三年級(jí)上冊(cè)預(yù)習(xí)作業(yè)

1、【龍巖實(shí)小三（ 2 ）班語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)1 我們的民族小學(xué)一、大聲讀課文，連續(xù)讀兩遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、臨寫生字，注意筆畫筆順。三、用“”畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。四、抄寫課文句子。先在文中畫出，再抄。1、描寫窗外安靜的句子： 2、你喜歡的一句話： 說說你為什么喜歡？ 五、選一個(gè)詞語填在（ ）里，再聯(lián)系課文內(nèi)容寫一句話，把這個(gè)詞語說具體。【美麗 團(tuán)結(jié)】 我們的民族小學(xué)是一所（ ）的學(xué)校。 五、觀察“資料袋”，說說這些少數(shù)民族有什么不同？ 你還知道哪個(gè)少數(shù)民族？它有什么特點(diǎn)？ 【龍巖實(shí)小三（ 2 ）班語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)

2、生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)2 金 色 的 草 地一、大聲讀課文，連續(xù)讀兩遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、臨寫生字，注意筆畫筆順。三、用“”畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。四、抄寫課文句子。先在文中畫出，再抄。1、描寫蒲公英有趣的句子： 2、你喜歡的一句話： 這句話給你什么感受？ 五、觀察課文插圖，先給家長(zhǎng)說說“我和弟弟”在干什么？表情怎么樣？再寫下來?！君垘r實(shí)小三年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)3 爬 天 都 峰一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、臨寫生字，每個(gè)兩遍，注意筆畫筆順。三、用“”畫出由生字組成的詞語

3、和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。四、用“ ”在文中畫出你喜歡的一句話，讀讀，想想讀懂了什么，再批注。五、先抄寫第二自然段，再說說這一段寫什么？這一段是寫（誰，怎么樣？） 六、試一試，用一句話說說后三個(gè)自然段的內(nèi)容。（怎么試？先讀一二遍，再想想：寫了誰？他們說了什么？）一句話概括三段內(nèi)容： 五、聯(lián)系課文，比較兩句話，說說哪句話你喜歡，為什么？第1句：爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，都爬上了天都峰頂。第2句：爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。我喜歡第 句話，因?yàn)?【龍巖實(shí)小三年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)5 灰 雀一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。

4、（家長(zhǎng)證明： ）二、臨寫生字，每個(gè)兩遍，注意筆畫筆順。三、用“”畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。四、用“ ”在文中畫出你喜歡的一句話，讀讀，想想讀懂了什么，再批注。五、抄寫描寫灰雀的句子，再讀幾遍，然后填空。上面的句子寫了灰雀的顏色： 、 ，寫了灰雀的動(dòng)作：、 ，告訴我們，灰雀 。五、用“ ”在文中畫出“列寧每次面包渣和谷?！边@句話，讀一讀，說說你從這句話中發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)了 從其他句子中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？先用“ ”畫出句子，再批注。六、讀了課文，你說列寧是怎樣的人？答：列寧是 七、請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助，找找列寧的故事讀讀。（同學(xué)們，我讀了。這個(gè)故事是講列 ）【龍巖實(shí)小三年級(jí)語文

5、預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)6 小 攝 影 師一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、臨寫生字，每個(gè)兩遍，注意間架結(jié)構(gòu)、筆畫筆順。三、用“”畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。四、這篇課文的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真閱讀，然后填空。課文主要內(nèi)容是：一名小男孩 ，高爾基讓他進(jìn)了辦公室。高爾基按照 ，做好了準(zhǔn)備。突然，小男孩哭了，因?yàn)樗?。小男孩哭著走了，但是， 還等著他回來。五、看插圖，讀對(duì)話，想想高爾基是個(gè)怎樣的人？為什么是？高爾基是一個(gè)（ ）小男孩的人。為什么是呢？有課文句子證明：1、 2、 3、 六、后來，小男孩怎樣了？請(qǐng)接著往下寫這個(gè)故

