鹽步中心小學(xué)教師培訓(xùn)計劃

1、大瀝鎮(zhèn)鹽步中心小學(xué)教師培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想以提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平為目標(biāo)，以深化課改為契機(jī)，扎實推進(jìn)課改工程。全面落實“立足于師生可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，以校本教研為依托，立足本校，借助外力，積極開展形式多樣的教科研活動。培養(yǎng)和造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、觀念先進(jìn)、善于創(chuàng)新、有團(tuán)結(jié)精神并能自主發(fā)展的教師隊伍，為確保學(xué)校在新的發(fā)展時期抓住機(jī)遇，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，奠定堅實的人才基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)目標(biāo)在學(xué)校“立足于師生可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念指引下，積極推進(jìn)優(yōu)秀教師群體建設(shè)活動，努力培育教師專業(yè)精神，營造健康文明、團(tuán)結(jié)合作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、愛心親和的教師團(tuán)隊；分層次有針對性培養(yǎng)教師，使全校教師能

2、成長為具有較高教育教學(xué)技能，較高文化素養(yǎng)的教師，使現(xiàn)有教師全部達(dá)到勝任型教師標(biāo)準(zhǔn)，特色教師和優(yōu)秀型教師群體不斷壯大；培養(yǎng)一批在課程、教學(xué)、科研、德育、科技、藝術(shù)、體育等方面有專長的特色老師，打造鹽步中心小學(xué)自己的品牌特色。第一層次目標(biāo)對青年教師和能力較弱的教師，通過“師德建設(shè)講壇”“師徒結(jié)對”“同課異構(gòu)”“同課同構(gòu)”“教學(xué)沙龍”等活動的開展，促進(jìn)他們較快接受教育新理念，向教學(xué)能力強(qiáng)的教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，較快地成長為一名合格教師、受學(xué)生歡迎的教師。第二層次目標(biāo)對教育教學(xué)能力較強(qiáng)的一般教師，通過校本研修使其盡快更新專業(yè)知識，熟練掌握信息技術(shù)和課堂教學(xué)技能，促其成長為鎮(zhèn)骨干教師或?qū)W科帶頭人。第三層次目標(biāo)區(qū)

3、鎮(zhèn)骨干教師、學(xué)科帶頭人，通過教學(xué)和課題研究實踐、專家引領(lǐng)等，提高其課堂教學(xué)水平和科研能力并形成特色，使他們成長為區(qū)市名師、學(xué)科帶頭人。三、培訓(xùn)策略一）建立促進(jìn)發(fā)展的管理機(jī)制1、建立以校長為組長，分管副校長、科研主任、教務(wù)和德育主任為副組長、教研組長、年級組長、備課組長為成員的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)教師成長的管理、考核、實施、督促和評價。2、在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以各教研組、學(xué)年為基本單位，具體負(fù)責(zé)實施本組教師的發(fā)展規(guī)劃，各組長為第一責(zé)任人。3、教師專業(yè)成長工作小組的主要職責(zé)是研究教師專業(yè)成長的理論，組織開設(shè)師訓(xùn)課程，提供師訓(xùn)保障機(jī)制；工作小組要形成每月專題例會制度；學(xué)

4、校有關(guān)教師專業(yè)成長的所有工作和活動將在工作小組的引領(lǐng)和統(tǒng)籌下運作和展開。二）專業(yè)引領(lǐng)，構(gòu)建成長平臺至少請1名教育理論專家，1-2名具有一定知名度的一線學(xué)科教師開設(shè)專題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。組織學(xué)科教師到先進(jìn)地區(qū)、兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。積極承辦各級教研活動，通過承辦這一平臺，實現(xiàn)和有關(guān)專家、教研員互動教研，構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機(jī)制，以保持教師專業(yè)的長足發(fā)展。教研組每月安排學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的交流活動一次，要有專題發(fā)言，鼓勵成立各種形式的學(xué)術(shù)沙龍、專題論壇，切實提高教師的理論水平。建立校級課題管理機(jī)制，引導(dǎo)教師進(jìn)行專題研究，積極申報各類各級

