人教PEP版四年級下冊英語Unit3BLetx27slearn說課稿

1、WeatherLefs learn說課稿7各位老師:大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版的Pep四年級下冊第第三單元Part B中的Let' s learn部分。下面我將從教材分析、教法學法、教學目 標、教學重難點、教學過程及教學反思六個方面來說說我對第三單元 Part B let' s learn 一課時的教學設(shè)計和想法。一、說教材本課時的話題是天氣，要求學生圍繞天氣以及城市名稱的英語單 詞，在一定的情景下，能正確的使用句型It' s , in, /準確的回答What' s the weather like in,?此類問題。在學習完 A部分的基礎(chǔ)上， 我確定了本

2、課時的教學內(nèi)容為：單詞 rainy, cloudy, sunny, snowy, windy, weather .句型為：It' s, in,且能初步了解句型 What' s the weather like in ,?天氣與日常生活息息相關(guān)，有時因為天氣原因會改變一天的計 劃，在西方，與人初次見面時常以天氣為話題引起交流，本單元設(shè)計的內(nèi)容就是有關(guān)天氣的交際用語，是整個教材體系中的有機構(gòu)成部 分。培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，為以后的英語學習奠定了基礎(chǔ)。 二、說教學目標根據(jù)英語課程標準的教學理念，教材特點以及四年級學生的實際情況，本課的教學目標分別確立為；知識目標：要求學生掌握

3、6個大綱詞匯：rainy, snowy,windy, sunny cloudy, weather掌握本單元重點句型 ：What's the weather like in ,? It's in ；.熟悉世界各國部分城市名稱 如 London , Moscow ,Sydney Singapore 等能力目標：提高學生聽、說、讀、寫及英語語言綜合能力，要求學生通過本 節(jié)課的學習能夠運用本課所學詞匯和句型。就天氣的問題進行簡單的對話和討論。情感目標：提高學生聽、說、讀、寫及英語語言綜合能力，要求 學生通過本節(jié)課的學習能夠運用本課所學詞匯和句型。就天氣的問題進行簡單的對話和討論。三、說

4、教學重難點（一）教學重點提高學生聽、說、讀、寫及英語語言綜合能力，要求學生通過本 節(jié)課的學習能夠運用本課所學詞匯和句型。就天氣的問題進行簡單的對話和討論。（二）教學難點1 .單詞weather的發(fā)音，形容詞后綴 y的常見發(fā)音2 .培養(yǎng)學生運用語言的綜合能力下面，為了講清重難點，使學生達到本節(jié)課設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法上談談。四、說教法學法為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學四年級學生好奇、好勝、愛面子、表現(xiàn)欲旺盛等心理特點，我主要采取了以任務型教學模式為 主，以活動，合作為主線，以學生為主體，采用情景法、全身反應法、 直觀法等多種教學方法，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與

5、和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學。教具的準備依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性，實踐性的教學原則，結(jié)合合作 學習和任務型教學的新理念，我利用了多媒體課件、錄音機、磁帶、 單詞卡片、等多種教具設(shè)計教學。接下來說說我對這節(jié)課的具體安排 五、說教學過程（一）Greeting （Warm-up） 首先通過歡快的兒童歌曲rain,rain , go away,自然創(chuàng)設(shè)出有關(guān)天氣的情境導入新課題，同時引出評價方 式：趕雨。1、Sing a song.激發(fā)學生學習興趣2、Ask and answer some questions.（教師問，同學答。把全班學生分成 A, B兩組，分角色熟 讀對話，并進行交換

6、練習）【設(shè)計意圖】：既調(diào)動了學生的參與熱情，又為下面的學習奠定 基礎(chǔ)。（二）Revision （課前預習）【設(shè)計意圖】：學生通過圖片展示和合作交流，應該已經(jīng)知道了 本節(jié)課將要學的內(nèi)容，下面的教學自然就水到渠成。(三presentation (新課呈現(xiàn))1. A. Let' s learn (新單詞)A.通過多媒體呈現(xiàn)新單詞 sunny,強調(diào)字母Y的發(fā)音。 通過多 媒體展示全國晴朗天氣的城市，請同學們通過句型：It's sunny in操 練單詞和句型。B. cloudy rainy windy三個單詞的呈現(xiàn)通過多媒體演示云彩擋住 太陽，到雨從云上掉落下來，最后風將云吹開依次按自

