3.1現(xiàn)代信息處理工具—計算機-浙教版高中信息技術(shù)必修一教案

1、3.1現(xiàn)代信息處理工具一一計算機 導(dǎo)入課程上課之前我們回顧一下上一章的幾個知識點。隨意抽背幾位同學(xué)。第一個問題, 評價網(wǎng)絡(luò)信息資源我們有哪三種方式？第二個問題，檢索信息我們采用哪幾種搜 索方式？如果保存網(wǎng)頁時，只保存文本文件，將得到什么文件？好，大家表現(xiàn)還不錯。那么這節(jié)課我們要以完成任務(wù)的形式學(xué)習(xí)新的章節(jié)。為計算機設(shè)計一張名片：我們都知道信息技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在，一個非常重要的工具一一計算機，是現(xiàn)代信息 技術(shù)中最重要的工具，那么一個問題：“什么是計算機？ ”計算機是不是就只能是我們平時使用的臺式電腦、筆記本電腦？展開新課其實在我們的日常生活中，計算機應(yīng)用隨處可見。我們?nèi)コ匈I東西，收銀臺的 付款機器

2、，我們?nèi)ャy行存取款的ATM機，他們都是不同形式的計算機。以此類推， 大家可以再舉幾個例子嗎？自動洗衣機所以在我們這里提到的“計算機”其 實是指它的一個宏觀概念，它的實質(zhì)就是“微處理器”。計算機之所以叫計算機，因為它設(shè)計初衷就是為了計算，這里的計算不僅指數(shù)據(jù) 計算也指邏輯計算。其實目前公認的世界第一臺計算機，諛尼阿克當(dāng)初研發(fā)出來 就是為了計算彈道的。計算機的發(fā)展過程中發(fā)生過很多有趣乂熱血的故事，有感 興趣的同學(xué)可以去查閱艾倫圖靈的人物傳記，或者馮諾依曼的傳記。我們普遍意義上認為的計算機經(jīng)歷了四代發(fā)展，它的核心元器件，就是處理器的 構(gòu)成，從電子管到晶體管再到集成電路，從以前的大體積到現(xiàn)在的輕薄，都

3、是經(jīng) 歷了一次次技術(shù)的革新。正是因為科技發(fā)展計算機的性能越來越好，才多方面發(fā) 展。下面我們觀看一個幾分鐘的短視頻，講述計算機整體的發(fā)展演變。從視頻上看，計算機的發(fā)展速度越來越快，并且成本相對來說也在降低。其實在 計算機處理器的發(fā)展上，有一個比較著名的理論“摩爾定律”，這是由因特爾創(chuàng) 始人之一戈登摩爾提出的，他認為價格不變時，每經(jīng)過18-24個月，集成電路上 的元器件會增加一倍，性能也提升一倍。換個角度，我們同等價格買到的電腦手 機，今年的肯定比去年的好，也類似于這種道理。下面我們說說，因為計算機的發(fā)展，給我們平時生活帶來什么改變？比如十多年前，每次考試后老師批改試卷再登記成績都是需要自己一個個

4、手動填 寫，現(xiàn)在借助改卷機器和辦公軟件，工作量大大減少。從這里可以看出，計算機 的計算速度快，自動化程度高。再比如，許多研究古籍文獻的史學(xué)家、文學(xué)家，可以將所有文獻的電子版存儲在 筆記本電腦中隨身攜帶，查找資料也十分方便。這一點就體現(xiàn)了計算機的存儲容 量大。通過這些案例，我們可以看出計算機的幾個特點：運算速度快、存儲容量大、準 確度高、自動化程度高、邏輯判斷能力強等等。從我們上面的例子看出計算機的確功能強大，具有很大優(yōu)勢，那是不是可以說 所有地方都使用計算機，計算機是無所不能的？在很多科幻電影中，計算機被刻畫成非常強大，無所不能，但我們心里也知道電 影是用了夸張的手法。人工智能使我們現(xiàn)在信息技術(shù)的一個發(fā)展方向。我們需要 明確的一點是，機器始終是機器，但是我們可以對于機器采取預(yù)程序處理，事前 將應(yīng)對的指令編碼，可以模擬人類思考形式。無論計算機的功能多么強大，它也 需要人類操作，最終取決于使用者。我們看到書本44頁，計算機解決問題需要幾個步驟。分析問題、尋找解決問題的途徑和方法、用計算機處理。為了完成計算機名片制作，是否同樣經(jīng)歷了以上過程?課堂總結(jié)本節(jié)課，先從宏觀角度理解計