七下第二課第三框《唱響自信之歌》課堂實(shí)錄

1、一、教材依據(jù)針對(duì)人教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課第三框唱響自信之歌我們做了以下教學(xué)設(shè)計(jì)。二、設(shè)計(jì)思想新一輪的課程改革更注重學(xué)生的活動(dòng),更注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。由于在七年級(jí)上冊(cè)“日新月新我常新”中已經(jīng)練習(xí)過(guò)“你眼中的我”這一內(nèi)容,學(xué)生對(duì)全面看待自己也熟悉,所以我們對(duì)教材進(jìn)行了處理,把這部分略去。把重點(diǎn)放在讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,這樣才能增強(qiáng)自信,同時(shí)把個(gè)人自信和民族自信結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)由個(gè)人自信上升到民族自信,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):知道樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我,對(duì)自己做客觀的評(píng)價(jià);能運(yùn)用正確的方法,增強(qiáng)自信心。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立對(duì)自我正

2、確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度,在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。四、教學(xué)重點(diǎn)樹(shù)立自信的方法。五、教學(xué)難點(diǎn)把個(gè)人自信上升到民族自信。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件的制作、情趣小報(bào)等。七、教學(xué)過(guò)程教師:(課件展示李詠圖片這個(gè)人同學(xué)們熟悉嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)目前他主持的兩個(gè)欄目?學(xué)生:“非常6+1”和“幸運(yùn)52”。教師:這是他主持“非常6+1”的經(jīng)典手勢(shì),他在主持“幸運(yùn)52”的時(shí)候,也有一個(gè)經(jīng)典手勢(shì),同學(xué)們有印象嗎?給你們一個(gè)機(jī)會(huì),誰(shuí)來(lái)表演一下。(沉默也許大家沒(méi)注意,那我來(lái)表演(略。那么,這一手勢(shì)代表什么含義呢?闖關(guān)成功的選手全是因?yàn)椤靶疫\(yùn)”嗎?學(xué)生:不是,還有自信,還有平時(shí)的知識(shí)

3、積累,他有這種實(shí)力教師:正像同學(xué)們說(shuō)的那樣,成功靠的不僅僅是幸運(yùn),更需要信心和實(shí)力。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的今天,我們需要唱響自信之歌。(課件展示設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生熟悉的主持人導(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,更快進(jìn)入角色。教師:早在兩千多年前,著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):給我一個(gè)支點(diǎn),我能將地球撬起來(lái)。今天,我們要說(shuō):給我們一個(gè)支點(diǎn),我們也一定能把自信之歌唱響!首先看支點(diǎn)一:看到進(jìn)步與長(zhǎng)處。教師:(課件展示說(shuō)一說(shuō),和小學(xué)相比,和上學(xué)期相比,甚至是和你的昨天相比,你都取得了哪些進(jìn)步?可以從學(xué)習(xí)、生活、交友、衛(wèi)生、紀(jì)律、體育、唱歌、人緣、做飯等多個(gè)方面談起。設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生身邊的經(jīng)歷談起,使學(xué)生能有話說(shuō),能清楚看

4、到自己確實(shí)在進(jìn)步。學(xué)生1:現(xiàn)在住校能自己洗衣服了。教師:你的生活能力強(qiáng)了。學(xué)生2:學(xué)習(xí)上對(duì)問(wèn)題的理解能力強(qiáng)了。教師:你在學(xué)習(xí)方面能力提高了。學(xué)生3:現(xiàn)在做事情不用父母催促了。教師:能主動(dòng)做事了。學(xué)生4:敢和同學(xué)交往了,學(xué)會(huì)溝通了。教師:人際關(guān)系方面能力提高了。學(xué)生5:跑步跑的更快了。教師:噢,你在身體素質(zhì)方面進(jìn)步了。學(xué)生6:比以前大方了。教師:同學(xué)們的回答告訴我,和以前相比,大家都進(jìn)步了,有的進(jìn)步比較大,有的進(jìn)步比較小。老師要告訴你們的是,哪怕你的進(jìn)步只是一點(diǎn)點(diǎn),這也叫成績(jī)!成績(jī)并不僅僅指分?jǐn)?shù)、獎(jiǎng)杯與鮮花。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,是自信的基礎(chǔ)。有自信才能有成績(jī),有成績(jī)就會(huì)更自信。教師:有人說(shuō)成功者并非

