名師工作室學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)日志選集-精選模板

1、名師工作室學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)日志選集名師工作室學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)日志選集8 8 月 1111 日星期一學(xué)員姓名：夏 XXXX今天是進(jìn)駐名師工作室跟崗學(xué)習(xí)的的第一天，上午，我們首批名師 工作室學(xué)員一行 1010 人懷著激動的心情，來到了 XXXX 市 XXXX 縣人民小學(xué), 開始 2020 天的跟崗學(xué)習(xí)。工作室主持人古 XXXX 老師首先介紹了本期學(xué)員 班的工作設(shè)想和活動安排。并深情地祝愿大家在學(xué)習(xí)的過程中享受更 多的體驗(yàn)：體驗(yàn)協(xié)作研究的幸福；體驗(yàn)學(xué)術(shù)研究的樂趣；體驗(yàn)個(gè)人成 長的快樂。全體與會人員積極互動，對工作室的運(yùn)作及研修方式提出 了建議，既包含著學(xué)員們對自我發(fā)展的強(qiáng)烈愿望， 也體現(xiàn)了工作室對 骨干教師

2、發(fā)展的殷殷期望。接著古 XXXX 校長向?qū)W員們介紹了學(xué)校的基本情況、學(xué)校教育教學(xué)管理 理念以及學(xué)校著力打造的五大特色工程： 生本教育特色、學(xué)會與人相 處的德育特色、“戀詩練字煉人”特色活動、快樂閱讀特色活動和陽光體藝特色活動。還觀看 了學(xué)校制作的持之以恒抓管理，發(fā)揮優(yōu)勢辦特色教育教學(xué)管理專 題片。并向各位學(xué)員贈送了學(xué)校的特色成果等資料。最后，在古校長的引領(lǐng)下，各位學(xué)員認(rèn)真參觀了學(xué)校的校園環(huán)境和校園文化建設(shè)。在收獲的季節(jié)里，學(xué)員們深深感受到了學(xué)校濃濃的書香味，相信在2020 天的學(xué)習(xí)中，一定會在體驗(yàn)中收獲，在快樂中成長，在研討中提升。讓我們一起期待著在這個(gè)專業(yè)精神的花壇里，盛開職業(yè)幸福的奇葩！8

3、 8 月 1212 日星期二學(xué)員姓名：夏 XXXX昨天下午至今天的上午，古 XXXX 工作室省級骨干教師研修班開班典禮 暨中小學(xué)骨干教師子課題開題報(bào)告會在 XXXX 縣人民小學(xué)順利舉行。XXXX 縣教育局古劍清局長、廣東第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系謝 XXXX 教授、王 XXXX 教 授，工作室主持人古 XXXX 校長和工作室研修班學(xué)員、成員以及縣小的 部分學(xué)科帶頭老師等 4040 多人參加了本次活動。會上首先由縣教育局古 XXXX 局長致歡迎詞，對工作室學(xué)員的到來表示 熱烈歡迎，同時(shí)也對工作室的工作提出了希望。 古局長指出名師工作 室是點(diǎn)的凝聚、夯實(shí)底盤；是線的延伸、內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射、共享智慧。他

4、殷切地期望名師工作室出高徒、出實(shí)效、出成果，從而帶動 XXXX 縣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作上一個(gè)臺階！接著工作室導(dǎo)師謝 XXXX 教授對工作室的開班工作和活動計(jì)劃作了肯定，同時(shí)提出了對學(xué)員的具體要求。最后由工作室的各位學(xué)員就各自課題的研究目的、意義、內(nèi)容價(jià)值、方法、預(yù)期成果等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。謝教授、王老師及古校長 和老師們針對每位學(xué)員的課題有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行互動交流，促進(jìn)了學(xué)員們 對課題研究的方向和方法措施有了更明確的把握和理解。 整個(gè)報(bào)告會 氣氛熱烈，會場不時(shí)發(fā)出陣陣掌聲和歡笑聲。通過交流，各課題負(fù)責(zé) 人擴(kuò)展了視野，開闊了思路，為各課題組順利開展研究工作起到了積 極的推動作用。8 8 月 1414 日

