第五章小結(jié)與復(fù)習(xí)

1、第五章第五章 小結(jié)與復(fù)習(xí)小結(jié)與復(fù)習(xí)課件說(shuō)明 本節(jié)課主要是對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)建立知識(shí)體系，綜合應(yīng)用本章知識(shí)解決問(wèn)題課件說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）復(fù)習(xí)本章的重點(diǎn)內(nèi)容，整理本章知識(shí)，形成知識(shí)體系，體會(huì)研究幾何問(wèn)題的思路和方法（2）進(jìn)一步發(fā)展推理能力，能夠有條理地思考和表達(dá)的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)垂線的性質(zhì)與平行線的判定和性質(zhì)，建立本章知識(shí)結(jié)構(gòu) 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 問(wèn)題問(wèn)題1請(qǐng)同學(xué)們回答下列問(wèn)題：（1）下面是本章學(xué)到的一些數(shù)學(xué)名詞，你能用自己的語(yǔ)言描述它們嗎？你能分別畫(huà)一個(gè)圖形表示它們嗎？ 對(duì)頂角、鄰補(bǔ)角、垂直、平行、同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角、平移（2）兩條直線相交形成四個(gè)角，它們具有怎

2、樣的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系？知識(shí)梳理知識(shí)梳理 （2）兩條直線相交形成四個(gè)角，它們具有怎樣的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系？（3）什么是點(diǎn)到直線的距離？你會(huì)度量嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明（4）怎樣判定兩條直線是否平行？平行線有什么性質(zhì)？對(duì)比平行線的性質(zhì)和直線平行的判定方法，它們有什么異同？知識(shí)梳理知識(shí)梳理 （5）什么是命題？如何判斷一個(gè)命題是真命題還是假命題？請(qǐng)結(jié)合具體例子說(shuō)明（6）圖形平移時(shí)，連接各對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段有什么關(guān)系？體系建構(gòu)體系建構(gòu) 問(wèn)題問(wèn)題2請(qǐng)同學(xué)們整理一下本章所學(xué)的主要知識(shí)，您能發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系嗎？你能畫(huà)出一個(gè)本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖嗎？體系建構(gòu)體系建構(gòu) 體系建構(gòu)體系建構(gòu) 問(wèn)題問(wèn)題3結(jié)合本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，思考以下問(wèn)題：

3、（1）回顧本章的學(xué)習(xí)過(guò)程，怎樣研究同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系？（2）圖形的位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系之間是否能在一定條件下相互轉(zhuǎn)化？請(qǐng)結(jié)合具體例子說(shuō)明典型例題典型例題 例例1 如圖，三條直線AB，CD，EF相交于O，且CDEF，AOE70，若OG平分BOF求DOG的度數(shù)解： 三條直線AB，CD，EF相交于O，且CDEF， DOF90 AOE70， BOFAOE70 OG平分BOF， FOG BOF35 DOGDOFFOG 903555典型例題典型例題 12典型例題典型例題例例2如圖所示，直線a、b被c、d所截，且ca，cb1與2的相等嗎？說(shuō)明理由典型例題典型例題解：與2 的度數(shù)相等直線a、b 被c 、d所截，且 ca, cb, 3490. a/b 52 51， 21歸納小結(jié)歸納小結(jié) （1）本章的核心知識(shí)有哪些？這些知識(shí)間有什么樣的聯(lián)系？（2）通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)本