質(zhì)量，提高自身的專業(yè)化素質(zhì)。三、主要工作（一）以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強理論學習，注重實踐探索研究。1、語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新教材的使用進程。2、根據(jù)語文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學質(zhì)量為宗旨。加強備課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評課活動。發(fā)揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生

3、學習的環(huán)境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。5、發(fā)揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。（二）繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識教學，培養(yǎng)能力，促進學生全面發(fā)展。1、加強基礎(chǔ)知識教學，把握一年級下冊的語文教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養(yǎng)學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關(guān)。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎(chǔ)。2、加強語文學科與信息技術(shù)的整合，提高學生學習興趣。3、教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。發(fā)揮備課組的作用，開學初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。布置的作業(yè)要有層次感，多面批。

4、努力做好培優(yōu)抓差的工作。4、抓好一年級學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。（ 1）、漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教 學有機整合。（ 2）、激發(fā)學生識字的興趣，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力 于課外。倡導生活中識字，生活中學習。（ 3）、閱讀教學以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導學生通過有 目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習慣。（ 4）、注意培養(yǎng)專心聽、用心記、說清楚的習慣，有意識培養(yǎng) 口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。（ 5）、指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加 強課后個別輔導。6）、重視

5、寫字指導，鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。四、活動安排（略）一、指導思想圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度；以校本教研為抓手，以落實面向全體，有效評價為契機，以提高課堂教學效率和學科教學質(zhì)量為目標，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的 學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。二、工作目標1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。2、規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施。3、組織好備課組活動，進一步提高備課組整體教學水平。4、繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。三、主要工作（一）優(yōu)化隊伍建設(shè)，提高備課組教學水平。1、充分利用學

6、校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織組內(nèi)教 師學習二期課改等現(xiàn)代教育歷年，使教師進一步提高教育教學觀念， 促進課題研究和教育教學的發(fā)展。2、結(jié)合學校青教評比活動，進行三課兩反思教學活動，提高課 堂教學水平。3、幫助教師樹立成果意識和競爭意識，積極參加區(qū)組織的教研 活動，組織開展組內(nèi)聽課、評課、論壇等活動。4、積極撰寫教學隨筆、反思課堂教學得失，讓教師用研究者的 眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、 分析、探索。5、結(jié)合學校面向全體，有效評價的教研重點，讓組內(nèi)每位 教師更加關(guān)注課堂教學，關(guān)注師生關(guān)系，關(guān)注每個細節(jié)。（二）加強教學常規(guī)，提高課堂教學效率培養(yǎng)學生各種語文能力。1

7、、學習準備期切實貫徹市教委的精神，在準備期以培養(yǎng)孩子的 學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣為主要教學目的，扎扎實實開展課 堂教學。在準備期里盡管課文短了，可是培養(yǎng)和訓練學習習慣、學 習能力決不能放松。教學生字結(jié)合在具體的環(huán)境中，向?qū)W生揭示識 字方法必須考慮到學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點， 在課堂上充分展示每一位教師的個人魅力，以做游戲的形式幫助學 生記憶生字，同時充分利用書中插圖與所配句子教會學生看和讀， 讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句，甚至是讀生字的方法 都要層層把握，在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生 字，給學生一個完整而系統(tǒng)的方法，從而潛移默化地跟著老師走進 語文

8、學習的大門，在指讀、讀書姿勢、愛護書本等習慣的培養(yǎng)上， 老師要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，并且要變著法子從多 個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。在傾聽習慣的培養(yǎng)上可以從聽記入手，讓學生重復老師的問題，聽 錄音說說你聽到的句子、兒歌，在聽、記的基礎(chǔ)上再出示文字讓生 生看看、讀讀、認認，隨后回家說給爸爸媽媽聽。每個教師要牢記 放慢教學節(jié)奏，切實減輕學生學業(yè)負擔，促進學生身心的健康發(fā)展； 讓每一個孩子都能順利渡過幼小銜接期。每位教師在準備期的教學 中要積累一定的經(jīng)驗和教訓，及時反思，及時交流，互相取長補短。2、識字能力識字是低年級學生的主要任務(wù)，我們把提高識字興 趣，培