5、星期四學(xué)員姓名：夏 XXXX8 8 月 1414 日，按照工作室的研修安排，古芹巧工作室的主持人古 XXXX 校 長和成員郭 XXXX 老師各為工作室學(xué)員各上了一節(jié)示范課，分別是加 法的簡便運(yùn)算和商中間或末尾有 0 0 的除法。這兩節(jié)課都是采用“生本教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué)的：課前先設(shè)計(jì)好課前小研究 ，讓孩子們根據(jù)課前小研究，對明天所要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人的學(xué)習(xí)研究； 課堂上，教師通過簡短而有效的談話后出示課題， 馬上就讓學(xué)生帶著 自己的研究成果跟小組的同學(xué)交流， 形成小組的研究成果；再由小組 匯報(bào)，全班同學(xué)進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，有補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，有對同學(xué)發(fā)言的 評價(jià)，有對題目的提醒；老師則做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)。

6、學(xué)生通過思維 的碰撞，不斷修正方法，總結(jié)出方法。課堂上，不時(shí)傳出聽課老師為 學(xué)生的精彩表現(xiàn)或有個(gè)性的發(fā)言而發(fā)出的笑聲和稱贊聲。學(xué)員和成員們就這兩節(jié)課進(jìn)行了評課，老師們踴躍發(fā)言，都暢談了 自己的感受、交流了各自的看法。對這兩節(jié)課，老師們談得最多的是： 以生為本的課堂教學(xué)模式所體現(xiàn)出的教學(xué)理念新， 同時(shí)對“充分相信 學(xué)生，充分讓學(xué)生自主探究”的教學(xué)理念在“個(gè)人學(xué)一小組學(xué)一全班 學(xué)一教師點(diǎn)撥學(xué)”各個(gè)環(huán)節(jié)踐行的如此透徹， 表示在今后的研修中一 定要進(jìn)行嘗試這一教學(xué)模式，并把帶加學(xué)校生根、開花、結(jié)果。特別 是對古校長在精心設(shè)計(jì)課前小研究， 巧妙地組織教學(xué)，活用生成資源 非常佩服，大家認(rèn)為是一堂有效的課堂

7、教學(xué)，真正促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。 最后，古校長跟老師們交流了“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)”的一些做法， 她認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)要真正有效，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念，擺正自己的角 色，營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生愛學(xué)；其次是課堂上要讓學(xué)生有話 可說，才能真正做到把課堂還給學(xué)生；再次是要做到“課內(nèi)有問題， 課后無問題”，課堂上要讓學(xué)生充分暴露出自己的思維過程， 讓學(xué)生 圍繞著問題去對話，去碰撞思維的火花，把問題討論清楚，研究透徹。 讓全體學(xué)員對生本的教學(xué)模式有了更全面的了解，對如何開展有效 教學(xué)有了更深透的認(rèn)識和理解。8 8 月 1515星期五學(xué)員姓名：夏 XXXX今天，我們名師工作室學(xué)員到 XXXX 縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。首

8、先聽取實(shí) 驗(yàn)小學(xué)的林 XXXX 校長介紹學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，并互相交流，接著 觀摩了工作室成員何 XXXX 老師的研討課。在與實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長的交流中，學(xué)員們對實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校 如何開展進(jìn)行了互動交流，在大課間廣播前還觀摩了全校學(xué)生的口琴 演奏，深感實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，讓學(xué)生能掌握一技之長， 為學(xué)生自己以后的人生奠定發(fā)展基礎(chǔ)。全體工作室的成員和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)科的各級科組長還對何XXXX 老師的課開展評議。首先何 XXXX 老師自己先說教后反思，其從成功之處和 不足之處談起，她認(rèn)為采用生本的教學(xué)模式組織教學(xué)， 大膽放手讓學(xué) 生自主探究的空間和時(shí)間充分，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生探究、

