25自己的花是給別人看的(A、B案)

1、25 自己的花是給別人看的（ A 、B 案）學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2. 感受異域風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。3. 認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)。理解“莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐 人尋味”等詞語的意思。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 理解詞語的意思，讀懂課文，有感情朗讀。2. 體會(huì)“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。課時(shí)安排12課時(shí)A案課前準(zhǔn)備1. 德國風(fēng)光片2. “花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”的畫面。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入在這色彩斑斕的世界，有許多美的東西。例如我們的祖國，有讓我們引以為豪的錦繡 山河；有遠(yuǎn)遠(yuǎn)流傳的中華文化。當(dāng)然，還有許多

2、我們還不太了解的外國風(fēng)光，異域文化。從 今天開始，讓我們同作者一道到國外的一些地方走一走，看一看。第一站德國（板書）1. 播放錄像：德國風(fēng)光片2. 談?wù)動(dòng)^后感受。3. 揭題：德國，有迷人的藍(lán)色多瑙河，有夢(mèng)幻般的萊茵河畔，有神秘的黑森林總之，德國是一個(gè)極富魅力的旅游城市， 它不僅風(fēng)光無限美好， 這個(gè)民族還有一道十分奇麗的景色。(板書：奇麗)打開書本，讀一讀，你就明白了。(1) 生自由讀課文。(2) 交流，補(bǔ)充板書一一自己的花是讓別人看的。二、再讀課文，質(zhì)疑批注1. 選擇自己喜歡的方式讀課文。完成：( 1)質(zhì)疑。(畫出不理解的詞語，對(duì)不理解的內(nèi)容質(zhì)疑。)( 2)文中哪些地方最令你感動(dòng)，請(qǐng)將自己的感

3、想批注在文中。三、匯報(bào)交流交流批注閱讀后的感想與收獲。(最讓自己感動(dòng)的地方)1. 詞語質(zhì)疑：文中較難理解的詞語有：脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、耐人尋味、應(yīng)接不暇。2. 學(xué)生可能會(huì)提出的主要問題：( 1)愛花的民族有很多，為什么德國在其中占重要地位？( 2)“我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。”這句話是什么意思？( 3)為什么說“人人為我，我為人人。 ”這種境界是頗耐人尋味的？四、以學(xué)定教，品讀課文1. 導(dǎo)語：是呀！愛花的民族很多，為什么德國在其中占重要的地位？德國人種花有何 獨(dú)到之處？請(qǐng)快速瀏覽全文，用“一一”畫出相關(guān)的答案。2. 學(xué)習(xí)課文第二自然段。當(dāng)學(xué)生從第二自然段找到答案時(shí)，教

4、師可相機(jī)展示重點(diǎn)句：“家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在 臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。(1)請(qǐng)生個(gè)別讀。正音：“脊梁”讀作j I liang ;理解“脊梁”的意思。2)德國人種花有何特別之處？ (從“家家戶戶”一詞可見德國人人愛花；而他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，這種做法實(shí)在令人感到驚嘆。）（3）理解“莞爾一笑”的意思。（愛花如此真切的德國人卻將最美的鮮花給別人欣賞， 這在我們看來是多么不可思議，而在德國人看來是如此的平常。你從文中哪個(gè)詞看出來了？一一 “莞爾一笑”（輕輕一笑）2. 學(xué)習(xí)第三自然段。當(dāng)學(xué)生從第三

5、段中找到相關(guān)答案時(shí)，教師相機(jī)展示重點(diǎn)句：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。（ 1 ）自由朗讀。（ 2）談?wù)勛x后的感受。（花多，花美，愛花之真切。）（ 3） 理解“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”（課件展示一朵朵、一簇簇，許許多多鮮花竟相開放的畫面，理解“花團(tuán)錦簇”；課件展示五顏六色鮮花竟相開放的畫面，理解“姹紫嫣 紅”。）（ 4 ）有感情朗讀，并背誦。（ 5）根據(jù)課文內(nèi)容填空。當(dāng)你來到德國，漫步在這花的海洋，你一定會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候， ；走在街上的時(shí)候， ， 這真是 的

6、境界呀?。?6）小練筆，用自己的語言，也可以適當(dāng)運(yùn)用課文語言：假如我們來到德國，看到 。心想（ 7）理解“頗耐人尋味”。人們走在這樣的街道上，看到自己種的鮮花被別人欣賞，不由地產(chǎn)生了各種各樣的想 法。像這種引起人們思考、值得人們回味的情形，我們可以稱它為“耐人尋味”。3. 學(xué)習(xí)第四自然段。1）德國人愛花，還有哪些地方與眾不同？完成小練筆，用自己的語言，也可以適當(dāng)運(yùn)用課文的語言：四五十年后，我又到了德國，我發(fā)現(xiàn)很多東西變了： ，可當(dāng)我走在街上，抬頭一看，又是 ，是的， 始終沒有變。（ 2）理解句子：“我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)?！彼奈迨旰?，作者漫步異鄉(xiāng)，置身于花的海洋，他被這個(gè)民族的崇

7、高境界深深感動(dòng)了，此時(shí)，作者心中有一個(gè)美好的夢(mèng)想，猜一猜，是什么？（答案是多元的：可以是，各個(gè)民族都有自己的優(yōu)秀文化，各國人民可以互相學(xué)習(xí)， 取長補(bǔ)短。 可以是， 希望祖國人民學(xué)習(xí)其他民族的優(yōu)秀文化。 可以是， 希望祖國人民也能像 德國人民那樣，“人人為我，我為人人”）五、聯(lián)系生活，拓展延伸你有沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊也有“人人為我，我為人人”的境界？舉例談?wù)劇＃ㄈ擞肋h(yuǎn)不可能一個(gè)人生活在世界上，總是與別人一起構(gòu)成這樣那樣的關(guān)系。一個(gè)人 總是經(jīng)常為別人做事，為他人服務(wù)， 別人也在經(jīng)常為這個(gè)人做事， 為這個(gè)人服務(wù)。 在一個(gè)家 庭里，爸爸工作掙錢，養(yǎng)活全家；媽媽為爸爸洗衣做飯；我們有時(shí)也為爸爸媽媽端茶捶背。 在社會(huì)上，無論從事什么行業(yè)，你總是在某一方面，為別人服務(wù)，而在許多方面，你都