B組《指南》競賽題

1、B 組指南競賽題一、個(gè)人必答題：1、為深入貫徹哪兩個(gè)文件精神，教育部制定了指南？為深入貫徹（國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020年 ）和（國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見），制定該指南。2、指南核心是什么？以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。3、在指南中幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)有幾條，分別是什么？指南 中幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)有（ 3 條） ，分別是 （具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏），（具有一定的力量和耐力），（手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)）。4 、指南中幼兒傾聽與表達(dá)的目標(biāo)有幾條？分別是什么？指南中幼兒傾聽與表達(dá)的目標(biāo)有（3 條），分別是（1. 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言），（2

2、. 愿意講話并能清楚的表達(dá)），（3. 具有文明的語言習(xí)慣）。5、指南中指出為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件時(shí)成人應(yīng)怎么做？成人應(yīng)（提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。）6、成人應(yīng)如何為幼兒語言文明做出表率？成人應(yīng) （認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。） 在公共場合（不大聲說話，不說臟話、粗話。）；幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人應(yīng)（可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。）7、指南中社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)有幾條，分別是什么？指南中關(guān)于社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)有（3 條），分別是（1. 喜歡并適應(yīng)群體生活），（2. 遵守基本的行為規(guī)范），（3. 具有初步的歸屬感）。8、

3、幼兒社會(huì)性發(fā)展的基本途徑是什么？（ 人際交往和社會(huì)適應(yīng)）也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。9、 3 4 歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是什么？3 4 歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是（1、知道和自己一起生活的家庭成員及自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員。2、能感受到家庭生活的溫暖，愛父母、親近與信賴長輩。）10、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的過程是什么？幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究（具體事物和解決實(shí)際問） 題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的 （ 異同和聯(lián)系） 的過程。11、幼兒的思維特點(diǎn)是什么？成人應(yīng)如何引導(dǎo)？幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)

4、幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。12、 5-6 歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是什么?5-6 歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是（ 1. 對(duì)自己感興趣的問題總是刨根問底。2. 能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的答案。3. 探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。）13、 5-6 歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是什么？5-6 歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是（ 1. 能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。2. 能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。）14、 3-4 歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型性表現(xiàn)是什么？3-4 歲幼兒具有

5、初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型性表現(xiàn)是（ 1. 能模仿學(xué)唱短小歌曲。2. 能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作。3. 能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。4. 能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。）15、 5-6 歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是什么？5-6 歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是（1藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語言等方式表達(dá)自己的理解。2愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。）16、指南中幼兒身心狀況的目標(biāo)有幾條，分別是什么？在指南中關(guān)于幼兒身心狀況的目標(biāo)有（3 條），分別是（具有健康的體態(tài)），（情緒安定愉快），（具

6、有一定的適應(yīng)能力）。17、指南中關(guān)于人際交往的目標(biāo)有幾條？分別是什么？指南中關(guān)于人際交往的目標(biāo)有（4 條），分別是（1. 愿意與人交往），（ 2、能與同伴友好相處），（3. 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)），（4. 關(guān)心尊重他人）。18、指南中語言領(lǐng)域中分為幾個(gè)子領(lǐng)域，分別是什么？在指南中語言領(lǐng)域中分為（2）個(gè)子領(lǐng)域，分別是（1. 傾聽與表達(dá)）、（ 2. 閱讀與書寫準(zhǔn)備）。二、小組必答：16、 5-6 歲幼兒在語言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚的表達(dá)”目標(biāo)中的典型性表現(xiàn)是什么？答 :1 愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。2會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說普通

7、話。3 能有序、連貫、清楚地講述一件事情。4講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動(dòng)。17、 5-6 歲幼兒在具有初步閱讀理解能力目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？答 : 1、能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。2、能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3、 對(duì) 看 過 的 圖 書 、聽 過 的 故 事 能 說 出 自 己 的 看 法 。 4、能初步感受文學(xué)語言的美。18、 5-6 歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？答： 1. 初步理解量的相對(duì)性。2. 借助實(shí)際情境和操作（如合并或拿?。├斫狻凹印焙汀皽p”的實(shí)際意義。 3. 能

8、通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10 以內(nèi)的加減運(yùn)算。 4. 能用簡單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系。4、說兩點(diǎn)如何幫助幼兒親近自然，喜歡探究做法？1、 （ 1）經(jīng)常帶孩子接觸大自然，激發(fā)好奇心和探究欲望（2）真沉接納、多方支持鼓勵(lì)幼的探索行為5、 3-4 歲幼兒在 “具有自尊自信自主的表現(xiàn)”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？答： 1. 能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動(dòng)。2. 為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興。3. 自己能做的事情愿意自己做。4. 喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。6、指南中指出當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，成人應(yīng)怎么引導(dǎo)？當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，成人應(yīng) （提醒他不要著急，慢慢