9、 學(xué) 習(xí)的欲望，但提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的材料不足， 計(jì)算過程學(xué)生沒有 位置寫，沒有繼續(xù)除下去。在其反思的基礎(chǔ)上，參與研討的全體老師 都談了自己的感受和體會，提出了自己的建議和思索。大家從不同的 角度進(jìn)行評析，認(rèn)為何麗開課的學(xué)法滲透非常好， 新課的導(dǎo)入非常巧 妙找準(zhǔn)切入點(diǎn)引發(fā)學(xué)生思考、探究。重難點(diǎn)的把握和突破較好，體現(xiàn) 了生本的理念，整節(jié)課都在課前自學(xué)探究的基礎(chǔ)上開展小組交流，并在老師的點(diǎn)撥下開展?fàn)庌q，不斷推進(jìn)教學(xué)層次，理解掌握有關(guān)概念。 關(guān)注了學(xué)生既有的經(jīng)歷和背景，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注了學(xué)生的實(shí) 際運(yùn)用，大家還就如何設(shè)計(jì)課前小研究從有限小數(shù)和無限小數(shù)的區(qū)分 中去探究循環(huán)小數(shù)，如何處理生成和預(yù)

10、設(shè)的關(guān)系提出了自己的看法和 見解。在研討中，我們對如何從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的策略、教學(xué)方式等 方面去創(chuàng)建有效課堂教學(xué)又有了深一層的認(rèn)識。8 8月 1818日星期一學(xué)員姓名：夏 XXXX今天，按工作室的工作安排，我們名師工作室的全體成員到我學(xué)校 參觀學(xué)習(xí)，應(yīng)學(xué)員們的需求，先播放我們學(xué)校創(chuàng)建以國學(xué)教育為體系， 構(gòu)建“文風(fēng)熏染，博學(xué)儒雅”為主題的特色學(xué)校的活動紀(jì)實(shí)， 并介紹 如何與語文、音樂、美術(shù)學(xué)科及德育的整合。學(xué)校還贈送給學(xué)員們學(xué) 校創(chuàng)建“文風(fēng)熏染，博學(xué)儒雅”特色學(xué)校的系列校本教材和 傳承中 華美德，記錄心靈成長德育小冊子。參觀學(xué)習(xí)的第二個(gè)程序是觀摩名師工作室成員古考霞老師的研討課，然后針對考霞老師

11、上的一年級的圖形的認(rèn)識與學(xué)校各級的數(shù) 學(xué)科組長進(jìn)行全面的評議。聽課的老師都認(rèn)為這是一節(jié)有效的數(shù)學(xué)課 堂教學(xué)，體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：（1）遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注了 學(xué)生心理特征，關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)歷和背景，關(guān)注了學(xué)生的可持續(xù) 發(fā)展；（2）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常好，學(xué)生的聽、說、想、說、坐的習(xí)慣都非常好，并提供學(xué)生展示的平臺，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的 喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；（3）突出了學(xué)生的感悟體驗(yàn)、實(shí)踐操 作，進(jìn)而抽象概括，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程，充分體現(xiàn)了生本 的理念。主持人古芹巧校長還結(jié)合一個(gè)星期來幾位老師的幾何形體的教學(xué)提 出了幾個(gè)觀點(diǎn)：幾何形內(nèi)容的體系必須非常嚴(yán)密， 本質(zhì)性知識非常

12、 清楚，有科學(xué)、準(zhǔn)確的確定；要重視思路表達(dá)，要了解清楚學(xué)生學(xué) 習(xí)的起點(diǎn)，如你知道嗎？你會說嗎？要重視空間觀念的培養(yǎng)，突出空間觀念的同時(shí)要關(guān)注知識形成的過程， 整體的設(shè)計(jì)要有系統(tǒng)性，重 在過程形成。通過研討，大家對幾何形體的教學(xué)應(yīng)注意的問題有了進(jìn)一步的了解， 對幾何形體的教學(xué)有了更清晰的思路。8 8月 1919日星期二學(xué)員姓名：夏 XXXX 今天，我們名師工作室學(xué)員到 XXXX 縣 XXXX 小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。首先聽取 XXXX 小學(xué)的校長介紹學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校著重介紹了如何創(chuàng)新德 育工作，加強(qiáng)課程改革，努力改善辦學(xué)條件，怎樣創(chuàng)建學(xué)校的英語特 色，還播放了學(xué)校創(chuàng)建英語特色的視頻專題片， 使全

