六年級語文上冊《蝸牛慢條斯理的生活》教案 語文A版 教案

1、教學(xué)課題蝸牛慢條斯理的生活教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)并掌握“慢條斯理、分泌、覓食、自食其力”等詞語。2、把握文章的主要內(nèi)容，了解蝸牛的生活習(xí)性。3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文那些地方體現(xiàn)了蝸牛慢條斯理的生活習(xí)性。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法通過抓住文章的關(guān)鍵詞語，體會(huì)文中重點(diǎn)語句的含義。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的中心。情感與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然、關(guān)心愛護(hù)地球所有生物的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、課文介紹了蝸牛的哪些特征和習(xí)性。2、課文那些地方最能看出蝸牛的生活習(xí)性？教學(xué)難點(diǎn)1、課文介紹了蝸牛的哪些特征和習(xí)性。2、課文那些地方最能看出蝸牛的生活習(xí)性？教學(xué)準(zhǔn)備1、 生

2、字卡片 小黑板2、課前搜集有關(guān)蝸牛的資料；3、觀察蝸牛的活動(dòng)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)總第 42 課時(shí) 課 時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、 通過自主學(xué)習(xí)，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清課文寫作順序。教 學(xué) 過 程教學(xué)隨感一、 猜謎語揭題1. 出示謎語：一頭小牛黑溜溜，無角無尾不拉犁，背著房子很自在，拖拖拉拉慢慢走。2. 同學(xué)們，蝸牛是一種很常見的動(dòng)物，你能說說蝸牛有哪些特點(diǎn)嗎？（相機(jī)板書并理解“慢條斯理”）3. 通過觀察和課外閱讀我們對蝸牛有了一定的了解，你們想不想更全面地了解它？讓我們走近它吧?。▽⒄n題補(bǔ)充完整）4. 激疑：看到課題，你有哪些疑問？二、初讀課文，了解內(nèi)容1.用

3、自己喜歡的方式自讀課文。思考：（1）課文主要介紹了蝸牛哪些特征和習(xí)性？（2）從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的？2.指名答思考題。3.指名讀課文。（1）檢查正音。注意以下生字的讀音。泌（mì）灼（zhuó）盹（dn）嗅（xiù）卵（lun）（2）相機(jī)理解詞語意思。慢條斯理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。灼熱：像火燙著一樣熱。黏液：黏稠的液體。腺：生物體內(nèi)能分泌某些化學(xué)物質(zhì)的組織，如人體內(nèi)的汗腺和唾液腺，花的蜜腺。自食其力：憑自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己。二、 再讀課文，理清順序1. 課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性？（爬行、睡覺、吃食、繁殖、棲息）2.課文的敘述順序是怎樣的？四、

4、識(shí)記生字詞1.自由識(shí)記。2.交流記憶方法。重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字。“灼”的右邊部分是“勺”，不是“勻”?！绊铩弊⒁馀c“噸”區(qū)分。五、作業(yè)1.抄寫生字詞。    2.朗讀課文。板書13蝸牛慢條斯理的生活（1） 檢查正音。注意以下生字的讀音。泌（mì）灼（zhuó）盹（dn）嗅（xiù）卵（lun）（2） 相機(jī)理解詞語意思。慢條斯理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。灼熱：像火燙著一樣熱。黏液：黏稠的液體。腺：生物體內(nèi)能分泌某些化學(xué)物質(zhì)的組織，如人體內(nèi)的汗腺和唾液腺，花的蜜腺。     自食其力：憑自己的

5、勞動(dòng)養(yǎng)活自己。備注總第 43 課時(shí) 課 時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、 學(xué)習(xí)課文，了解蝸牛的了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬物的興趣。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法。教 學(xué) 過 程教學(xué)隨感一、 復(fù)習(xí)    課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性？二、 感知蝸牛的生活習(xí)性1. 分組自學(xué)課文。找出介紹蝸牛生活習(xí)性的詞句。2. 討論交流。（1） 蝸牛是怎樣爬行的？黏液有什么作用？（2） 蝸牛大部分時(shí)間不動(dòng)，待在殼內(nèi)睡覺。那么它們睡覺有什么特點(diǎn)？（3） 蝸牛吃食、繁殖和棲息方面各有什么特點(diǎn)？（4） 蝸牛的身體有什么特

6、征？哪些地方令你感到吃驚？3. 練習(xí)：加上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1）（）蝸牛背著房子走，（）我們不會(huì)認(rèn)為一小時(shí)爬行4米太慢。（2）（）蝸牛的視力不好，（）它的嗅覺很靈敏。（3）（）蝸牛的牙磨壞了，（）會(huì)長出新的。三、感悟蝸牛的“慢條斯理”1.快速瀏覽課文。    思考：從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的？2. 討論交流思考題。3.課文的開頭有什么特點(diǎn)？（一問一答。）這樣寫有什么好處？（一問一答，就把讀者的注意力吸引到蝸?！奥钡奶攸c(diǎn)上來了。）    4.指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。讀出疑問與驚訝的語氣。三、 拓展延伸1

7、. 課文介紹了蝸牛的習(xí)性，誰還搜集了有關(guān)蝸牛的其他資料？補(bǔ)充介紹資料。補(bǔ)充介紹：蝸牛除了鈣質(zhì)硬殼以外，全身都是軟軟的，但它的力氣可大呢，能背動(dòng)比自身重20倍的東西，能移動(dòng)比自身重210倍的物體呢！2.“蝸牛的自述”：以第一人稱復(fù)述課文，深化理解，練習(xí)表達(dá)。五、作業(yè)1.選擇正確的答案。破折號(hào)的作用有：注釋說明；表示聲音的中止、停頓、延長；表示話題轉(zhuǎn)移；表示語意的遞進(jìn)。（1）這“地毯”是它自己鋪的一條黏液做的“地毯”。（）（2）觀察蝸牛是挺有趣的假如你能找到它們的話。（）    2.練筆：觀察一種動(dòng)物，抓住特點(diǎn)寫下來。  板書 蝸牛慢條斯理的生活     爬行一小時(shí)只能走大約4米     睡覺灼熱