6、事。7、查查資料，介紹高爾基。寫在課后生字表下方空白處?！君垘r實(shí)小三年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)7 奇怪的大石頭一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？再臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“”畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄兩遍、讀一遍。1、生字組成的詞： 2、喜歡的詞語： 四、用“ ”在文中畫出你喜歡的一句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。五、這篇課文的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真閱讀，然后填空。課文主要內(nèi)容是：李四光是 。小時(shí)候，他對(duì)一塊大石頭來歷 。他去問老師，老師 他又去問爸爸，爸爸 。長(zhǎng)大后，李四光

7、到英國(guó) ，又到家鄉(xiāng) ，弄明白了大石頭的來歷。六、認(rèn)真讀課文，看看李四光提了多少個(gè)問題，用“ ”在課文中畫出來。想想：哪個(gè)問題提得最好？體會(huì)一下，李四光是怎樣提這個(gè)問題的。這個(gè)問題提得最好： 李四光是這樣提出問題的： 七、讀了課文后，你有什么感想？答： 【龍巖實(shí)小三年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)9 古 詩(shī) 兩 首一、大聲讀課文和下面兩首詩(shī)，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（證明： ）山 行 楓橋夜泊遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？

8、再臨寫生字，每個(gè)兩遍，3、兩首詩(shī)意思說什么呢？請(qǐng)觀察插圖，讀讀注釋，聯(lián)系整首詩(shī)，想想，再填空。1、夜書所見：夜深了，秋風(fēng)吹動(dòng) ，發(fā)出 的聲音，送來一陣陣 ，出門在外的詩(shī)人不禁思念 。他忽然看到遠(yuǎn)處 旁邊忽閃忽閃的 ，猜想是孩子們 。2、九月九日憶山東兄弟：詩(shī)人單獨(dú)一個(gè)人 每次遇到 就加倍思念 。在這個(gè)日子里，詩(shī)人想著遠(yuǎn)方的 一定登上了 ，他們身上都佩戴著 只是少了 一個(gè)人?！君垘r實(shí)小三年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)10 風(fēng) 箏一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？再臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“”畫出由

9、生字組成的詞語和描寫心情的詞語，抄兩遍、讀一遍。1、生字組成的詞： 2、描寫心情的詞語： 四、查詞典，將“憧憬”、“凌空”、“ 倏地”意思批注在課文上。五、用“ ”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、課文寫了三件事，哪三件事？認(rèn)真讀課文，再填空。我知道，課文寫了這三件事： 風(fēng)箏、 風(fēng)箏、 風(fēng)箏。七、用1、2、3給各自然段標(biāo)上序號(hào)。讀讀課文，想想：課文寫的三件事各是哪些自然段。我知道，第（ ）自然段是寫 風(fēng)箏；第（ ）到（ ）自然段是寫 風(fēng)箏；第（ ）到（ ）自然段是寫 風(fēng)箏。八、用“ ”畫出描寫“我們”心情的句子，抄下來，在（ ）寫上是怎樣的心情。例：我們精心做著，心

10、中充滿了憧憬和希望。（ 期待 ）【龍巖實(shí)小三年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)10 秋 天 的 雨一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？再臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“”畫出由生字組成的詞語和描寫顏色的詞語，抄兩遍、讀一遍。1、生字組成的詞： 2、描寫顏色的詞語： 四、查詞典，讀懂“頻頻”的意思；聯(lián)系上下文，讀懂“五彩繽紛”的意思，再把它們批注在課文上。五、用“ ”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、讀第二自然段，展開想象，再填空。1、黃黃的葉子像 ，扇哪扇哪， 2、紅紅的楓葉像

11、， ， 3、橙紅的 像 ， ， 七、認(rèn)真讀課文，按課文內(nèi)容把下面的詩(shī)寫完整。打開秋天的大門，我看見了 ，看見了 ；我聞到了 ，聞到了 ；我聽見了 ，聽見了 。秋天，是大地一曲 ，是小朋友一首 。八、說說讀了課文后的感受： 【龍巖實(shí)小三年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)13 花 鐘一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？再臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“”畫出由生字組成的詞語和描寫顏色的詞語，抄兩遍、讀一遍。1、生字組成的詞： 2、照樣子摘抄詞語。例：密切的關(guān)系 四、查詞典，讀懂“大致”的意思，再把它們批注在課文

