人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第一單元教材分析.docx

1、精品文檔第一單元數(shù)據(jù)收集整理人教版二下第一單元統(tǒng)計有兩個例題、一個練習(xí)。例1體驗簡單的數(shù)據(jù)收集和 整理過程，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)感受數(shù)據(jù)蘊涵的信息回答簡單的問題并作出合 理的推測。例2初步掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法，能根據(jù)統(tǒng)計表回答簡單問題 并進行數(shù)據(jù)分析作出合理的預(yù)測。一、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生在具體的生活情境中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，學(xué)會 用分一分、數(shù)一數(shù)、畫一畫、寫一寫的方法進行統(tǒng)計，初步認識簡單的統(tǒng)計表和 象形的統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，引導(dǎo)學(xué)生在探索解決問題的過程中初步形成 合作能力和對問題作出決策的能力，體驗解決問題策略的多樣性。3、通過對學(xué)生身

2、邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗數(shù)學(xué) 與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展應(yīng)用意識。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，學(xué)會初步的收集數(shù)據(jù)和整 理數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)難點：簡單分析數(shù)據(jù)，感受數(shù)據(jù)蘊涵的信息并作出合理的推測。三、主要內(nèi)容本單元是學(xué)生在一下學(xué)習(xí)了 “分類與整理”之的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，一下的“分 類與整理”突出了分類與統(tǒng)計的密切聯(lián)系，已經(jīng)滲透了簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的 方法。學(xué)生已經(jīng)初步體驗簡單的數(shù)據(jù)整理過程，也能用自己的方式（文字、圖畫、 簡單的統(tǒng)計表等）呈現(xiàn)分類計數(shù)結(jié)果。能用數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù) 提出簡單的問題。本單元的內(nèi)容主要借助生活的實際需要在解決問題

3、的過程中引 導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計意 識，發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念。例1通過解決學(xué)校訂做校服，選用哪種顏色的問題，讓學(xué)生統(tǒng)計紅、黃、 藍、白四種顏色的喜歡人數(shù)各有多少？例1還滲透了運用部分來推斷總體（用一 個班學(xué)生喜歡的顏色來推斷全校學(xué)生喜歡的顏色）統(tǒng)計中的一個基本思想。讓學(xué) 生經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，初步感受統(tǒng)計的意義，認識到數(shù)據(jù)的作用。讓學(xué) 生認識到收集數(shù)據(jù)的主要目的是為了解決哪種顏色的校服是大多數(shù)同學(xué)喜歡的 問題。引導(dǎo)學(xué)生有意識地從數(shù)據(jù)的角度思考相關(guān)問題，數(shù)據(jù)中往往蘊涵著我們想 要的信息，數(shù)據(jù)能夠幫助我們作出判斷和決策，體驗統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系。

4、 收集數(shù)據(jù)是統(tǒng)計的第一步，教材在學(xué)生已有的數(shù)數(shù)、計算以及簡單分類與整理等 數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓學(xué)生明確收集數(shù)據(jù)、了解情況的一些常用方法，了解 “分類”數(shù)數(shù)是統(tǒng)計活動的關(guān)鍵步驟。這里的收集數(shù)據(jù)可以有不同的方法，可 以采用例1的方法，分類統(tǒng)計。也就是如果要統(tǒng)計喜歡紅色的人數(shù)，可以讓喜 歡紅色的人舉手來統(tǒng)計，喜歡其他三種顏色的人數(shù)也可以按照這種方法來統(tǒng)計。 在收集出數(shù)據(jù)后，讓學(xué)生將數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中。并分析數(shù)據(jù)中蘊涵的信息做出合 理的推測，加深學(xué)生對統(tǒng)計的理解。例2是例1的延續(xù)，通過解決兩個學(xué)生中誰去參加故事比賽的問題，統(tǒng)計 兩個人的得票數(shù)?？梢杂檬占S機數(shù)據(jù)的方法。（所謂隨機數(shù)據(jù)，也就是下一個 數(shù)

5、據(jù)是什么不能確定）。對于隨機數(shù)據(jù)的收集，對于收集的方法可以放手讓學(xué)生 探索，教材呈現(xiàn)了不同的方法：有畫的，有畫。的，還有畫“正”字的。學(xué)生 掌握收集數(shù)據(jù)的方法后，討論擇優(yōu)，喜歡的記錄方式，在積極的合作中經(jīng)歷統(tǒng) 計的全過程，不同的收集數(shù)據(jù)的方法、多樣化的記錄體現(xiàn)了學(xué)生思維的多樣性， 對于學(xué)生的不同方法教師要給予鼓勵，但要注意引導(dǎo)學(xué)生選用簡單、準(zhǔn)確的方式 進行收集，幫助學(xué)生明確具體的數(shù)據(jù)收集方法。對于畫“正”字的方法，要讓學(xué) 生感受到畫正字的優(yōu)越性（結(jié)合口訣感悟統(tǒng)計數(shù)據(jù)的便捷性），便于統(tǒng)計數(shù)量， 因此需要學(xué)生掌握。教學(xué)中始終引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中蘊涵著數(shù)學(xué)信息，解決簡單 的實際問題而且會用數(shù)據(jù)進行推測