5、課題，每個教研組至少有一個鎮(zhèn)級以上的研究課題，每位教師至少參加一個課題研究；把在教育教學(xué)過程中遇到的問題、困惑通過設(shè)立一個時間段、有成效的學(xué)校小課題進(jìn)行研究。加強(qiáng)課題的過程管理，課題研究不能是花架子，要讓課題成為研究教育教學(xué)的真問題；真正形成以科研促教研，以教研促教學(xué)的良好局面。鼓勵教師積極撰寫論文、案例分析、反思體會等，每學(xué)期或?qū)W年進(jìn)行一次校內(nèi)評比、獎勵。舉行青年教師教學(xué)基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評比，獲獎成績作為評定先進(jìn)個人、優(yōu)秀教研組的重要指標(biāo)之一。三）分層要求，分層達(dá)標(biāo)1、重視年輕教師成長，夯實學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)年輕教師是學(xué)校發(fā)展的希望，是最有成長潛力的一個群體，對青年教師要以教研組、備課組為平臺，

6、進(jìn)一步加強(qiáng)“師徒結(jié)對”制度，夯實教學(xué)基本功，形成一定的理解和處理教材的能力，在整合原來的教學(xué)方法和技能基礎(chǔ)之上有較大的提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。對1-6年級的教材及要求要有一定的了解，做到熟悉年段教材、課標(biāo)，備課、批改、輔導(dǎo)認(rèn)真到位，沒有知識性錯誤。堅持寫詳案，且有簡單的教后記，學(xué)期結(jié)束將備課筆記上交教務(wù)處備查。能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué)；每學(xué)期開一節(jié)展示課，由教研組給出評價意見后備查。虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，每學(xué)期聽同一備課組教師或指導(dǎo)老師的課不少于20節(jié)，學(xué)期結(jié)束將聽課筆記上交教務(wù)處備查。加強(qiáng)自學(xué)有關(guān)的理論書刊、做習(xí)題、鉆研教材，夯實教學(xué)基本功，初步形成適合教師工作的較完備的認(rèn)知結(jié)

7、構(gòu)；形成一定的理解和處理教材的能力。每學(xué)年度選讀一本相關(guān)學(xué)科教學(xué)理論專著，并寫出學(xué)習(xí)心得體會交科研處備查。積極參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)比賽。普通話、粉筆字、計算機(jī)操作三項基本功要過關(guān)。2、加強(qiáng)中年教師的專業(yè)提升，實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展中年教師是學(xué)校教育、教學(xué)的中堅力量，是學(xué)校最具戰(zhàn)斗力的教師隊伍。從教6年以上的教師，教學(xué)要有特色，具備任教各年級的能力。主動從事教科研活動，能撰寫教育教學(xué)論文和案例，爭取有一篇文章獲獎或發(fā)表。能獨立開設(shè)校本課程；能夠積極參與校級課題或省、市、區(qū)級課題。與青年教師結(jié)對，指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)、備課、上課、評課等。積極參加各級各類業(yè)務(wù)比賽，不斷提升教育教學(xué)水平。3、實施名師工程，打

8、造鹽步中心小學(xué)品牌教師骨干教師和高級教師是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，代表學(xué)校學(xué)術(shù)最高發(fā)展水平。三年內(nèi)爭取能涌現(xiàn)出市2人、區(qū)6人、鎮(zhèn)教學(xué)骨干20人。骨干教師、高級教師必須結(jié)對培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)青年教師開展各種教育教學(xué)活動，每學(xué)年開設(shè)研究課、示范課、專題講座不得少于一節(jié)。重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，要在年級的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起帶頭作用。承擔(dān)鎮(zhèn)級以上課題一項，并指導(dǎo)青年教師開展科研活動。積極撰寫教育教學(xué)論文，并每年至少有一篇以上的文章市級以上獲獎或在市級以上刊物發(fā)表。四）班主任專業(yè)發(fā)展，開展“師魂工程”我們將積極開展“師魂工程”。以進(jìn)一步強(qiáng)化教師愛崗敬業(yè)精神為重點，以增強(qiáng)教師的社會責(zé)任感和歷史使命感為核心，以解

