《蝶戀花》教案1

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!蝶戀花教案1導(dǎo)讀：蝶戀花教案教學(xué)目標(biāo)：1、披文入情，由辭體情。2、體味本詞的寫作特色。課時(shí)：1節(jié)教學(xué)方式：研習(xí)式教學(xué)內(nèi)容及過程：一、導(dǎo)引：有這樣一位詞人，他擅長(zhǎng)小令，多表現(xiàn)詩酒生活和悠 閑情致，語言婉麗。他的浣溪沙中有“無可奈何花落去，似曾相 識(shí)燕歸來”（原詩：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽西下幾 時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。）二句， 傳誦頗廣。知道這位詞人是誰嗎？對(duì)，他就是晏殊。今天，我們來學(xué) 習(xí)的他另一首頗負(fù)盛名的詞作一一蝶戀花。二、文學(xué)常識(shí)關(guān)于作者：見教材P64注。補(bǔ)充：謚元獻(xiàn)。僅存珠玉詞及清人所輯晏 元獻(xiàn)遺文。又編有類書

2、類要，今存殘本。三、文本研習(xí)：1、起句描繪了怎樣的景物？這些景物帶有什么特點(diǎn)？:起句描寫了曉庭圃中的景物：菊花籠罩著一層輕煙薄霧，看上 去似乎在脈脈含愁；蘭花上沾有露珠，看起來又像在默默飲泣。1蘭和菊本就含有某種象征色彩（象征品格的幽潔），這里用“愁煙”、 “泣露”將它們?nèi)烁窕?，將主觀色彩移于客觀景物，透露女主人公自 己的哀愁。因此說，這些景物都染上了主觀的色彩。2、第二句中，寫羅幕的“輕寒”，與“燕子雙飛去”有必然關(guān) 系嗎？特別點(diǎn)出“雙飛”有什么意味？:（先說這兩句的大意：新秋清晨，羅幕之間蕩漾著一縷輕寒， 燕子雙雙穿過簾幕飛走了。）這兩種現(xiàn)象間本不一定存在著聯(lián)系，但在充滿哀愁、對(duì)節(jié)候特別

3、敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因?yàn)椴荒土_幕輕寒而飛去的。 這里 與其說是燕子的感覺，倒不如是寫簾中人的感覺一一不只是在生理上 感到初秋的輕寒，而且在心理上也蕩漾著孤孑凄清而引起的寒意。|燕子的雙飛，更反襯出主人公的孤獨(dú)。這兩句表面上是只寫客觀景物，實(shí)則暗含著濃濃的情感色彩。真 乃“一切景語皆情語”。3、第三句"明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”點(diǎn)明了什么？ 有沒有別的信息？:這句在時(shí)間上由“今晨”回到“昨夜”。有兩點(diǎn)變化。一是點(diǎn) 明了幽怨、哀愁是因?yàn)椤半x別”，二是“怨”由隱微轉(zhuǎn)為強(qiáng)烈一一怨 恨月亮不解人意。I明月本無知無情，它只顧光照朱戶，原很自然； 既如此，似乎不該怨恨它。但卻偏要怨

4、。這種仿佛無理的埋怨，卻正 有力地表現(xiàn)了女主人公在離恨的煎熬中對(duì)月徹夜無眠的情景及外界 事物所引起的觸動(dòng)。這與蘇軾水調(diào)歌頭：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”機(jī)杼相類。4、看第四、五句一一“昨夜西風(fēng)凋碧樹” “獨(dú)上高樓，望盡天 涯路”，問：詞句中哪些詞與上面照應(yīng)？:“昨夜”承上“到曉”，折回寫今晨登高望遠(yuǎn)；“獨(dú)上”應(yīng)上 “離恨”，反照“雙飛”；“望盡天涯路”正從上文的一夜無眠生出。“昨夜西風(fēng)凋碧樹”只是眼前所見之景嗎？ “凋”字如何理解？:“昨夜西風(fēng)凋樹”，不僅是登樓即目所見，而且包含有昨夜通 宵不寐臥聽西風(fēng)飄落樹葉情景的回憶。|碧樹因一夜西風(fēng)而盡凋，足 見西風(fēng)之勁肅殺，“

5、凋”字正傳出這一自然界的變化給予主人公的強(qiáng) 烈感受。故“凋”字既寫出了景，又道出了情?！蔼?dú)上高樓，望盡天涯路”與上文有何關(guān)系？這句所寫的境界 有什么特別處？:既然主人公有著濃郁的離愁別恨，就要想法排遣，于是，她“便 獨(dú)上高樓”。1以上抒寫的只是憂傷低退之音，這里卻出人意料地展 現(xiàn)出一片無限寥廓的境界一一“獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！庇腥苏f， 這里固然有憑高望遠(yuǎn)的蒼茫百感， 也有不見所思的空虛悵惘，但這所 向空闊、毫無窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足， 使其從狹 小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉(zhuǎn)向?qū)V遠(yuǎn)境界的騁望。 所以，這幾句盡管 包含望而不見的傷離情緒，但感情是悲壯的，沒有纖柔頹靡的氣息； 語言也

6、冼盡鉛華，純用白描。氣象闊大，境界高遠(yuǎn)，成為全詞的警句。5、看最后一句。分析本句與上句的聯(lián)系，兩個(gè)分句之間怎樣的關(guān)系？這句與上一句有某些共同點(diǎn)嗎？:這句與上句亦有一定的因果關(guān)系。由于高樓騁望，不見所思， 因而想到音書寄遠(yuǎn)：“欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處！ ” |兩個(gè) 分句一縱一收，將主人公音書寄遠(yuǎn)的強(qiáng)烈愿望與音書難抵的可悲現(xiàn)實(shí) 對(duì)照起來寫，更加突出了 “滿目山河空念遠(yuǎn)”的悲慨，詞也就在這渺 茫無著落的悵惘中結(jié)束。| “山長(zhǎng)水闊”與“望盡天涯路”照應(yīng)，“知 何處”的感嘆更增添了全詞悠遠(yuǎn)遼闊的意境和令人思之不盡的情致。四、體味本詞的藝術(shù)特色。:1、本詞與晏殊的其它詞作相比，它的上、下片之間，在境界、 風(fēng)格上是稍有區(qū)別的。上片取境較狹，風(fēng)格偏于柔婉；下片卻境界開 闊，風(fēng)格近乎悲壯。2、詞中，作者用了烘托與反襯的手法寫女主人公內(nèi)心的悲苦。 前者如“檻菊愁煙蘭泣露”，是以悲景寫愁，與詞中人物同病相憐。