5、比你聰明,而是他們更善于反思,各位同學(xué)有睡前反思的習(xí)慣嗎?學(xué)生(搖頭:沒(méi)有。教師:在此,老師有三句話與大家共勉。請(qǐng)看屏幕。第一,今天,我學(xué)到了哪些東西?第二,今天,有哪些事我可以做得更好?第三,今天,我享受了生命中的哪些過(guò)程?教師:在上這節(jié)課之前,大家還沒(méi)意識(shí)到要反思,現(xiàn)在知道了反思的重要,今天晚上能堅(jiān)持反思嗎?學(xué)生:能。教師:明天能不能做到?學(xué)生:能!教師:能做到的同學(xué)聲音可以再大些,能嗎?學(xué)生(更大聲音:能!教師:我相信,一個(gè)周后,一個(gè)月后,三年后,你們一定會(huì)有更新的變化,更大的飛躍!記住持之以恒、必定成功!教師:法國(guó)著名的軍事家拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò):不想做將軍的士兵不是好士兵。你的長(zhǎng)處有多少,

6、你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你可以選擇陳述,也可以才藝展示。(出示課件設(shè)計(jì)意圖通過(guò)才藝展示,增強(qiáng)學(xué)生的自信。投影展示學(xué)生設(shè)計(jì)的情趣小報(bào)。洪佳佳:我獨(dú)立設(shè)計(jì)版面、自己找材料自己書寫。設(shè)計(jì)美觀,獲得一等獎(jiǎng)。陳思思:我征求了美術(shù)老師的意見(jiàn)把背景涂成淡黃色,整體看起來(lái)更美觀。也是一等獎(jiǎng)。徐曉蕓:這是我的揚(yáng)琴等級(jí)證書。教師:去年的藝術(shù)節(jié)大家還有印象嗎?徐曉蕓的表演為我們班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)?，F(xiàn)在我們用掌聲感謝她為班級(jí)作出的貢獻(xiàn)。教師:大家看到了嗎?有的同學(xué)在展示自己長(zhǎng)處的時(shí)候,非常踴躍。他們談了很多,展示了很多,得到了大家許多的掌聲,但也有一部分同學(xué)在那兒默不作聲。同學(xué)們說(shuō)說(shuō),他們?yōu)槭裁茨蛔髀暷?學(xué)生:不相信自己。教師:老

7、師以為,他們除了不相信自己之外,還有一個(gè)原因,那就是他們沒(méi)有看到自己的長(zhǎng)處。下面讓我們共同走進(jìn)“潛能引爆”,一起幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信。(課件展示第一步,“我來(lái)引爆他”活動(dòng)規(guī)則:全班分為兩大組,分別鎖定一個(gè)目標(biāo)上臺(tái)接受引爆,以多人對(duì)一人的方式,集中火力,轟炸他。炸彈是他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。每隊(duì)準(zhǔn)備時(shí)間30秒。符合實(shí)際火力強(qiáng)的陣營(yíng)獲勝。教師:李洋作為綠隊(duì)代表來(lái)接受紅隊(duì)的轟炸。學(xué)生1:他體育好。學(xué)生2:他學(xué)習(xí)成績(jī)好。學(xué)生3:他樂(lè)觀幽默。學(xué)生:他愛(ài)勞動(dòng)教師:紅隊(duì)代表胡若瑤接受綠隊(duì)轟炸。學(xué)生1:善解人意。學(xué)生2:人緣好。學(xué)生3:文筆好。學(xué)生4:學(xué)習(xí)認(rèn)真。學(xué)生5:

8、口才好,有禮貌。學(xué)生6:愛(ài)看課外書。學(xué)生:教師:看來(lái)明顯是綠隊(duì)獲勝。聽(tīng)到這么多贊揚(yáng)與鼓勵(lì)的話語(yǔ),此時(shí)此刻,兩位選手有什么話要告訴我們嗎?讓我們一起走進(jìn)第二步,我被引爆了嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),此時(shí)此刻你心中的感受。(出示課件教師:李洋,你現(xiàn)在有沒(méi)有被引爆?心里是怎么想的?李洋:我心里沒(méi)怎么想。教師:你以前有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己有這么多優(yōu)點(diǎn)?李洋:沒(méi)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn),我很開(kāi)心,我要努力做的更好。教師:有了信心大家相信你會(huì)做得更好,掌聲歡送李洋歸隊(duì)。教師:胡若瑤現(xiàn)在是怎么想的?胡若瑤:我被引爆了,以前沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己有這么多優(yōu)點(diǎn),我想以后我會(huì)努力做得更出色。教師:老師也相信你會(huì)做得更好。也歡送她歸隊(duì)。教師