12、上。五、用“ ”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、課文是怎樣用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放？讀讀第一段，填一填，體會(huì)體會(huì)。牽?；?薔薇 睡蓮 萬壽菊 煙草花 月光花 曇花 從這些不同的說法中，我體會(huì)到了： 七、為什么不同的植物開花的時(shí)間不同？默讀第二段，畫出有關(guān)句子，再用自己的話說說。 八、讀了課文，我的感受是 【龍巖實(shí)小三年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)14 蜜 蜂一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？再臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“”畫出由生字組成的詞語、照樣子的詞語，抄兩遍

13、、讀一遍。1、生字詞： 2、照樣子的詞。例：辨認(rèn)方向 四、查詞典，讀懂“證實(shí)、推測(cè)”的意思；聯(lián)系上下文讀懂“準(zhǔn)確無誤”的意思，再把它們批注在課文上。五、用“ ”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、默讀課文，說說作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？從試驗(yàn)中得出了什么結(jié)論？是怎樣得出的？先在文中畫出有關(guān)句子，再填表。什么試驗(yàn)得出什么結(jié)論怎樣得出的（試驗(yàn)過程）先在自家花園的蜂窩 ， 。然后讓女兒 ，“我”走了 ，放飛 。最后，“我”通過觀察，發(fā)現(xiàn)了 七、讀“資料袋”，填空?！百Y料袋”介紹了蜜蜂兩個(gè)特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)： 。是這樣寫具體的： 。第二個(gè)特點(diǎn)：傳送信息。蜜蜂是用 這個(gè)辦法告訴同伴信

14、息的?！君垘r實(shí)小三年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)15 玩出了名堂一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？再臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“”畫出由生字組成的詞語、照樣子的詞語，抄兩遍、讀一遍。1、生字詞： 2、照樣子的詞。例：看守大門 四、聯(lián)系上下文讀懂“名堂、清閑、千里迢迢”的意思，再把它們批注在課文上。五、用“ ”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、有人說，這篇課文真有意思。你認(rèn)為有意思嗎？為什么？認(rèn)真默讀課文后說說。我認(rèn)為這篇課文 。因?yàn)?七、列文虎是怎樣發(fā)明顯微鏡的？從中你

15、體會(huì)到什么？讀第四段，用自己的話回答。我體會(huì)到 八、讀“資料袋”，把“細(xì)菌”當(dāng)作“我”，向大家作自我介紹。嘿，朋友，我是細(xì)菌。 九、你最愛玩的一樣是什么？有什么收獲？ 龍巖實(shí)小語文三年級(jí)（上冊(cè)）半期考試卷班 姓名 座號(hào) 成績(jī) 一、書寫端正，卷面整潔3分二、知識(shí)積累38分。（第1、2題考查知識(shí)運(yùn)用5分）1、我會(huì)朗讀（花鐘第一段）（3分）2、我會(huì)聽寫（2分）3、我會(huì)拼寫（12分）Kn shu shì yàn s xng liáng shung fi w zhèn jngJio jun yng wàng hu bàn zho yn c zh

16、uàng fèn lì4、我會(huì)組詞。（4+6=10分）（1）耍（ ） 辮（ ） 躁（ ） cháo（ ）要（ ） 辨（ ） 燥（ ） zho（ ）（2）悄悄地（ ） 甜蜜的（ ） 考察（ ）輕輕地（ ） 快樂的（ ） 檢查（ ）5、我有積累。（8分）（1）名人名言：世上無難事， 。（毛澤東）。（ ）（2）描寫秋天的詞語： 描寫秋天的古詩(shī)： ， 。描寫秋天的對(duì)子：秋月白， ，水繞對(duì)云橫。雨中山果落， 6、我的發(fā)現(xiàn)（對(duì)的在括號(hào)里打“ ”，錯(cuò)的打“ ”。）（4分）（1）微生物是自然界的重要成員，它們都是人類的好幫手。（ ）（2）“草坪 評(píng)價(jià) 蘋果” 這一組詞叫

