2018年一年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃

1、2018 年一年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想童年是人一生中最美好的時(shí)光， “長(zhǎng)大”是孩子們共同的心愿。 在成長(zhǎng)的過程中，孩子們將會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)大大小小的責(zé)任，品嘗酸酸甜甜的滋味，需要給予特別的滋養(yǎng)與呵護(hù)。成長(zhǎng)教育就是為了使孩子們都能健康地成長(zhǎng)而編寫的。通過成長(zhǎng)教育，既關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和安全教育中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。二、學(xué)生情況分析一年級(jí)共有學(xué)生66 人，這些學(xué)生均來自于農(nóng)村，他們模仿力強(qiáng)，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范，心理健康，安全自

2、救，生命歷程的教育至關(guān)重要。三、教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期針對(duì)學(xué)生和學(xué)校的具體情況，我選擇了以下幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容。1 、是面對(duì)災(zāi)難，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù)、自救技能，了解防疫知識(shí)。2 、是行為規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；3 、是心理健康，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂觀的生活態(tài)4 、是安全自救，幫助學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測(cè)與災(zāi)害；5 、是珍愛生命，幫助學(xué)生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。四、教學(xué)目標(biāo)1 、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；2 、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂觀的生活態(tài)度；3 、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測(cè)與災(zāi)害；4 、幫

3、助學(xué)生了解生命的由來，從而珍愛生命。五、教學(xué)措施1 、在教學(xué)中，應(yīng)是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)。2 、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探索事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。3 、主要進(jìn)行直觀形象的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué)，運(yùn)用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等形式，充實(shí)教學(xué)過程。4 、讓學(xué)生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系，采用“問問別人”的方式，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。六、教學(xué)進(jìn)度安排每周一節(jié)課節(jié)。醫(yī)院市場(chǎng)部下半年工作計(jì)劃醫(yī)院市場(chǎng)部下半年工作計(jì)劃【內(nèi)容】：一、目前市場(chǎng)部現(xiàn)狀分析我認(rèn)為，市場(chǎng)部工作應(yīng)該是分析市

4、場(chǎng)、研究市場(chǎng)、總結(jié)市場(chǎng)規(guī)律，具體進(jìn)行市場(chǎng)開發(fā)工作。對(duì)市場(chǎng)工作則主要進(jìn)行工作業(yè)績(jī)的考核。醫(yī)院市場(chǎng)部在某種程度上等同于企業(yè)的銷售部。 而作為營(yíng)銷人員應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)呢？形象要端正，市場(chǎng)意思強(qiáng)，溝通能力、應(yīng)變能力強(qiáng)，能夠吃苦，有比較好的團(tuán)隊(duì)合作精神等。而從事醫(yī)療營(yíng)銷的市場(chǎng)人員，個(gè)人基本要求更高。醫(yī)院市場(chǎng)部目前做了哪些工作呢？發(fā)傳單、掛戶外牌、以及進(jìn)行車套廣告的維護(hù)等。 掛多少牌？做多少車套廣告？以及內(nèi)容如何組織，設(shè)計(jì)等？更大程度上應(yīng)該是策劃人員的宣傳工作。而執(zhí)行這些工作，更多的是要求體力活（很多單位是將類似工作直接交給廣告公司來完成的）。本院的具體掛戶外牌等工作，交給幾個(gè)身手敏捷的人，應(yīng)該可

5、以搞定。市場(chǎng)部是否能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)？能開展有效的市場(chǎng)開發(fā)工作？決定于醫(yī)院制定的市場(chǎng)思路、市場(chǎng)開發(fā)人員基本的素質(zhì)高低和市場(chǎng)部管理水平等。如果說策劃工作要求的是有創(chuàng)意，求新，側(cè)重于文字表達(dá)能力、平面設(shè)計(jì)能力等方面，是點(diǎn)對(duì)面的宣傳工作；那么市場(chǎng)工作則基本上是根據(jù)市場(chǎng)開發(fā)工作的需要，側(cè)重于公關(guān)能力、溝通能力等方面，是進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的宣傳工作；工作本身更多的要求市場(chǎng)人員較高的個(gè)人素質(zhì)，以及較好的工作主動(dòng)性、自覺性等方面。如果市場(chǎng)人員總是等著別人來安排其工作，同時(shí)其又不能很好的與人溝通，那么這樣的市場(chǎng)人員原本就不合格。一般單位用人，是因?yàn)閸徫欢x擇人、用人；而我們現(xiàn)在的市場(chǎng)部工作是因人而設(shè)置崗位。如此， 市場(chǎng)部工

