Unit1OurNewHouse第4課時教學(xué)設(shè)計

1、Unit1 Our New House 第 4 課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】陜旅教育出版社四年級下冊Unit1【主題】 Read a story, Look, circle and match, Think and write【課 時】 第 4 課時 一、教學(xué)目標(biāo)1 .能夠聽懂、會讀Part B Read a storyB分的對話。2 .通過Part C部分的練習(xí)，對本單元所學(xué)知識進行全面復(fù)習(xí)。3 . 能夠熟練掌握句型：Is he in the .? Yes, he is. / No, he isnt. He is .4 .通過對Read a story部分的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)

2、準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備Read a story部分的教學(xué)音頻。2. 玩捉迷藏用的蒙眼布。3. 各個房間的圖片。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(Leading In)教師提前與一名學(xué)生排練好。T: Hello, everyone! Lets play a game. Do you like to play hide-and-seek? 教師( 用布條蒙上自己的眼睛)Ss: Yes.T: (教師做尋找狀) Where is .? (說出事先安排好的那名學(xué)生的名字) 此時該學(xué)生已經(jīng)藏在了教師指定的地方，教師假裝去找。T: 5-4-3-2-1. Hide-and-seek is fun! 5-4-3-

3、2-1. Look out! Here I come!課程展示活動和過程的設(shè)計建議(presentation)(1)Part B Read a story1 .教師就Part B Read a story提一些問題，讓學(xué)生看圖回答。建議問題如下：1.1. Who is in Picture 1? (Li Shan and Su Nan.)1.2. How many rooms are there? (There are four rooms.)1.3. Where is Su Nan? (He is under the bed.)2 .聽錄音2.1. 教師播放本部分錄音，學(xué)生逐句跟讀。2.2.

4、 學(xué)生分組跟讀對話，教師注意糾正學(xué)生容易讀錯的句子。Is he in the living room? No, he isn' t.Is he in the bathroom? No, he isn ' t.Is he in the kitchen? No, he isn' t.教學(xué)小貼士朗讀一般疑問句時用升調(diào)，而一般疑問句的簡略答語則用降調(diào)。此時可以根據(jù)學(xué)生掌握情況擴充 Read a story中一般疑問句的肯定回答：Yes, he is.2.3. 男女生分角色朗讀，注意語音語調(diào)準(zhǔn)確。2.4. 教師帶領(lǐng)學(xué)生就故事中的一般疑問句進行語音語調(diào)的練習(xí)。3 .表演故事3.1.

5、 教師和學(xué)生演示故事中的對話3.2. 學(xué)生與同桌演示故事中的對話。3.3. 讓學(xué)生展示故事中的對話，教師予以點評。(2)Part C Look, circle and match1 .學(xué)生看圖圈出本單元所學(xué)詞匯。2 .將圈出的詞匯和對應(yīng)圖片進行連線。3 .教師核對答案。參考答案：BATHROOM衛(wèi)生間，KITCHEN廚房，LIVING ROOM 起居室，DINING ROOM 餐廳，STUDY 書房，BEDROOM 臥室(3)Part C Think and write1 .教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并說出圖片物品的英文名禰，讓學(xué)生有所了解： fridge, TV, bed, sofa, air-

6、conditioner, mirror, computer, table2 .引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，寫出物品所在的房間名稱。3 .教師通過提問，檢查學(xué)生完成情況。如：T: Where is the TV?Ss: It's in the living room.T: Where is the bed?Ss: It's in the bedroom.T: Where is the sofa?Ss: It's in the living room.操練活動的設(shè)計與實施建議（Practice Activities）創(chuàng)設(shè)情境，表演 Part B Read a story教師將教室劃分

7、為幾個區(qū)域，并將各個房間的圖片分別貼在教室的四面墻 上，然后請兩位學(xué)生上臺，一位蒙上眼睛，另外一位學(xué)生藏在某個房間的圖片附 近，其余學(xué)生扮演小精靈 Aggie,被蒙上眼睛的學(xué)生在尋找另外一位學(xué)生的過程 中可用故事中的句子來提問：Is he / she in the？由"小精靈Aggie”回答：Yes, he / she is或 No, he / she isn't.教師可和一名學(xué)生先進行示范（請該學(xué)生藏在客廳圖片的附近）：T:（教師蒙上眼睛）5-4-3-2-l. Hide-and-seek is fun! 5-4-3-2-1. Look out! Here I come.T:

8、（教師假裝在臥室里找人，并提問）Is he in the bedroom?Ss: No, he isn ' t.T: Is he in the bathroom?Ss: No, he isn ' t.T: Is he in the kitchen?Ss: No, he isn ' t. Where is he?T: He isn't in the bedroom. He isn't in the bathroom, and he isn't in the kitchen Oh, here he is! He is in the living room.（2）介紹未來的家教師將功能結(jié)構(gòu)句寫在黑板上，讓學(xué)生仿寫并向大家作介紹：My HouseI ha