17、同音形近字。（ ）（3）李四光，喜歡問，長(zhǎng)大后，勤研究。找油田，有貢獻(xiàn)，摘掉了，“貧油”帽（ ）（4）安徒生童話里有海的女兒，海的女兒是一位小公主，小公主勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良。 （ ）7、我會(huì)默寫。（4分）九月九日憶山東兄弟三、知識(shí)運(yùn)用29分。（包括朗讀、聽寫5分）1、我會(huì)寫句子。（3分）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了扇走了夏天的炎熱；紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了 ；橙紅的柿子像 ， ， 。2、我會(huì)寫對(duì)話。（4分）把商人和老人的對(duì)話，用不同的形式寫出來，注意寫上正確的標(biāo)點(diǎn)?！袄先思?，您看見一只駱駝了嗎？” “你問的那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)跛？是不是缺了一顆牙齒？”“對(duì)極了！

18、您看見它往哪兒去了？”商人問老人 老人說商人高興地說 3、我會(huì)閱讀。（17分）聞雞起舞晉（jìn）朝的時(shí)候，一個(gè)名叫祖逖（tì）青年，與好友劉琨（kn）住在一起。一天夜里，祖逖翻來翻去睡不著。他想，怎么才能為國(guó)家效力呢？到了后半夜，他聽到雞叫的聲音，【決心 決定】練就過硬的本領(lǐng)，報(bào)效國(guó)家。于是，他推醒劉琨，兩個(gè)人起床到院子里【學(xué)習(xí) 練習(xí)】武藝。祖逖手執(zhí)（zhí）長(zhǎng)劍，劉琨手揮大刀，認(rèn)真地?fù)]舞起來。從此以后，無論是凜（ln）冽（liè）的寒冬，還是炎熱的酷（ku）暑；無論是刮風(fēng)，還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。（ ）勤學(xué)苦練，（ ）他們的武藝都很

19、高強(qiáng)。后來，祖逖當(dāng)上了將軍。他帶領(lǐng)的隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明 ，作戰(zhàn)勇敢，打了不少勝仗，得到了老百姓的支持和擁護(hù)。（1）在文中的【 】里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，用“”畫出。2分（2）從下面的詞語中挑選一個(gè)，填在文中的（ ）里。1分雖然但是 只要就 因?yàn)樗?不但而且（3）聯(lián)系上下文，說說“聞雞起舞”的意思。3分“舞”在文中指的是 ?！奥勲u起舞”的意思就是 （4）讀句子，聯(lián)系上下文，解答問題。8分A一天夜里，祖逖翻來翻去睡不著。 祖逖睡不著的原因是 ，這說明他 。B從此以后，無論是凜（lin）冽（lie）的寒冬，還是炎熱的酷（ku）暑；無論是刮風(fēng)，還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。從“寒冬”到“酷暑”，這是

20、說祖逖練武 ；“刮風(fēng)”和“下雨”是說祖逖練武 。這讓我們看出祖逖是一個(gè) 的人。（5）用你課外讀過的成語故事，仿照下面用成語寫一句話（先寫成語，再寫話）。3分聞雞起舞： 祖逖聞雞起舞，當(dāng)上了將軍，打了勝仗，得到了老百姓的擁護(hù)。： 半期語文學(xué)習(xí)小結(jié)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 【龍巖實(shí)小三年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)17 孔 子 拜 師一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？再臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“”畫出由生字組成的詞語和四字詞：“知識(shí)淵博、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆、毫無保留”，抄一遍、讀兩遍。1、生字詞： 2、四字詞：