13、體學(xué)員對特色學(xué) 校的創(chuàng)建的過程和措施有了全面的了解。接著觀摩了工作室成員張 X XX X老師的研討課。聽完張 XXXX 老師的課后，我們和學(xué)校的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了全面的評議。大家對小芬老師選擇解決問題的課類進(jìn)行研討覺得非常有價(jià)值，而且認(rèn)為這節(jié)課中關(guān)注了學(xué)生已有的生活經(jīng)歷， 以課前的調(diào)查了解話費(fèi)的 資費(fèi)，有利于學(xué)生對問題的理解，突出了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更激發(fā) 了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，老師注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，特別關(guān)注學(xué) 生尋求解決問題策略，大家還提出了自己的見解和意見。主持人古芹巧校長就解決問題的教學(xué)應(yīng)如何才能突出有效的課堂教學(xué)提出了她個(gè)人做獨(dú)到的見解，她認(rèn)為在教學(xué)解決問題的過程中要明 確下面幾個(gè)問

14、題：（1）目的是教給學(xué)生解決問題的方法和策略，可 先讓學(xué)生理解“策略”的含義；（2）解答問題必須有四個(gè)步驟：觀 察主題圖，收集有關(guān)信息處理信息，選取有用的信息，提出問題形成 解決問題的策略同伴交流策略，形成最優(yōu)化的策略；（3）在解決問題的過程中重點(diǎn)要讓學(xué)生梳理思路。通過這個(gè)課類的研討，我們對解決問題的教學(xué)有了基本的教學(xué)模式， 對這種課類的教學(xué)環(huán)節(jié)有了初步的構(gòu)建，對以后的教學(xué)有了更明確的導(dǎo)向8 8月2020日星期三學(xué)員姓名：夏 XXXX今天按照工作室的安排，自己先上了一節(jié)匯報(bào)課（北師大版數(shù)學(xué)第 三冊的分桃子）然后聽名師工作室的成員郭玲老師給我們?nèi)w學(xué) 員作了題為課前自學(xué)探究，成就精彩課堂的專題講

15、座，工作室的 全體成員再全面評議自己的課堂教學(xué)，自己的感觸和收獲頗多。郭玲老師就數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀引發(fā)我們思考：（1 1）探究需耗費(fèi)大量時(shí)間與有限的課堂教學(xué)時(shí)間常發(fā)生矛盾。（2 2）當(dāng)學(xué)生的生成不在教師的 預(yù)設(shè)范圍內(nèi)時(shí)， 有時(shí)因不能迅速作出正確判斷而造成了學(xué)生有利資源 的流失，怎樣才能更好地捕捉學(xué)生的有利資源呢？（3 3）學(xué)生在探究過程中，我們總被學(xué)生的差異困擾著，課堂成了部分優(yōu)秀學(xué)生的天下， 其他學(xué)生只是觀眾。她認(rèn)為課前的自學(xué)正好解決數(shù)學(xué)課中存在的問題，可以節(jié)約課堂原 始探究的時(shí)間，提高探究質(zhì)量和課堂實(shí)效。教師也可以從學(xué)生的自學(xué) 反饋中捕捉資源，能有更充分的預(yù)設(shè)服務(wù)于教學(xué)設(shè)計(jì)， 幫助教師達(dá)到 收