7、然規(guī)律呈現(xiàn)， 在教學的過程中灌輸了自然常識。授課過程中老師強調(diào)部分元音字母 和字母組合的發(fā)音。C.老師出示五種天氣符號，請同學們用英文表達他們分別代表 的含義，導出最后一個詞匯snowyD.通過播放磁帶，學生跟讀鞏固單詞以及句型。在呈現(xiàn)單詞與操練單詞這一環(huán)節(jié)我將注意這幾點：(1) .形容詞的結(jié)構(gòu)(2) .形容詞后綴Y的常見發(fā)音。(3) .賦予每個單詞夸張、鮮活的動作(4) .呈現(xiàn)單詞的同時，還將呈現(xiàn)出不同的城市，不同的天氣，采 用情景法，讓學生們初步運用語言。(5) .以學生為主體，時刻關(guān)注他們的表現(xiàn)，且能及時的將此反應在評價方式中?！驹O(shè)計意圖】：先用提問的方式引起學生的好奇心，再用形象的 圖

8、片引出單詞，銜接自然，不會讓學生有突兀的感覺。英語課堂著重強調(diào)趣味性和實用性。新授知識穿插在游戲中進行，課堂在不知不覺 間就能夠完成教學目標（四）鞏固延伸在剛剛的單詞呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，學生對新授單詞有了一定的認知， 那么下面通過以下兩個活動來更好的鞏固這些單詞。1 .聽單詞、做動作 （要求每組排出4位代表，做錯或做慢的同 學淘汰，留在最后的同學將勝出）2 .根據(jù)天氣符號，拿出并讀出相應的天氣單詞（老師將兩套單詞 卡分別發(fā)放到5位同學手中， 老師出示天氣符號，學生拿出相應單 詞，快者獲勝）3 .城市天氣猜猜看4 .多媒體連接當天的天氣預報視頻，各小組選擇5個城市匯報各 地天氣狀況，每位同學參與天氣的播

9、報，播報內(nèi)容和形式學生可以自 由選擇。（設(shè)計思路：讓學生上臺做天氣預報，給他們一個施展的機 會和空間，同時在這樣的情境中，讓學生明白今天所學內(nèi)容來源于生 活，服務于生活）通過以上活動，讓教學在和諧、融洽、熱烈的氛 圍中完成，降低了學習的難度，同時充分的利用全身反應法，調(diào)動了 學生的積極性。【設(shè)計意圖】：學生在小組游戲中能體驗到合作學習的樂趣（五）課堂延伸1 .老師編寫一段天氣結(jié)合服裝的小短文（要求學生閱讀并回答 相關(guān)問題）。2 .承接上一環(huán)節(jié)，請同學們根據(jù)自己的愛好，填寫下列表格Weather windy sunny cloudy rainy snowy Clothes3 . Good to

10、know讓學生們了解自然的偉大，不同的氣候會使不 同的區(qū)域有著截然不同的面貌。讓學生們欣賞美麗的世界各地景色， 熱愛大自然，熱愛我們的地球?！驹O(shè)計意圖】：小學生的學習是容易遺忘的，所以學習必須在學 習新知識的同時，結(jié)合就知識，兩者融合，知識才會像滾雪球一樣， 積累的越來越多。四年就英語的學習不僅局限于聽說，因此在拓展環(huán)節(jié)安排了短文閱讀，填表環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生自主學習的能力。（六）布置作業(yè)1 .聽讀課文2 .回家后看中央電視一套的天氣預報，用英文向父母匯報各地天 氣情況，并請家長給予評價【設(shè)計意圖】：為進一步鞏固學生對本單元新單詞和詞組的理解 和掌握，讓學生在實際生活中動手操練并運用。（七）、課堂評價

11、為了調(diào)動每一位學生的積極性，特別是針對這個學齡的孩子們， 讓他們都能積極主動的投入到英語教與學的活動中來，我特別注重讓我的激勵性評價貫穿到整個課堂，觸及到每個孩子的學習感官神經(jīng)， 我并不吝嗇像 great、excellent、 well done、how clever so smart .特別是對弱勢群體的激勵性評價，但是泛泛的表揚有時會削 弱這種激勵性，因此，我會策略性的讓他們體驗到“趕走雨，迎來陽光的喜悅” 六、說板書設(shè)計板書是一堂課的靈魂，作為課堂教學的重要組成部分，板書可以幫助學生把握重點，理清思路。這節(jié)課我采用句型和單詞的分層呈現(xiàn) 的方式，既簡單明了，又能體現(xiàn)本節(jié)課的重難點內(nèi)容.Unit 3 WeatherB Let's learn： Windy sunny cloudy rainy snowy What's the weather like in Sydney? It s hot and sunny 七、說教學反思在整節(jié)課的教學中，我注重培養(yǎng)了學生的