21、四、查字典，解釋“納悶、風(fēng)塵仆仆、傳授”的意思，把它們批注在課文上。五、用“ ”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、讀題目，提兩個(gè)問題：（1） ；（2） 七、默讀課文，看看插圖，回答上面兩個(gè)問題（先畫出有關(guān)句子，再解答）。第一個(gè)問題答案： 第二個(gè)問題答案： 八、讀“資料袋”，填空。 孔子，山東 人，生活在 時(shí)代。他是我國(guó)偉大的 。他的言行被他的學(xué)生記錄下來，編成 ?？鬃邮艿胶笕?，人們修建 紀(jì)念他，他的學(xué)說在 有很大的影響?！君垘r實(shí)小三年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)18 盤古開天地一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、

22、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？再臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。四、用“”畫出像“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹木”的詞語，抄一遍讀兩遍。五、查字典，解釋“奔流不息”的“息”，把它批注在課文上。六、用“ ”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。七、題目的“開”有兩個(gè)意思：（1） 開；（2）頂開。盤古是怎樣 開、頂開天地的？默讀課文，用“ ”畫出有關(guān)句子，再回答問題。1、怎樣 開？ 2、怎樣頂開？ 讀讀自己寫得答案，再看看插圖，然后夸夸盤古：（不少于20個(gè)字） 七、讀第四、五段，把下面的提綱填寫完整。氣息風(fēng)和云 聲音 巨大的 雙眼

23、四肢 英勇 變 化 肌膚 血液 創(chuàng)造 汗毛 汗水 【龍巖實(shí)小三年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)19 趙 州 橋一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？再臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。四、用“”畫出像“減輕重量”的四字詞語，抄一遍讀兩遍。五、用“ ”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、默讀第二段，看看插圖，解答下面的問題，讀懂課文。1、這一段主要講什么？有一句話可以說明，找出這句話并抄下來： 2、第二句話告訴你，趙州橋是怎樣的橋？ 。你是從這句話

24、的哪些詞語看出來的？ 3、趙州橋有哪些獨(dú)特之處：（1） （2） 4、四個(gè)小橋洞設(shè)計(jì)得巧，巧在哪里？ 七、默讀第三段，解答下面的問題，讀懂課文。1、趙州橋美觀，從哪里看出來？畫出有關(guān)句子。2、第一句話寫得好，好在哪里？ 【龍巖實(shí)小三年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)21 古 詩(shī) 兩 首一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？再臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、讀課文，觀插圖，看注釋，說說每首詩(shī)的意思，然后填空，再讀讀。1、望天門山：浩浩蕩蕩的 撞開 奔流東去， 的長(zhǎng)江水流過兩山之間狹窄的通道時(shí)， 。兩岸的 一會(huì)兒出現(xiàn)，

25、一會(huì)兒又 ， 乘風(fēng)破浪，從奔馳而來。2、飲湖上初晴后雨：天氣 ，西湖水在陽光照耀下 ，十分美麗， ，西湖周邊的群山 ，非常奇妙。 把西湖比做 ，西湖無論是晴天，還是雨霧，景色都 四、讀讀詩(shī)句，想想畫面，說說你仿佛看見了怎樣的景色。1、詩(shī)句：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。仿佛看到的景色： 2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。仿佛看到的景色： 五、這兩首詩(shī)相同的地方是什么？再摘抄同樣特點(diǎn)的一首古詩(shī)。兩首古詩(shī)相同的特點(diǎn)是 摘抄同樣特點(diǎn)的一首古詩(shī)：【龍巖實(shí)小三年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)22 富饒的西沙群島一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、先看

26、生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？再臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。四、用“”畫出像“綻開的花朵”這樣的詞語，抄一遍讀兩遍。五、用“ ”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、讀題目，說說題目中哪個(gè)詞語是重要的？抓住這個(gè)詞語，提一個(gè)問題，并讀讀課文，畫出有關(guān)句子，試著解答。 1、題目中“ ”這個(gè)詞語重要。2、問題： 七、讀第二段，1、用文中的句子解釋“五光十色”的意思： 。2、思考：這一段主要內(nèi)容是： 八、第三段寫了海底的三種物產(chǎn)的特點(diǎn)，詞語用得真好！讀讀，找出來填上。珊瑚： 海參： 大龍蝦： 九、課文前后兩段，各有一句話，它們的意

