6一株紫丁香(詳案)

1、6. 一株紫丁香（第 1 課時）教學目標：1初讀課文，讀準字音，讀通句子。會寫“香”“濃”“院” 3 個生字。2理解詞義，了解課文主要內(nèi)容。3學習第一節(jié)，初步體會學生對老師的尊敬之情。教學重點：1認讀文中的一類字和二類字，會寫“香”“濃”“院” 3 個生字。2學習第一節(jié)，初步體會學生對老師的尊敬之情。教學流程：一、欣賞紫丁香，引出課題。 1談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你最喜歡什么花？ 2（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？紫丁香，又稱丁香，在中國已有 1000 多年的栽培歷史，是人們庭院中常種的樹木。每 當春天來臨的時候，丁香樹上就開滿了一朵朵紫色的、白色的、紅色的小花。一陣

2、風吹來， 那淡淡的香氣向四周彌漫，嗯，真香啊！小朋友，你們喜歡嗎？3. 揭示課題：今天我們學習一首小詩，詩的名字就叫一株紫丁香（板書課題） ，指名讀、齊讀課題。4. 過渡： 有一群小朋友非常喜歡它， 用它作為了禮物送給了老師， 這是怎么回事？那讓我們趕緊 讀讀這首小詩吧。二、初讀課文，讀準字音。 1師：選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求：標注自然段序號，借助書中的拼音把字音 讀準確，把課文讀通順。喜歡的地方多讀幾遍。2師：通過預習課文， 你們知道孩子們這一株紫丁香種在哪里嗎？（要求學生把話說完整）3（出示二類字和一類字組成的詞語） 這一課的字詞寶寶可真不少， 它們從課文中跑出來了， 想和大家交

3、朋友呢，你們會讀嗎？請同桌兩人合作，讀給對方聽，如果有讀不準的字，可要互相幫助哦。4. 指名讀、開火車讀、男女生比賽讀、齊讀。 【教師及時指正學生讀好兩個翹舌音“株、除”和“踮”的聲調(diào)】三、再讀課文，理解詞義，了解課文主要內(nèi)容 1師：生字學好了，讀課文就順利多了，這首詩分為幾個小節(jié)呢？（5 小節(jié)）剛才，看同學們讀得那么投入， 老師都被感動了！ 現(xiàn)在誰愿意把這首詩讀給大家聽一聽呢？ 預設：有這么多人想讀??！這樣吧，老師有一個建議，想讀的一起站起來讀。2逐節(jié)讀課文，正音并理解詞語： 第一節(jié)：結(jié)合生活實際理解“濃綠” “栽”，以動作演示“踮”的動作。 第二節(jié)：用舉例的方法理解“作伴” 。第三節(jié)：理解

4、“消除”和“疲倦”的意思。 第四節(jié)：結(jié)合生活實際理解“掛牽” 。（“掛牽”也是平時所說的牽掛的意思。你被老師或爸 爸媽媽、爺爺奶奶掛牽過嗎？當時，有什么感覺？）第五節(jié)：理解“教案”的意思。 3說說課文的主要內(nèi)容。誰能告訴大家， 這首詩寫的是什么呢？ （一群孩子把一株紫丁香送給老師或幾個小伙伴 在老師的窗前 , 種下了一株紫丁香。 ）4課件出示課文中的插圖： 這是一位怎樣的老師呢？學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？四、學習第一節(jié)，悟情明理1 師：同學們，靜靜的深夜里群星閃耀，老師的房間里徹夜明亮?？吹竭@一切，孩子 們商量好，要送給老師一份特殊的禮物一株紫丁香。那么孩子們是怎樣把紫丁香花送給

5、老師的呢？哪位同學愿意讀讀第一節(jié)？ 生讀，學生評。根據(jù)學生讀評的情況引導學生理解詩句。 師：為什么孩子們要踮起腳尖兒走進去呢？ 預設：因為踮起腳尖走路很輕；很輕的走路是為了不打擾老師, 給老師一個驚喜?！磅谄鹉_尖”說明學生悄悄的，小心翼翼的，怕驚動了老師，影響老師工作。 評：原來是這樣，多么懂事的孩子們啊！ 他們生怕打擾老師， 悄悄地向老師表達自己的心意呢。 師：如果你也是其中的一個，你會怎樣讀好這一小節(jié)呢？ 評：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。 評：你們讀得真棒！你們也給了老師一個驚喜！2. 這是一個什么樣的小院？（濃綠的小院）誰能想象出來，“濃綠”的小院是什么樣的？（學生展開聯(lián)

6、想：可能種了許多樹、草、蔬菜）我們來看看濃綠的小院是什么樣的（出示課件） 。學生描繪。3. 一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了綠茵蔥蘢的小院里，栽在了老師的窗前， 寄托了同學們許多美好的心愿。 在他們的內(nèi)心深處， 有多少話兒想對老師說呀！ 孩子們想對老師說 些什么呢？我們下一課再學習。五、學習書寫部分生字：1在第一自然段中藏著我們今天要學習的生字寶寶。 （課件出示“香” “濃”“院”） 2小組討論書寫時的注意點。3小組代表匯報。4學生描紅，教師巡視指導。 5給三個生字寶寶找朋友，進行擴詞練習。 【指名讓學生擴詞，其他學生跟讀，擴大學生詞匯量】6. 一株紫丁香（第 2 課時）教學目標：1能正確