9、:同學(xué)們看到了嗎?就因你的一句句夸贊,不經(jīng)意間點(diǎn)燃了他們自信的火焰,正所謂生活中不是沒(méi)有美,而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。教師:愛(ài)迪生說(shuō)沒(méi)有失敗,只有離成功更近一點(diǎn)!(出示課件下面來(lái)看材料分析,閱讀教材29頁(yè),思考1、他為什么會(huì)成為跨欄冠軍? 2、他為什么會(huì)成為一流的推銷員?學(xué)生:經(jīng)常訓(xùn)練,同時(shí)還有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。學(xué)生:在失敗的時(shí)候還能進(jìn)行自我反思。重新找回自信和勇氣。教師:可見(jiàn),唱響人生的自信之歌,我們尚需支點(diǎn)二:增強(qiáng)信心與實(shí)力。請(qǐng)看屏幕思考,這是什么品牌的標(biāo)志?(課件展示學(xué)生:李寧。精 品 文 檔 教師：有什么廣告語(yǔ)？ 學(xué)生：李寧，一切皆有可能。 教師：是否都有可能呢？先來(lái)看千手觀音錄像。播放（

10、略） 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)欣賞殘疾人的成功表演，使學(xué)生意識(shí)到作為健康人沒(méi)理由不自信，不 進(jìn)取。 教師：從可望而不可及到獲得巨大成功，你認(rèn)為他們邁出的第一步是什么？ 學(xué)生 1：是他們付出了努力。 學(xué)生 2：相信自己能成功。 學(xué)生 3：有樂(lè)觀的精神。 學(xué)生 4：對(duì)自己有信心。敢于面對(duì)困難。 教師：我們藝術(shù)節(jié)也排過(guò)舞蹈，靠的是聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受音樂(lè)，他們靠的是視覺(jué)和觸覺(jué)（把手 放在錄音機(jī)上感受節(jié)奏的相關(guān)課件展示），是用心在跳舞。下面請(qǐng)你結(jié)合自己的情況談?wù)勀?的一次經(jīng)歷，或者從小到大，你得到過(guò)的贊賞與鼓勵(lì)。 學(xué)生 1：小學(xué)一次考試，我考得很好獲得老師的表?yè)P(yáng)。 學(xué)生 2：我小時(shí)候?qū)W騎自行車，膽子很小，爸爸就鼓勵(lì)我要大膽

11、些，我慢慢嘗試，雖然 受了點(diǎn)傷，但結(jié)果我學(xué)會(huì)了。 學(xué)生 3：以前在家都是媽媽洗衣服，現(xiàn)在住校了，我試著學(xué)自己洗衣服，結(jié)果學(xué)會(huì)了。 學(xué)生： 教師：大家都有過(guò)不同的體驗(yàn)，有一些自信，你們想為自信增速嗎？ 學(xué)生：想。 教師：好，讓我們搭乘自信快車，為自信增速，為成功喝彩！首先看自信快車第一站： 做自信的中國(guó)人。播放劉祥奧運(yùn)奪金錄像。（課件展示）（略） 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)生熟悉的人物能引起共鳴，也容易把個(gè)人自信上升到民族自信。 教師：看完影片你現(xiàn)在是怎么想的，有什么話想對(duì)大家說(shuō)？ 以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來(lái) 精 品 文 檔 學(xué)生 1：中國(guó)人真了不起。 學(xué)生 2：終于否定了外國(guó)人對(duì)中國(guó)人的看法。 學(xué)生 3

12、：有自信就會(huì)成功。 學(xué)生 4：自信是成功的基石。 學(xué)生 5：要知難而進(jìn)，克服困難才能取得成功。 教師： 同學(xué)們剛才談的都非常好。 現(xiàn)在大家年齡尚小， 也許還不能像劉翔那樣為國(guó)爭(zhēng)光。 但是每個(gè)人都有自己的打算。 （1）你的人生理想是什么？ （2）你準(zhǔn)備怎樣增強(qiáng)自己的實(shí)力， 實(shí)現(xiàn)自己的理想？（課件展示） 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)談理想來(lái)激發(fā)學(xué)生的自信。 學(xué)生 1：我的理想是將來(lái)成為一名律師，我打算現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，打好文化基礎(chǔ)；同時(shí)鍛 煉我的口才。 教師：培養(yǎng)自己各方面的能力。相信你能成為一名出色的律師。 學(xué)生 2：我想成為服裝設(shè)計(jì)師，我現(xiàn)在要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，有自信，美術(shù)方面也要提高。 教師：有自信才有可能成功。