6、，鞏固學(xué)生對統(tǒng)計知識的掌握。在此基礎(chǔ)上，教材結(jié)合學(xué)生的生活實際，安排了練習(xí)通過讓學(xué)生統(tǒng)計“喜歡去 哪里春游”、“喜歡參加哪個課外小組”、“喜歡哪個季節(jié)”等。讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計中 簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀 念，體會統(tǒng)計的意義和作用。四、教學(xué)建議：本單元的例題和練習(xí)題都是選用學(xué)生身邊的熟悉的生活情景，讓學(xué)生感覺 到數(shù)據(jù)“會說話”是真實的，產(chǎn)生數(shù)據(jù)的可信性讓學(xué)生覺得確實需要進行統(tǒng)計， 才能完成相關(guān)的活動，使學(xué)生積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在例1教學(xué)時教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用說一說、議一議的方法，先組織學(xué)生 進行討論，明確收集數(shù)據(jù)、了解情況的一些常用方法（比如

7、湊在一起說一說，舉 手數(shù)一數(shù)或先分一分再數(shù)一數(shù)等）重點是引導(dǎo)學(xué)生通過舉手數(shù)數(shù)、逐個詢問、投 票等方式獲取數(shù)據(jù)。在經(jīng)歷了數(shù)學(xué)活動，感受了多種不同的收集數(shù)據(jù)、整理方法 后教師要引導(dǎo)學(xué)生交流、評價認識簡單的統(tǒng)計表，并引導(dǎo)學(xué)生能用數(shù)據(jù)比較大小 回答出全班有（）人，喜歡（）色的人數(shù)最多等簡單的問題，完善學(xué)生的認 知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析、探究，體會數(shù)據(jù)中蘊涵的數(shù)學(xué)信息， 會用數(shù)據(jù)進行推測，說出如果這個班訂做校服，選擇（）色合適，全校選這 種顏色做校服合適嗎？為什么？加深學(xué)生對統(tǒng)計的認識和理解。在例2教學(xué)上重點引導(dǎo)學(xué)生親身體驗，在學(xué)生了解了收集數(shù)據(jù)的方法后， 運用的“分類”和”數(shù)數(shù)”的知識與經(jīng)

8、驗，動手記錄、整理呈現(xiàn)多樣化的記錄方 式，在合作學(xué)習(xí)中經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，在學(xué)生整理數(shù)據(jù)的活動過程中教師要引 導(dǎo)學(xué)生開展討論、充分交流發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)分析的觀念。教學(xué)時教師可以問：你準(zhǔn) 備用什么方法整理投票后得到的數(shù)據(jù)。下面就請同學(xué)們分小組整理這些數(shù)據(jù)；小 組交流后，可以問還有沒有別的方法，接著讓學(xué)生討論：在同學(xué)們作用的整理 數(shù)據(jù)記錄方法中，哪一種最簡便？最容易數(shù)出數(shù)據(jù)的多少？你最喜歡什么方法? 然后引導(dǎo)學(xué)生分析統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，回答出應(yīng)該選（）參加比賽。并對數(shù)據(jù)進 行合理推測，有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會 怎樣？讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)的變化會影響統(tǒng)計的結(jié)果，從而感受到數(shù)據(jù)的重要

9、性。下面的做一做和練習(xí)一中第1到3題可以放手讓學(xué)生去做，引導(dǎo)學(xué)生完善 數(shù)據(jù)的收集、整理過程，并會填寫簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)數(shù)據(jù)解決簡單的問題， 對數(shù)據(jù)進行分析合理推測，讓學(xué)生在實踐中體會統(tǒng)計的策略，加深理解統(tǒng)計在 現(xiàn)實生活中的意義和作用，同時發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。練習(xí)一第4題通過某路 口過往車輛數(shù)量，使學(xué)生體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集和整理過程與方法，同時 使學(xué)生體驗動態(tài)的統(tǒng)計過程。教材中雖然給出了過往車輛的數(shù)據(jù)，但教師可根據(jù) 本地區(qū)的具體情況做具體處理，有條件的可組織學(xué)生現(xiàn)場收集，也可以用播放 錄像的形式讓學(xué)生記錄、采集數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計表，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表中 的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并讓學(xué)生繼續(xù)發(fā)

10、現(xiàn)問題。教材中特意安排了這樣的一個 問題：“如果在觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？ ”，教師可讓學(xué)生根 據(jù)數(shù)據(jù)進行分析推測，并說明猜測的理由，使學(xué)生更加明確根據(jù)數(shù)據(jù)可以預(yù)測， 做出合理的判斷。第5、6題安排了圖書借閱情況和喜歡的水果調(diào)查統(tǒng)計，這兩 題具有較強的實踐性和現(xiàn)實性，完成統(tǒng)計表后讓學(xué)生提出合理化的建議。第7題 （電視報的銷售情況）練習(xí)設(shè)計主要讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)后初步認識象形 的統(tǒng)計圖（以一當(dāng)一，以一當(dāng)二），完善學(xué)生統(tǒng)計的認知結(jié)構(gòu)。根據(jù)象形統(tǒng)計圖 中的數(shù)據(jù)進行分析、合理推測，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，在練習(xí)中教師要引 導(dǎo)學(xué)生進行思考，學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)圖中的信息，還能體會象形統(tǒng)計圖簡明直觀的 優(yōu)勢?？傊?/p>