27、思是相同的，找出來畫上“ ”十、讀了這篇課文，你的感受有哪些？【龍巖實(shí)小三年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)23 美麗的小興安嶺一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？再臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。四、用“”畫出像“蔥蔥蘢蘢”“綠色的海洋”這樣的詞語，抄一遍讀兩遍。五、用“ ”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。六、讀題目，找重點(diǎn)詞，提問題；讀課文，摘抄詞句，解答問題。1、題目中“ ”這個(gè)詞語重要。根據(jù)這個(gè)詞，提一個(gè)問題： 。2、摘抄二三個(gè)詞語和二

28、三句話，解答自己提出的問題。詞語： 句子： 七、默讀第二段，試著理解課文。1、這一段是寫小興安嶺 ，是通過 、 、 四樣景物的描寫，來告訴大家的。2、“抽出”這個(gè)詞用得真好。在這一段中找找這樣的詞語體會(huì)體會(huì)，挑一個(gè)寫。找找：抽出 挑一個(gè)詞語寫體會(huì)：“ ”用的真好，因?yàn)?【龍巖實(shí)小三年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)25 矛和盾的集合一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？再臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。四、用“”畫出像“左抵右擋”“大顯神威”這樣的四字詞語，抄一遍讀兩遍。

29、五、查詞典說“固然”的意思，寫它的近義詞，用“然”組四個(gè)詞，選擇填空。1、“固然”的意思： 。近義詞： 2、用“然”組詞： 固然 3、選擇填空。1）（ ）一陣風(fēng)來，垃圾袋飛上了天空。2）這個(gè)任務(wù)（ ）困難，卻難不倒英勇的戰(zhàn)士。3）天氣預(yù)報(bào)今天晴朗。今天（ ）陽光燦爛。六、默讀課文，說說課文講了一件什么事？這件事說明一個(gè)什么道理？1、事： 2、道理： 七、讀讀成語故事自相矛盾，聯(lián)系課文，說說矛和盾的優(yōu)點(diǎn)，再說說把它們優(yōu)點(diǎn)集合在一起的好處。1、矛的優(yōu)點(diǎn)： 盾的優(yōu)點(diǎn)： 2、矛和盾優(yōu)點(diǎn)集合在一起的好處： 【龍巖實(shí)小三年級(jí)語文預(yù)習(xí)作業(yè)】 學(xué)生姓名： 老師 家長(zhǎng)督查： 評(píng)價(jià)26 科利亞的木匣一、大聲讀課文

30、，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。（家長(zhǎng)證明： ）二、先看生字，看清楚它是什么結(jié)構(gòu)？筆畫筆順如何？再臨寫生字，每個(gè)兩遍，三、用“”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。SQL> SET TRANSACTION READ ONLY;SQL> SELECT * FROM CUSTOMERS WHERE NAME = 'Bill Turner'-Do Other Operations-SQL> COMMIT;在ORACLE 中COMMIT 語句的使用方法如下INPUTSQL> SET TRANSACTION;SQL> INSERT INTO CUSTOMERS

31、 VALUES("John MacDowell", "2000 Lake Lunge Road", "Chicago", "IL", 42854, 7;SQL> COMMIT;SQL> SELECT * FROM CUSTOMERS;CUSTOMER 表的內(nèi)容如下Name Address City State Zip Customer_IDBill Turner 725 N. Deal Parkway Washington DC 20085 1John Keith 1220 Via De Luna Dr

32、. Jacksonville FL 33581 2Mary Rosenberg 482 Wannamaker Avenue Williamsburg VA 23478 3David Blanken 405 N. Davis Highway Greenville SC 29652 4Rebecca Little 7753 Woods Lane Houston TX 38764 5Izetta Parsons 1285 Pineapple Highway Greenville AL 32854 6John MacDowell 2000 Lake Lunge Road Chicago IL 4285