9、決師德建設(shè)中存在的突出問題為關(guān)鍵，進(jìn)一步優(yōu)化師德建設(shè)制度環(huán)境，不斷提高師德建設(shè)水平。1、明確職責(zé)、強(qiáng)化考核，不斷完善管理制度一是進(jìn)一步明確班主任的職責(zé)范圍。制定和完善班主任工作職責(zé)和班主任工作考核辦法。將班主任工作職責(zé)細(xì)化為思想道德、心理健康、學(xué)風(fēng)與學(xué)業(yè)、團(tuán)隊工作、實踐拓展、班級建設(shè)、日常管理和安全穩(wěn)定工作等內(nèi)容，并形成系列制度，進(jìn)一步明確班主任的工作目標(biāo)和具體工作要求。通過這些制度的進(jìn)一步完善，不斷強(qiáng)化班主任崗位責(zé)任意識，配合常規(guī)管理工作常抓不懈，各項工作按照學(xué)校要求有序地開展，使班主任工作更具規(guī)范性。二是完善班主任評價機(jī)制。要建立在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)年為主，教導(dǎo)處、德育處、少先隊工作共同

10、參與的班主任管理評價模式，做好考核獎懲等管理工作。重點考核班主任履行職責(zé)、到崗到位、工作實績、教育科研水平、學(xué)生和家長滿意度等內(nèi)容，建立以工作實績?yōu)橹饕獌?nèi)容、以學(xué)生滿意度為主要指標(biāo)的考核體系。三是加強(qiáng)考核激勵力度。完善班主任的考核與其崗位績效掛鉤的制度，考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級等掛鉤，逐步建立充滿活力的用人機(jī)制。學(xué)校每學(xué)年開展優(yōu)秀班主任評選活動，加大樹立先優(yōu)典型的力度。2、加強(qiáng)專業(yè)化培養(yǎng)，努力創(chuàng)造發(fā)展空間一是加強(qiáng)集體培訓(xùn)、全面提升班主任領(lǐng)班水平。學(xué)校進(jìn)一步全面統(tǒng)疇班主任的培訓(xùn)工作，通過周例會培訓(xùn)、問題診斷分析，月專業(yè)專題講座、典型個案研究，學(xué)期舉辦研討論壇、工作反思交流、“我的管理絕招”分享會以及

11、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等措施，幫助班主任豐富專業(yè)知識，開闊視野，提高工作能力。二是倡導(dǎo)自我進(jìn)修、自我發(fā)展。要求班主任自我制定個人發(fā)展規(guī)劃，在某一時段內(nèi)自我提高和發(fā)展，并為達(dá)到這一目標(biāo)不斷努力追求。引導(dǎo)班主任不斷鉆研教育理論，提高教育能力，提升教育藝術(shù)，促進(jìn)班級和學(xué)校德育工作水平的提高。切實有效地研讀完“四個一”，即班主任的每一學(xué)年班主任與每次活動班主任與每一個學(xué)生班主任與每個班級，并寫出心得體會。三是鼓勵班主任進(jìn)行課題研究，并為班主任的研究提供一定的經(jīng)費與研究成果發(fā)表的平臺。時間內(nèi)容主持人參加人員形式備注課時9月份1教師核心價值觀的體現(xiàn)。龍煥權(quán)全體教師講座22.和諧教育在德育中的實施。龍煥權(quán)全體教師講座

12、210月份1以學(xué)生發(fā)展為本的新課程教學(xué)方式解讀。梁靜怡全體教師互動沙龍22教師三筆字培訓(xùn)。陳永勝全體教師比賽13.教師三筆字比賽。藝術(shù)組全體教師比賽111月份1名師經(jīng)驗分享。龍煥權(quán)全體教師沙龍22班主任能力提升。邵漢昌全體教師研討會212月份1提升教學(xué)質(zhì)量研討梁靜怡全體教師研討會22.做幸福的教師。邀請專家全體教師講座21月份1.如何做好總復(fù)習(xí)?？平M長全體教師講座分科組22月份郭局長全體教師講座2吳美芬全體教師沙龍23.教師朗讀訓(xùn)練劉詠梅語文教師講座23月份1. 國培學(xué)員學(xué)習(xí)心得分享國培學(xué)員全體教師論壇22. 如何上好班會課級組長全體教師研討23. 如何培養(yǎng)學(xué)生興趣科組長各科組論壇24月份1. 現(xiàn)代人力資源考核解讀龍煥權(quán)全體教師講座22. 根植規(guī)范，有效提升梁靜怡全體教師講座23.有效課堂教學(xué)之我見級長全體教師論壇24