13、學(xué)生 3： 我的理想是當(dāng)一名作家， 現(xiàn)在我要鍛煉自己的文筆， 不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物。 教師：努力付出就會(huì)有收獲。 學(xué)生 4：我的理想并不偉大，就是想當(dāng)一名普通的工人，想為他人創(chuàng)造舒適的生活。 教師：平凡之中見(jiàn)偉大，平凡的工作同樣能服務(wù)他人，同樣偉大。 學(xué)生： 教師：（課件展示）老師送你們一句話：自信的人最美，自信的民族終究會(huì)強(qiáng)大。請(qǐng)看 自信快車第二站：我們有自信的理由。 教師：（課件出示）圖片上是睡？ 學(xué)生：楊立偉。 以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來(lái) 精 品 文 檔 教師：我們來(lái)看一下外國(guó)人對(duì)我們的評(píng)價(jià)。美國(guó)的世界知名物理學(xué)家理查德?戈韋因教 授表示，“神舟”五號(hào)顯示了中國(guó)革命性的航天科技與中國(guó)

14、人的自信。 教師：可見(jiàn)我們國(guó)家在航天方面也展現(xiàn)了民族自信。 教師：中華民族是自強(qiáng)不息，不斷進(jìn)取的偉大民族。作為跨世紀(jì)的新一代，要唱響自信 之歌，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起振興中華的歷史使命。本節(jié)課的知識(shí)傳授就進(jìn)行到 這兒，讓我們一起回顧一下本課的知識(shí)內(nèi)容。這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？ 學(xué)生 1：自信的基礎(chǔ)是看到進(jìn)步與長(zhǎng)處。 學(xué)生 2：實(shí)力才是撐起信心的最重要的支柱 學(xué)生 3：遇到困難要有自信，努力戰(zhàn)勝它。 學(xué)生 4：我發(fā)現(xiàn)自己有許多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。 學(xué)生： 教師：（課件展示：自信加油卡）過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，請(qǐng)?jiān)谀愕念}板上寫 一句自信格言。全班交流。 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)寫自信格言，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生一節(jié)課

15、的收獲。同時(shí)也給學(xué)生展現(xiàn)自信的機(jī) 會(huì)。 學(xué)生 1：只要自信努力，就會(huì)創(chuàng)造出奇跡。 學(xué)生 2：海闊憑魚躍，天高人鳥飛。相信自己，讓自己在藍(lán)天中自由飛翔。 學(xué)生 3：自信，創(chuàng)造了輝煌，創(chuàng)造了奇跡。 學(xué)生 4：自信是一個(gè)充滿氣的氣球，只要你肯放，就會(huì)飛上天，感受快樂(lè)。 學(xué)生 5：自信是成功的向?qū)?，是理想大門的金鑰匙，相信自己，一定會(huì)取得成功。 學(xué)生 6：相信自己，大膽嘗試，接受人生道路上的每一個(gè)挑戰(zhàn)，你會(huì)成功的。 學(xué)生 7：失敗不是永遠(yuǎn)的，需要的是努力；成功不是遙遠(yuǎn)的，需要的是自信。 學(xué)生： 教師：同學(xué)們寫得都非常好，希望這一個(gè)個(gè)用心揮寫的自信格言，可以點(diǎn)燃你一生的自 信，照亮你們前行的路！記住持

16、之以恒，必定成功。 以上資料由網(wǎng)絡(luò)上收集整理而來(lái) 精 品 文 檔 教師：真心祝福你們，挑戰(zhàn)生活，永不言敗，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零 一次地站起來(lái)！ 面對(duì)生活每一天， 我們要不斷看到自己的進(jìn)步， 不斷增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力； 我們都要大聲說(shuō)：“我真的很不錯(cuò)！” 欣賞音樂(lè)我真的很不錯(cuò)。 教師：請(qǐng)大家一起跟老師說(shuō)：我真的很不錯(cuò)。（并用手語(yǔ)表演） 學(xué)生：我真的很不錯(cuò)。（同時(shí)跟老師做動(dòng)作） 教師：希望今后當(dāng)你們遇到困難和挫折的時(shí)候，能肯定自己，相信自己，這樣才會(huì)有更 大的收獲。 八、教學(xué)反思 上完這節(jié)課， 我很為學(xué)生積極的參與， 大膽的表達(dá)而高興。 每個(gè)學(xué)生的潛能都是巨大的， 關(guān)鍵是我們教師如何去把它激發(fā)出來(lái)。 本節(jié)課的成功方面是教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排得比 較緊湊、合理，每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)基本都激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生的課堂活動(dòng)量非常大，（初 步估計(jì)，學(xué)生的發(fā)言的人次有百余次）通過(guò)這些活動(dòng)，落實(shí)了該課的知識(shí)與技能（學(xué)生的回 答正確率較高）。 需要改進(jìn)的方面：展示學(xué)生的作品這一環(huán)節(jié)，若把作品拍成照片，做到課件中去，效果 可能會(huì)好些。又如對(duì)劉祥奪冠的資料利用還不夠充分，如果像趙凱老師這樣設(shè)計(jì)： 1、劉翔獲得奧運(yùn)