16、放自如的課堂教學(xué)要求。它為不同的學(xué)生提供了不同的舞臺， 學(xué)生 們有更多的時(shí)間針對自己的實(shí)際情況，展開思維的翅膀。而且還強(qiáng)調(diào)了自學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：（1 1）創(chuàng)設(shè)自學(xué)時(shí)空，巧用激 勵(lì)的評價(jià)；（2 2）重視自學(xué)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握讀、想、補(bǔ)、練的 自學(xué)過程和方法；（3 3）要為學(xué)生提供自學(xué)提綱，增強(qiáng)自學(xué)的效果，并 舉例說明提綱如何做到難易適中，怎樣才具有可操作，還要注意有趣 味性，體現(xiàn)適應(yīng)性。通過聽取郭玲老師的講座后，再結(jié)合自己的課堂教學(xué)進(jìn)行思索，自 己對生本模式的課前小研究的設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)探究性和研究性有了有 了進(jìn)一步的認(rèn)識，聽了工作室主持人古 XXXX 校長和全體成員的評議， 自己對如何從學(xué)生

17、已有的生活經(jīng)歷和知識， 抓住課堂中生成的資源進(jìn) 行點(diǎn)撥追問，對如何處理生成和預(yù)設(shè)的關(guān)系有了更深的理解和感悟。8 8月 2121日星期四學(xué)員姓名：夏 XXXX今天，我們工作室研修班的三位學(xué)員上匯報(bào)課，其中黃 XXXX 老師上的 是乘法結(jié)合分律和交換律、楊軍輝老師上的是圓的認(rèn)識、黃 XXXX 老師上的是軸對稱圖形。我們工作室全體成員、XXXX 縣人民小學(xué)的數(shù)學(xué)科組長及相應(yīng)的級科老師上午聽課，領(lǐng)略他們的教學(xué)風(fēng)采，下午工作室主持人和全體成員對 這三節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真的評議，就教學(xué)三維目標(biāo)的落實(shí)，老師角色的轉(zhuǎn)變， 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)，教學(xué)重難點(diǎn)的把握和突破進(jìn)行深入的研討， 大 家都從成功之處和不足之處進(jìn)行評析

18、，并就如何處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān) 系用教學(xué)中的實(shí)例來展開討論，最后名師工作室主持人古芹巧校長進(jìn) 行點(diǎn)評，并從更高的角度提出我們?nèi)w老師要思索的問題：（1 1）作為數(shù)學(xué)老師不僅要關(guān)注是什么，怎樣做，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解為什么；（2 2） 在教學(xué)中要注重從現(xiàn)象到本質(zhì)的探究， 要培養(yǎng)學(xué)生的研究意識；（3 3） 數(shù)學(xué)老師要加強(qiáng)問題意識，要給學(xué)生一些問題的模式，引導(dǎo)學(xué) 生去思維。（4 4）幾何形體的教學(xué)更要引導(dǎo)學(xué)生推理、猜測、想象、思 辨，更應(yīng)該重視這些方法的落實(shí)。通過今天的研評，我們對如何在課堂當(dāng)中落實(shí)課標(biāo)的理念有了進(jìn)一 步的認(rèn)識，對如何在數(shù)學(xué)課堂中突出有效教學(xué)有了進(jìn)一步的領(lǐng)悟和體 會。8 8 月 2222

19、日星期五學(xué)員姓名：夏 XXXX今天工作室研修班的另外三位學(xué)員繼續(xù)上匯報(bào)課，分別是謝XXXX 老師上加法交換律和結(jié)合律、丁度廣老師上工程問題、張 XXXX 老師 上平行四邊形的面積。我們?nèi)w工作室的成員在聽課的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面的評議，大家都有 較深的感觸，感覺到今天三位骨干教師的課都結(jié)合前幾天的評析認(rèn)真 處理“教”與“學(xué)”的關(guān)系，更注重過程與方法、知識與技能、情感 與態(tài)度這三維目標(biāo)的落實(shí)；更關(guān)注學(xué)生感知、操作和實(shí)踐；更突出了 自主探究、動手實(shí)踐、合作交流學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)。如：謝老師的課突 出了師生雙邊的互動，在新舊知識巧搭橋梁引入新知的探究； 丁老師 的課在師生的互動中，巧妙地引入總量“ 1 1”，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)和感 悟，更注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，重視練習(xí)題的變式，每個(gè)問題都引 發(fā)學(xué)生去思考和討論；張老師的課更體現(xiàn)了真正把課堂還給學(xué)生， 生 本的理念得到了更好的落實(shí)，讓