《發(fā)問的精神》自學階梯評估測試題_教案教學設計

1、本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考發(fā)問的精神自學階梯評估測試題知識掌握1 .本文是一篇立論與駁論相結合的議論文，立論就是自己的觀點正確，駁論就是反面論證 。2 .這篇文章的意圖是 ,它把 比作封鎖在秘庫石室里的珍奇，把 比作開啟這石室的鑰匙。能力提高閱讀發(fā)問的精神（節(jié)選），完成1-4題。我們?nèi)粘Ｋ娝勊佑|的事物里，有很多的道理。大家 因為時常見到聽到接觸到，都覺得那些事物平淡無奇，不足介意。 其實這是一種損失。事物的道理不比課本的文字、 教師的講解，看了聽了就懂。 這種道理猶如封鎖在秘庫石室里的珍奇，我們要用一把鑰匙去開 啟。這把鑰匙就是發(fā)問的精神。發(fā)問是思想的初步，研究的動機。一切知識的獲得，

2、大都 從發(fā)問而來；新發(fā)明、新創(chuàng)造也常常由發(fā)問開端。能發(fā)問、勤奮 發(fā)問的人，頭腦自然會日益豐富，眼光自然會日益敏銳。別人不 肯動腦筋的地方，他偏會想出驚人的見解；別人以為平常的事物， 他偏會看出不平常的道理。這樣的人，古今中外都有的是。蘋果落地，是多么平常的事情，牛頓看見了，卻要問出個 所以然來，結果創(chuàng)立了 “萬有引力”說，支配了人類思想壺水滾沸，誰不常常見到？只有瓦特把它當作問題研究， 因而發(fā)明了蒸汽機，使人類至今蒙受其利。生、老、病、死，都是極普遍的人生現(xiàn)象，釋迦牟尼偏偏 要尋根究底，求個解答。他因此拋棄尊位和家庭，獨自去潛修靜 想，終于創(chuàng)立了佛教。我們中國的孔子，也是個好問的人。他到太廟里

3、去，看見 每樣事物都要問。他知道老子熟悉典籍，就去向老子問禮。他能 夠成為萬世景仰的圣人，難道真是天生的？1 .畫線句中的“這”指什么？為什么說“這是一種損失”？2 .選文所舉的四個例子有什么共同點?3.請從下面四句話中選出本文的論點a.我們?nèi)粘Ｋ娝勊佑|的事物里，有很多的道理。b.發(fā)問的精神是打開知識寶庫的鑰匙。c.發(fā)問是思想的初步，研究的動機。一切知識的獲得，大都 從發(fā)問而來；新發(fā)明、新創(chuàng)造也常常由發(fā)問開端。d.能發(fā)問、勤發(fā)問的人，頭腦自然會日益豐富，眼光自然會 日益敏銳。4.請劃分段落弁歸納段落大意。延伸拓展（一）學問學問，要有所學，必先有問，要有所問，必先有疑。 疑是發(fā)現(xiàn)問題，問是

4、提出疑問，疑問解決了，就獲得了學問。古今許多大學問家，都是學中有疑，善于發(fā)問的人。清朝 乾隆年間，有一個學者，名叫戴震。他幼年讀書時，就曾接二連 三地向老師提出疑問，由于他讀書總是打破沙鍋問到底，勤于思 考，敢于提問，在學業(yè)上取得了很大成就，最后成了一個著名的 思想家。在人們求知的道路上，懷疑猶如一粒學問的種子，沒有它 就決不會開出知識的花，結出智慧的果。 ;沒有對“地 心說”的懷疑，就不會有哥白尼“日心說”的產(chǎn)生。法國偉大的 作家巴爾扎克說：“打開一切科學的鑰匙都毫無疑義地是問號，而 生活的智慧，大概都在逢事問個為什么?！钡菓斨赋龅氖牵魏斡行У膽岩?，都必須以大量的實 際材料為基礎。比如

5、達爾文對“物種不變論”所進行的挑戰(zhàn)，決 不是一時的發(fā)現(xiàn)，而是他作了歷時5年的環(huán)球旅行，收集了大量的動植物標本，潛心觀察的結果。沒有大量豐富的資料，達爾文 決不會提出有價值的懷疑。疑之所以貴，就貴在敢于思索，敢于設想，敢于創(chuàng)新，敢 于發(fā)現(xiàn)真理。讓我們舉著問號這把鑰匙，去打開知識寶庫的大門 吧！1 .根據(jù)上下文，填入段橫線處恰當?shù)囊痪涫莂.由于“物種不變論”被達爾文懷疑，因而創(chuàng)立了 “進化論”。 b.由于達爾文對“物種不變論”懷疑，因而創(chuàng)立了 “進化論”。c.沒有對“物種不變論”的懷疑，哪會有達爾文“進化論”的創(chuàng)立。d.沒有對“物種不變論”的懷疑，就不會有達爾文“進化論” 的創(chuàng)立。2 .本文的中心