9、說；同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說出來。）三、搶答題：1、結(jié)合圖片在集體教育活動(dòng)中，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢。（錯(cuò)，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際）2、幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象邏輯思維為主。（錯(cuò)）（具體形象思維）3、支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。（對(duì)）4、教師在引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察比較，不要求幼兒進(jìn)行描述。（錯(cuò)，鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語言進(jìn)行描述。）5、中班幼兒樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相

10、應(yīng)的聯(lián)想。（錯(cuò)，大班。）6、 我們要理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。（對(duì)）7、 5-6 歲手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙，會(huì)用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻和（錯(cuò)）（正確答案是能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑，能熟練使用筷子， 能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑，能使用簡單的勞動(dòng)工具或用具。）8、指南的目標(biāo)是什么？指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)。9、指南指明的是什么的具體方向？（幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展）的具體方向。10、指南中指出幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)

11、的主要內(nèi)容是人際交往和社會(huì)適應(yīng)11、指南分為哪兩大部分？各部分的主要內(nèi)容是什么？指南 分為 （說明） 和 （正文） 兩大部分。說明部分簡要介紹了（制定 指南的目的、指南的作用、內(nèi)容框架和實(shí)施原則。）正文部分闡述了（從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)共同構(gòu)成了3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體。）12、指南中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)有幾條？分別是什么？指南中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)有（3 條），分別是（1. 喜歡聽故事，看圖書），（2. 具有初步的閱讀理解能力），（3. 具有書面表達(dá)的愿意和初步技能）。四、風(fēng)險(xiǎn)題（一）20 分風(fēng)險(xiǎn)題1 、 4-5

12、 歲幼兒在社會(huì)領(lǐng)域 “能與同伴友好相處”目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？答： 1. 會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2. 對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享。3. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。4.活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議。5. 不欺負(fù)弱小。2 、說出三種讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中規(guī)律的方法。答： （ 1）和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按順尋排列的隊(duì)形整齊有序；（ 2）提供重復(fù)性的旋律和詞曲、故事、兒歌，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律例如一周有七天。3 、藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)是什么？答： （一） 感受與欣賞：目標(biāo) 1 喜歡自然界與生活中美的事物；目標(biāo) 2 喜歡欣賞多種多樣

13、的藝術(shù)形式和作品。（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造：目標(biāo)1 喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)；目標(biāo)2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。19、 3-4 歲幼兒良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣的典型性表現(xiàn)是什么？答 :1 在提醒下，按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡。2喜歡參加體育活動(dòng)。3在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4愿意飲用白開水，不貪喝飲料。5不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過15 分鐘。6在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。20、 3-4 歲幼兒在語言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚的表達(dá)”目標(biāo)中的典型性表現(xiàn)是什么？答： 1愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。2基本會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言。3 愿意表達(dá)自己的

14、需要和想法，必要時(shí)能配以手勢動(dòng)作。4 能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事6、5-6歲幼兒在“具有自尊自信自主的表現(xiàn)”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什 么？答：1.能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法。 2.做了好事或取得了 成功后還想做得更好。3.自己的事情自己做，不會(huì)的愿意學(xué)。4 .主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)， 遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。5.與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意 見并說出理由。（二）50分風(fēng)險(xiǎn)題1、如何結(jié)合具體情境，知道幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能？答：當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲， 或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)，建議他拿出玩 具邀請(qǐng)大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。對(duì)幼兒與別人分享玩

15、具、圖書等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興 和滿足。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作 等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大 家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。2、教師和家長如何為幼兒營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表 現(xiàn)？答：（1）欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞 他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。（2）在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己 的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具

16、體的幫助。（3） 了解并傾聽幼兒藝 術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。（4）展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝 術(shù)品布置環(huán)境。3.在語言領(lǐng)域“喜歡聽故事，看圖書”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表 現(xiàn)是什么？34歲45歲56歲1 .主動(dòng)要求成人講故 事、讀圖書。2 .喜歡跟讀韻律感強(qiáng) 的兒歌、童謠。3 .愛護(hù)圖書，不亂撕、 亂扔。1 .反復(fù)看自己喜歡的圖書。1.2 .喜歡把聽過的故事或看過的2. 圖書講給別人聽。3 .對(duì)生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)3. 感興趣，知道它們表示f 的意義。專注地閱讀圖書。喜歡與他人一起談?wù)搱D書和 故事的啟美

17、內(nèi)容。對(duì)圖書和生活情境中的文字 符號(hào)感興趣，知道文字表示 一定的意義。4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)?答：（1）鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。（2）提供豐富的材料，如圖書、照片、繪 畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做 過多要求。（3）根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。 （4）幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫， 特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。（5）肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己 感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜 慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等。5 、怎樣教給幼兒簡單的自救和求救的方法。答：記住自己家庭的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向 成人求助，并能提供必要信息。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打 110、120、119等求救電話?？衫脠D書、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。6、在社