IP地址教學設(shè)計

1、教學設(shè)計課題：IP地址格式及其分類科目：信息技術(shù)教學對象：高一年級課時：1課時提供者：李佳銀單位：武定一中一、教學內(nèi)容分析本課是廣東教育出版社高中信息技術(shù)教材選修 3第二章第二節(jié)中的“ IP地址的格 式及分類”。本節(jié)課共三個知識點：IP地址的概念、IP地址的格式、IP地址的分 類。本節(jié)課是學習了第一章網(wǎng)絡(luò)的組建于運行、第二章第一節(jié)“接入因特網(wǎng)” 的基礎(chǔ)上進行學習的，是本節(jié)課學習到的“ IP地址的格式及分類”等知識的基礎(chǔ) 和鋪墊。在教學起著承上啟下的作用。二、教學目標：情感目標：構(gòu)建活躍的課堂氛圍，激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣。知識目標：掌握IP地址概念，IP地址的格式與轉(zhuǎn)換，掌握IP地址的分類。能

2、力目標：學會設(shè)置IP地址，子網(wǎng)的劃分，能夠區(qū)分 A B、C類的IP地址。三、學習者特征分析高一的學生，在初中的時候已經(jīng)學習過計算機的基礎(chǔ)知識， 有了一定的理論基礎(chǔ), 但是要深入的學習高中的信息技術(shù)這門課還需要進一步的深入探究和學習。而如 何學習信息技術(shù)是他們亟待解決和掌握的內(nèi)容，所以還要從基礎(chǔ)知識和基本能力 兩方面進行培養(yǎng)，使學生對信息技術(shù)保持濃厚的興趣，同時使學生初步掌握一些 信息技術(shù)的基本操作。四、教學方法1、說教法本課采用的主要教學方法有激發(fā)興趣法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法等。本節(jié)課的教學目標包括情感、知識、能力三個方面。首先用激發(fā)興趣法激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的 興趣，可以舉例如：現(xiàn)如今社會中，公

3、安機關(guān)通過網(wǎng)絡(luò)IP地址的特性抓到罪犯的 生活案例。其次采用分組或分層次的教學法。這里由于學生的基礎(chǔ)知識狀況、興 趣愛好、智力水平等存在差異，接受教學信息狀況有所不同，所以我從實際出發(fā)，因材施教，循序漸進，使/、同層次的學生都能在原有的程度上學有所得。最后采 用任務(wù)驅(qū)動法，通過設(shè)置各種任務(wù)，讓學生通過掌握獲取結(jié)果的方法，學會學習、求知。2、說學法本課采用的學習方法有類比遷移，對照學習和自主探索合作學習等，首先采用類比遷移，對照學習（采用類比遷移對照學習的方法，主要是根據(jù)本節(jié)課的特點擬定 的，本節(jié)課中有很多知識點有著類比點，如IP地址的格式。采用類比遷移學生更 容易掌握這些知識點，同時有利于培養(yǎng)學

4、生的邏輯思維能力，發(fā)展學生的智力）。其次采用自主探究合作學習。讓學生每個都參與進來，結(jié)合教學內(nèi)容的具體情況 對學生進行以培養(yǎng)交流與合作能力為目標的學習訓(xùn)練。五、教學重點及難點教學重點：IP地址的格式及分類教學難點：IP地址的分類六、教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入1.本節(jié)通過播放公安機關(guān)利用IP地址追蹤并找到兩個 離家出走的少年，然后設(shè) 問：“為什么公安機關(guān)可以 根據(jù)IP地址找到兩個離家 出走的少年”激發(fā)學生對看示例圖片，討論為什么公 安可以通過IP查找到兩位 離家出走的少年先從視覺去刺激 學生的興趣，從而 激發(fā)學生自主去 學的狀態(tài)。IP地址知識的學習興趣。 讓學生帶著疑問進出新課 的

5、學習，“為什么公安機關(guān) 可以根據(jù)IP地址這一線索 找到兩位少年IP地址是什 么引出課題。授課活動（一）類比遷移，啟發(fā)思維（分 析IP地址的格式）1 .通過類比法，讓學生理解IP地址展示身份證圖片一一每個人的 身份標識。車牌號的圖片一一汽布的身份 標識從而引出IP地址一一互聯(lián)網(wǎng) 中計算機的身份標識2 .讓同學們查案自己電腦的IP地址，比較與周圍同學 計算機IP地址的異同。通 過比較IP地址的異同，使 學生對IP地址在后一個感 性認識的基礎(chǔ)上再來分析 其格式，加深學生對IP地 址的掌握?？凑n本，課件，理解IP地址 的唯一性。自己動手查找自己電腦的IP地址與周圍同學比較，觀察后何異同。營造課堂情境，

6、 點出本課要探討 的一個重要問題。 讓學生了解IP地 址是網(wǎng)絡(luò)中計算 機的身份標識，掌 握IP地址的格式， 為完成后面的問 題做鋪墊，本題的 設(shè)計，既能幫助學 生生動地了解IP 地址實在的意義 及其IP地址的格 式，也能使學生發(fā) 現(xiàn)他們所學東西 具有很強的現(xiàn)實 意義，從而能激發(fā) 學生的學習興趣， 營造和維持學生學習過程中積極 的心里氛圍。（二）感知問題，合作探究（IP 地址的格式與分類）1.鑒于電話號碼與IP地址， 同樣也存在類比關(guān)系，設(shè)計 了活動1展示電話號碼 077.電話號碼由區(qū)號+機號 組成。IP地址也由網(wǎng)絡(luò)標識和主機標 識組成。IP地址的分類又怎么 樣呢帶著問題，讓同學們閱讀有IP 地

7、址分類的知識（讓學生歸納） 將全班分為A、B、C三大組， 每組約20人，對應(yīng)歸納A、B、 C三類IP地址。整理出A B C三類IP地址對應(yīng)的主機標識 和網(wǎng)絡(luò)標識及A、B、C三類IP 地址的范圍，在小組內(nèi)討論后 把整理的材料，報告給老師。 老師最后做出結(jié)論?；卮穑篒P地址的構(gòu)成IP地址由網(wǎng)絡(luò)標識和主 機標志構(gòu)成。思考IP地址分為哪幾類 根據(jù)本節(jié)課所講的每個小組 整理出A B、C三類IP地址 范圍對應(yīng)主機標識和網(wǎng)絡(luò)標 識。本課內(nèi)容難， 通過層層設(shè)問進 行推進，就是為了 讓學生循序漸進 的理解IP地址的 概念，掌握IP地 址的格式與分類。 讓學生通過自己 動手從向更加生 動形象的掌握本 節(jié)課的知識點。同 時培養(yǎng)學生的讀 書能力，動手操 作，歸納總結(jié)能力 幫助學生具備簡 單操作計算機屬 性的能力。課堂總結(jié)。結(jié)合板書，師生共同完成七、教學評價設(shè)計1抓住