33、4 7而Sybase SQL 使用COMMIT 的語法方式如下SQL 21 日自學(xué)通(V1.0 翻譯人笨豬229INPUT1>begin transaction2>insert into CUSTOMERS values3>commit transaction4>go1>select * from CUSTOMERS2>goName Address City State Zip Customer_IDBill Turner 725 N. Deal Parkway Washington DC 20085 1John Keith 1220 Via De Luna

34、 Dr. Jacksonville FL 33581 2Mary Rosenberg 482 Wannamaker Avenue Williamsburg VA 23478 3David Blanken 405 N. Davis Highway Greenville SC 29652 4Rebecca Little 7753 Woods Lane Houston TX 38764 5Izetta Parsons 1285 Pineapple Highway Greenville AL 32854 6John MacDowell 2000 Lake Lunge Road Chicago IL 4

35、2854 7上邊的語句完成了與ORACLE7 相同的功能但是在使用之前你應(yīng)該確保在該事務(wù)中的工作是正確無誤的注COMMIT WORD 命令與COMMIT 命令的作用是相同的或Sybase 中的COMMITTRANSACTION 它與ANSI SQL 的語法一樣的簡(jiǎn)單切記語句一致注意在下邊的語句中你將會(huì)收到錯(cuò)誤信息Oracle SQLINPUTSQL> INSERT INTO BALANCES values (18765.42, 19073.06, 8;SQL> COMMIT WORK;Sybase SQLINPUT1> insert into BALANCES values

36、(18765.42, 19073.06, 82> commit workSQL 21 取消事務(wù)處理運(yùn)行它可以一直撤消到事務(wù)的開始也就是說數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)一直返回到事務(wù)處理剛開始的狀態(tài)在ORACLE 7 中它的語法形式如下SYNTAXROLLBACK WORK TO SAVEPOINT savepoint| FORCE 'text' 如你所見該命令可以設(shè)置事務(wù)的SAVEPOINT 我們將在今天的晚些時(shí)候來討論這項(xiàng)技術(shù)Sybase Transact-SQL's 的ROLLBACK語句與COMMIT 語句非常相似SYNTAXCOMMIT 確認(rèn)事務(wù)處理語句一定要與之前的SET T

37、RANSCATION 或BEGIN TRANSCATION(V1.0 翻譯人笨豬230在一個(gè)事務(wù)處理的過程中常常會(huì)運(yùn)行一些錯(cuò)誤檢查以確認(rèn)在過程中是否語句是運(yùn)行成功你可以使用ROLLBACK 語句來撤消事務(wù)中所做的每一項(xiàng)工作即便工作是成功的你也可以撤消但是這必須是在COMMIT 之前ROLLBACK 語句必須在一個(gè)事務(wù)之中一個(gè)ORACLE 的命令序列如下INPUTSQL> SET TRANSACTION;三、用“”畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀SQL> ROLLBACK;四、用“ ”在文中畫出你喜歡的兩句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。五、讀題目，提問題；讀課文，摘抄詞句，解答自

38、己提出的問題。1、問題： 2、解答： Mary Rosenberg 482 Wannamaker Avenue Williamsburg VA 23478 31、英子為什么猶豫呢？ 2、這一段寫了兩次“掌聲”，思考：什么情況下響起？你體會(huì)到什么？Rebecca Little 7753 Woods Lane Houston TX 38764 5 次數(shù)Izetta Parsons 1285 Pineapple Highway Greenville AL 32854 6什么情況下響起John MacDowell 2000 Lake Lunge Road Chicago IL 42854 7第一次SQL 21 日自學(xué)通(V1.0 翻譯人笨豬第二次而A Sybase SQL 的命令序列則如下INPUT七、課文寫了英子的變化，怎樣變化？默讀全文從每個(gè)自然段摘抄一二個(gè)詞語說明。英子的變化過程：默默地 ("Bubba MacDowell", "222