6、作怎么開展？市場(chǎng)部的業(yè)績(jī)考核如何進(jìn)行？二、本院市場(chǎng)部的工作職能描述、調(diào)查市場(chǎng)、分析市場(chǎng)、總結(jié)市場(chǎng)規(guī)律，制定市場(chǎng)開發(fā)工作方向。、通過適當(dāng)方式深入市場(chǎng)調(diào)查，分析、總結(jié)市場(chǎng)規(guī)律；、及時(shí)收集本醫(yī)院病人信息，進(jìn)行客觀統(tǒng)計(jì)分析，找準(zhǔn)市場(chǎng)方向。上述工作，一是為了更好的明確市場(chǎng)工作方向，二是檢驗(yàn)市場(chǎng)工作的業(yè)績(jī)。當(dāng)然，對(duì)醫(yī)院策劃部來說，也有必要進(jìn)行市場(chǎng)分析工作。、 適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，進(jìn)行醫(yī)院全員營(yíng)銷培訓(xùn)，逐步提高醫(yī)院整體營(yíng)銷水平。醫(yī)療服務(wù)營(yíng)銷，不同于有形產(chǎn)品的營(yíng)銷。產(chǎn)品營(yíng)銷，可能是與生產(chǎn)者關(guān)系不大的工作；而醫(yī)療服務(wù)過程是病人來醫(yī)院后的具體醫(yī)療行為，涉及到醫(yī)療服務(wù)的各環(huán)節(jié)，聯(lián)系到提供醫(yī)療服務(wù)的所有醫(yī)務(wù)人員。如何讓病人來

7、醫(yī)院接受比較滿意的醫(yī)療服務(wù)，自然就涉及到相關(guān)醫(yī)務(wù)人（完 ）本年度高二英語組在全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下, 在英語的共同協(xié)作下, 我們本組成員, 同心協(xié)力, 圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作, 并取得了可喜的成就. 現(xiàn)在總結(jié)如下:1. 學(xué)習(xí)英語教學(xué)大綱, 研討高考動(dòng)向我們高二全組成員都能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語教學(xué)大綱, 在教學(xué)中, 以大綱為主 , 浸透相關(guān)知識(shí)點(diǎn), 有張有縮. 教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn), 對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格 . 通過對(duì)于高考動(dòng)向的探究學(xué)習(xí), 掌握高考的大方向, 在高二就積極為高三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ), 為高三沖刺做充分的準(zhǔn)備. 遇到問題, 我們?nèi)M會(huì)坐在一起共同商討, 查找相關(guān)資料, 經(jīng)過我們各抒己見, 最后達(dá)成一

8、致 .2. 集體備課我們高二全組確實(shí)有效地達(dá)到了學(xué)校所要求的集體備課, 并且在集體備課中 , 我們都感到受益匪淺. 我們每?jī)蓚€(gè)人共同擔(dān)任兩個(gè)單元的備課量.其中一個(gè)人一個(gè)UNIT為,一個(gè)UNIT為輔.兩人共同協(xié)作，完成備課工作 （ 主要包括language points ,phrases, quiz ）, 共同檢查校對(duì) , 再打印分發(fā)給每個(gè)備課組成員使用. 這樣就可以節(jié)省出大量的時(shí)間 , 可以更好地批作業(yè), 做習(xí)題 , 研究教學(xué) , 教法了 . 并且每個(gè)備課組成員 , 又可以根本本班的實(shí)際情況, 對(duì)提供的備課材料酌情處理, 進(jìn)行增減 , 達(dá)到確實(shí)為已用. 一個(gè)學(xué)期下來, 感覺真的不錯(cuò), 值得推廣 .3. 開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比我們高二組根據(jù)學(xué)校及局的要求, 積極組織參加優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比工作.我們組的曹啟立老師, 姚紅萍老師, 劉晶老師根據(jù)英語教學(xué)的實(shí)際情況 , 分別就閱讀, 導(dǎo)入及對(duì)文章體裁的理解各角度先后參加了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)先活動(dòng), 并反響良好, 也給高二全組乃至全英語組進(jìn)行了一次大范圍的共同教學(xué)研討的機(jī)會(huì).