為什么要狠抓一二年級

1、為什么說要狠抓小學一二年級所謂的“狠抓”并不是說要“瘋狂的強調”，也不是要“狠狠的 逼迫”，而是要密切的關注并進行及時的引導，在這個階段花費的心 血，一定會有事半功倍的收效！很多家長認為，孩子在一二年級所學的知識是小學學習中最少 的、分量最輕的，這時候應該讓孩子擁有自由的空間，等到關鍵時刻 再抓一把也不遲。這類家長到了三年級大多會有一個共同感嘆， 孩子的很多行為習 慣已經(jīng)養(yǎng)成，很多時候已經(jīng)不再聽家長的話了， 這時候再下決心要緊 跟孩子，往往付出的是比別人多很多倍的努力，還不見得有效。為什 么會這樣？小學六年，其實可以分為三個階段：一二年級，是孩子極其依賴父母的時期，也是行為習慣養(yǎng)成的關 鍵時期

2、，以及大腦智力開發(fā)的黃金時期。三四年級，是孩子由依賴父母到自立能力增強的轉型時期， 會開 始主動積極地接收知識，很多機智的表現(xiàn)，會不時地讓父母驚嘆。五六年級，是孩子自主、全力吸收知識的時期，我們發(fā)現(xiàn)，這時 候我們口頭上能教給他們的東西已經(jīng)不多了，很多解題方法，孩子已經(jīng)弄透，而我們思維還在旋轉，作為家長，在這個階段能做的，也就 是多給孩子提供優(yōu)良的學習空間與資料，借助書本給孩子傳遞豐厚的 知識。如此看來，能夠讓家長的努力產(chǎn)生事半功倍之效果的也就是一二 年級這個階段了。相信不論是在生活還是學習中，我們都應該能時刻 感覺到孩子對我們的依賴，孩子很聽父母的話，覺得父母說的就是真 理，所以尤其是在生活中

3、行為習慣養(yǎng)成方面， 父母所扮演的角色極其 重要，需小心地言傳身教。一年級作為孩子學習生涯中的第一個轉型期， 孩子對于學習的態(tài) 度、在課堂上的表現(xiàn)、在學校老師心目中的形象，都將直接影響到孩 子性格特點的形成。很多低年級的孩子，因為父母的不重視，沒有及時意識到學習的 重要性，從而在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、坐不住、喜歡打岔、不愛 抬頭、不懂得聽課等表現(xiàn)，從而在開學后的第一次考試就出現(xiàn)不理想 的結果，看到老師對優(yōu)秀學生的表揚與稱贊，孩子開始變得不自信， 變得內向起來，而這種不自信一旦形成，將很難更正。那么，究竟父母在孩子一二年級的學習方面，可以怎樣“狠抓” 而又見效？這里的“狠抓”并不是說得天天上學校

4、監(jiān)視孩子的表現(xiàn)，天天與 孩子班主任通話了解情況，而是提前幫孩子鋪設一條自信、樂觀的道 路，并注意細致地觀察孩子的反應及變化。在我們可控制的這個階段，先將孩子學校將要學到的一二年級知 識點提前摸透，提前給孩子講解并讓孩子進行初步掌握， 這樣孩子在 學校進行第二次接觸時，他的表現(xiàn)會比較自信，還會得到進入學校趣 味班的機會，增強對學習的興趣。由于一二年級學習階段的特殊性（學校將重點放在孩子課堂表現(xiàn)的打造方面），往往學校課本上的知識點非常的少且簡單，在這個孩子智力開發(fā)的黃金時期，可以進行適當進行學科類及文體類的學習。作為開發(fā)智力的有效手段，適當?shù)臄?shù)學思維訓練必不可少，在增加孩子的數(shù)字敏感度以及思維的敏

5、捷性同時，將小學數(shù)學學習的基礎計算能力、邏輯思維能力、空間想像能力進行鋪墊與拓展，讓孩子在100 分橫行的低年級脫穎而出，以快速、 準確的表現(xiàn)讓老師刮目相看；在英語學習方面，目前市面上比較推崇的是新概念和劍橋少兒英語，全面打造英語聽說讀寫能力，而不是僅僅建立在“說”上，導致孩子在“寫”方面遠遠落后；在語文方面，則需要接觸簡單的基礎寫作，在培養(yǎng)好孩子聽課習慣及觀察能力的基礎上，加強口頭表達能力及寫話能力，學會寫短小的片段，重點是寫一段通順的話，例如按一定順序描述一件物品，將一件事情說清楚、說明白等。在文體方面，游泳和劍道是目前許多家長熱衷選擇的項目，游泳可以鍛煉孩子身體一些隱藏肌肉（腰、腹、背）增加整體的協(xié)調性；劍道則可以磨練孩子的意志和膽量，并增強