9、養(yǎng)識字能力作為本學期的主要工作。幫助學生了解漢字的基 本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學生靈活掌握識字方法，并 引導他們在課堂上，在生活中自主識字。為了培養(yǎng)學生的識字興趣， 我們準備在各班進行識字大王擂臺賽，讓學生把自己認識的字 都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出識字大王。3、閱讀能力培養(yǎng)學生具備初步的閱讀能力是我們教學的又一目 標。我們要牢牢把握住在識字中閱讀，在閱讀中識字的教學原 則，教會學生學習的方法，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力，指導他們能 帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重 學生的朗讀教學，在朗讀中培養(yǎng)學生的語感。在學生認識了一定數(shù)量的漢字后，老師要有意

10、識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、 短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。4、說話能力發(fā)展語言，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生運用語言文字的能力是語文教學的重要目標。小學低年級階段是為學生日后的語言發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)的最重要時期。因此，作為低年級語文教師一定要利用這一有利時機，不僅在語文課，在品德與社會等學科挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學習的興趣，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。在課堂教學中，我們要合理地運用現(xiàn)有的教學媒體，有意識地創(chuàng)造機會，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生說一說，演一演，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。我們還準備在年級組組織學生開展讀兒歌，講故事的比賽。以此為東風

11、提高他們的語言表達能力和興趣。四、具體安排九月：1、組織備課組老師認真研讀xx 市小學語文課程標準。2、制定一年級組語文教學計劃，做好開學工作。3、研究和制定入學準備期的教學特點和相關(guān)策略。4、確定本學期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式。5、討論并確定本學期上研討課的老師名單和上課篇目。6、檢查作業(yè)和備課。7、做好入學準備期的學習習慣評價。8、出小練習卷。十月：1、教學常規(guī)檢查、反饋。2、研究和制定讀兒歌識字學拼音部分的教學特點和相關(guān)策略。3、根據(jù)進度進行說課活動。4、出好小練習。十一月：1、對讀兒歌識字學拼音部分進行復習。2、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學特點和相關(guān)策略。3、出好小練習。十二月：1、

12、在集體備課的基礎(chǔ)上，組織年級組的三位老師上研究課，說課、聽課和評課。2、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學特點和相關(guān)策略。3、參加大組的聽課、評課活動。4、檢查作業(yè)。5、出好小練習。一月：1、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學特點和相關(guān)策略。2、期末能力診斷。3、教學質(zhì)量分析。4、檢查教案。5、年級組工作總結(jié)。6、教案、評課、個人教后反思、評價表等材料整理歸檔。緊張有序的新學期開始了，我們一年級語文備課組14 名教師，會以滿腔的熱情投入到工作中。我們會相互合作，相互探討，共同進步。、指導思想圍繞學校教育教研工作來開展本組教研活動，以新課程標準為理論指導，構(gòu)建有效課堂。加強語文教學研究，扎扎

13、實實地做好 語文知識的傳授、學生學習興趣以及習慣的培養(yǎng)。二、工作目標1、制訂切合本年級實際的教研計劃，組織開展好教研活動，做 到有計劃，有活動記載。2、加強備課組集體的力量，加強教學過程常規(guī)管理，切實落實 在常態(tài)的課堂教學，實行組內(nèi)相互聽課、評課等活動，促進教師個 人素養(yǎng)的提高。3、打造書香校園，培養(yǎng)一年級學生閱讀的興趣，開展好兒歌誦 讀活動，同時開展好寫字展板，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。4、開展好同課異構(gòu)活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學， 增強教師的教學水平。三、主要工作（一）、加強教學過程管理，打造高效課堂1、備課每個老師做到精心的設(shè)計、二次備課、最后的整理完善，形成個案，每篇課文教后

14、要有反思。2、上課努力提高教學質(zhì)量，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性， 給我們語文老師警示，語文教學不僅要溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外， 學習內(nèi)外的聯(lián)系，還要引導學生在生活中學習語文，拓寬語文學習 和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。3、作業(yè)作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。作業(yè)批改要“細”，要規(guī) 范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。4、識字與寫字本學期要求會認的字有275 個，會寫的字有124 個。開學前期，對于拼音教學，要求精，要求細。在語言環(huán)境中識字，達到字不離詞，詞不離句。5、閱讀學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部