7、、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2學習書寫“枝、伸、消、除、困、教”6 個生字。3通過對課文二到五節(jié)的吟誦領悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)尊敬老師的情感。教學重點：理解課文內(nèi)容，充分領悟課文所表達的師生情。教學難點：體會描寫老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。教學流程：一、復習生字 上節(jié)課我們認識了很多生字娃娃， （課件出示生詞）同學們是不是還記得它們呢？誰來跟它們打打招呼 ?（個人讀小組讀）二、小組合作學習 2-5 小節(jié) 一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前， 寄托了同學們許多美好的心愿。 在他們的內(nèi)心深處，有多少話兒想對老師說呀！孩子們想對老師說些什么呢？ 小

8、組合作讀 2-5 小節(jié)，完成填空練習。三、全班交流：1. 課件出示第二小節(jié)： 孩子們想對老師說些什么呢？誰愿意讀讀第二節(jié)？ 我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸陨弦恢曜隙∠隳?（希望紫丁香日夜陪伴著老師。 ）“夜夜”是什么意思 ? （ “夜夜”就是每天晚上?；颉耙挂埂笔翘焯焱砩稀?） 師 : 為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢 ?生: 夜深了，老師還在改作業(yè)，有了紫丁香的陪伴，老師就不會感到寂寞了。生: 老師看到紫丁香就好像看到了我們，就不會感到孤單了。師： 是啊，老師每天晚上都在備課、學習，多辛苦??！所以，孩子們想對老師說齊讀 第二節(jié)。評：讀好“夜夜”這個詞。師: 這一株紫丁香是同學們對老師的一片真情啊。

9、看到那碧綠的枝葉閃著美麗的光澤，感受 到同學們的心意，老師再也不覺得寂寞了。2. 課件出示第三小節(jié)： 此時，孩子們還想對老師說些什么呢？（指名讀第三小節(jié)） 想一想：詩中“我們”是指誰？（同學們）“你”又是指誰呢？（老師） 從“一天的疲倦”你仿佛看到了什么？你的心里怎么想？同學們對老師的關(guān)心與體貼都化成一首歌，歌聲最能表達我們的感情。誰再來讀一讀， 讀出對老師的關(guān)心與體貼。 （指兩三名學生讀第三節(jié)）師：你們的歌聲太美了，聽著這一首首動聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老 師也不覺得疲倦了。 如果你也是這沙沙作響的綠葉你會給老師唱什么歌？（指名回答） 除了唱歌，你還可以用什么方式來表達你對老

10、師的關(guān)心呢？教師評價：老師記住了你們的歌聲，記住了你們的心意，謝謝你們！ 讓老師再聽聽這沙沙的聲音好嗎？（生齊讀）3. 課件出示第四小節(jié)： 此時，孩子們還想對老師說些什么呢？（指名讀第四小節(jié)） “掛牽”一詞讓你回憶起你與老師的哪些往事呢？ 夜深人靜， 只有紫丁香陪伴在老師窗前。 那滿樹盛開的花兒是那么美麗， 真像孩子們的一 張張笑臉。 花兒對著老師， 仿佛孩子們圍著老師微笑著說話呢！ 如果，你就是其中一朵小花， 你會說些什么呀？ （老師您辛苦了；老師您累了；老師休息會兒吧！ ） 評：從你們真誠的話語，我感到了你們對老師的感謝之情。 張開你們的笑臉，用你們的朗讀把你們的感謝送給敬愛的老師吧?。ㄉ?/p>

11、齊讀）4課件出示：夜晚天空的圖片和第五節(jié) 同學們讀得多么有激情呀。漸漸地，夜深了，連那星星都困得直眨眼睛，可老師的房里燈光仍然亮著， 我們的老師還在辛勤的工作， 看到了這個情景， 孩子們又想對老師說什么？ （ 指 名讀第五小節(jié)） 我們應該用什么樣的語氣勸老師休息？誰再來讀一讀。評：多么深情的話語。 為什么老師的夢準是又香又甜？老師會夢到什么呢？（學生說完 ） 你們會讓老師夢想成真嗎？老師期待著。 讓我們一起美美地、 甜甜地， 讓芬芳的花香把老師帶進香甜的夢里， 請同學們帶著感情讀 第五節(jié)。四、扮角色讀全文，升華情感老師愛學生們， 為學生每天辛勤工作，學生們也愛老師。 教師節(jié)的時候，我就收到了許

12、 多的禮物， 這些禮物老師都非常喜歡， 我一定會好好珍惜！ 今天我們又從這首小詩中體會到 了師生間的深厚感情， 讓我們在音樂聲中朗讀這首詩歌， 再次祝福所有的老師節(jié)日快樂， 工 作順利。第一節(jié)齊讀，二至四節(jié)老師讀前面的四個字，學生跟著讀后面的句子： 師領：“老師，老師”生齊：“就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和你做伴。 ” 師領：你聽，你聽生齊“綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。”師領：“你看，你看”生齊：“滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。第五節(jié)齊讀。五、遷移運用、拓展學習1. 總結(jié)： 多美的紫丁香啊！ 多么懂事的孩子！ 同學們在教師窗前栽下的不僅

13、是一株紫丁 香，更是自己對老師的尊敬與愛戴。 （出示心型花，貼在課題下）這節(jié)課，老師又意外的收到了一份不同尋常的禮物就是你們今天在課堂上的表現(xiàn)， 你們的智慧和真誠，老師要說：小朋友們，你們真的很棒！ 尊重老師是我們的傳統(tǒng)美德。很多偉人都寫下了贊美老師的詩句。請大家跟著老師一起讀。（出示課件）2. 練習：你們記住課文內(nèi)容了嗎？下面我們來做個填空練習， 看誰做得又快又準確。 （課 件出示填空題）3. 小朋友們學得真好。 要是能這首詩背出來就更好了。 老師放音樂， 你們來試著背背看。 （配上音樂，學生背全文）六、字詞教學1. 識記生字 引導學生回顧自己已經(jīng)掌握的識記生字的方法。 【熟字加偏旁、熟字換