6、論點是a.學要先問,問要先疑。b.學貴有疑。c.古今許多大學問家，都是學中有疑，善于發(fā)問的人。d.學中有疑，善于學問。3 .段運用的論證方法有a.例證法b.引證法c.對比論證d.比喻論證4 .段都有達爾文創(chuàng)立“進化論”的事例，作者為什么要 分開來寫？5 .段畫橫線詞語“接二連三”和“總是”各有什么含義？ 如果刪掉這兩個詞，表達效果會有什么不同？6 .寫出段的分論點。（二）“蒙鳩溪巢”說的是有一種叫蒙鳩的鳥，用自己的毛發(fā)編 織羽毛來筑巢，很精美。但它卻把巢系在葦苕上，結果，風一吹， 卵破子死，多么可悲的結局！這一切都是因為它系者不當??！蒙鳩如果懂點常識的話就該知道，嫩蘆葦是 *不住的，只有 在堅

7、實的基礎上，才能巢無恙、卵不破，可見堅實的基礎是那么 重要。干任何事都要有基礎，基礎越厚實，越鞏固，事情就越有 做好的可能，俗話說多高的基礎多高的墻，就是這個道理。法國 著名的小說家福樓拜就很明白這個道理，因此他在教導他的學生 莫泊桑時就采用這個辦法。他不許莫泊桑發(fā)表作品，而是讓他做 一篇篇習作，修改一篇篇文章，逐字逐句推敲，就這樣過了十幾 年。有一天福樓拜對莫泊桑說：“你可以發(fā)表作品了?！苯Y果，莫 泊桑發(fā)表的第一篇作品羊脂球就使他一舉成名，這是偶然的 嗎？是機遇嗎？都不是，而是莫泊桑在這十幾年中打下了堅實的 基礎，是多少篇習作凝聚出了羊脂球。人們往往只看到莫泊桑 的一連串成就，在驚嘆之余為什

8、么不追溯一下他那十幾年艱辛呢？ 這十幾年的生涯才是值得大書而特書的呢。不腳踏實地，而輕舉妄動；不扎根原野，就飄飄然，這是 注定要失敗的。在古希臘傳說中有這樣一個故事：一位頂天立地 的大英雄是天神宙斯和大地女神的兒子，在作戰(zhàn)時，他只要站在 堅實的陸地上就能戰(zhàn)無不勝，這是因為大地母親給了他無窮的力 量，他的敵人正是看中這一點，在一次作戰(zhàn)中把他舉到空中扼死 了，這是多么有力的證明啊！王安石的傷仲永不也說的這類事嗎？方仲永無師自通， 幼能作詩賦詞，他父親天天帶他到富紳家去作詩， 而荒廢了學業(yè)， 幾年后，仲永的詩作便平平了。按理說，仲永有比別人得天獨厚 的一面，他聰明過人，但是由于他沒有充分利用它，沒有

9、為它添 傳加瓦，使這薄薄的基礎很快就崩潰了。這是多么可悲的事情。沒有了堅實的基礎，就像水中浮萍，隨風飄蕩；沒有了堅實的基礎，就像在懸崖峭壁，岌岌可危；沒有了堅實的基礎，無 異于空中樓閣，隨時有崩塌的可能。牛頓曾說過：我是站在巨人的肩膀上看世界的。巨人的肩膀，多么厚實的基礎。只有這樣的基礎才造就了像牛頓、愛因斯 坦、莫泊桑、居里夫人這樣的偉人。我們青年現(xiàn)在正風華正茂、意氣風發(fā)，這是打好基礎的好 時光，要實現(xiàn)自己的理想，要以身報國，那么現(xiàn)在就打好基礎吧， 只有這樣，才能在這以后“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”O(jiān)1 .分析文章的結構，填空回答。(1)引論是第段；(2)本論是第段；(3)結論是第 段。2 .

10、比較段和段所用的論證方法，填空回答。(1)這兩段共同使用的論證方法有 。(2)除此而外，段還用了 法，段還用了 法。3 .段用的是什么表達方式？簡要說明這一段的作用。參考答案【知識掌握】1 .正面論證相反的論點不正確2 .提倡發(fā)問事物的道理發(fā)問的精神【能力提高】1 .大家覺得日常所見所聞所接觸的事物平淡無奇不足介意。 因為這些日常所見所聞所接觸的事物中有很多的道理。2 .在平常的事物中發(fā)現(xiàn)不平常的道理從而有了偉大的創(chuàng)造。3 . c4 .選文可分三部分：第一部分（1 3）用人們對日常事物的 態(tài)度引出“發(fā)問的精神” o第二部分（4）點明論點。第三部分（5 8）舉例說話只有善于發(fā)問才能有所創(chuàng)造?！狙由焱卣埂浚ㄒ唬?. d2 . b3 . abd4 .兩處使用是為了分別論證三、四兩段中的分論點。5 .“接二連三”說明提問次數(shù)多，不厭其煩；“總是”說明他一向如此，這兩個詞充分體現(xiàn)了戴震勤學好問精神，如果刪去， 就不能有力地論證開頭的分論點。6 .古今許多大學問家，都是學中有疑，善于發(fā)問的人。在人